资源简介

组合体视图的画法教学设计方案
【授课名称】
组合体视图画法
【教材版本】
柳燕君主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（多学时）．北京：高等教育出版社，2010
【教学目标与要求】
一、知识目标
会轴承座形体分析，了解组合体绘图步骤，正确绘制轴承座三视视图。
二、能力目标
掌握轴承座视图画法。
三、情感目标
培养学生的问题意识、探究能力和团队精神。
四、教学要求
掌握综合型组合体视图画法。
【教学重点】
综合型组合体视图画法。
【难点分析】
主视图选择及形体表面交线的投影。
【学情分析】
1．学生已经学过基本体三视图画法，对于截交线及相贯线也有了一定基础。画叠加型组合体用到前面学习的共面、相交、相切等，学生有基础，为本次课即将学习的内容打下了坚实的基础。但他们的接受能力有差异，三维空间想象能力也是层次不齐，因此本次课设计内容由易到难，循序渐进，且利用任务驱动充分调动学习积极性，达到学习效果。
2．关注学生学习本章内容的学习方法与掌握程度，及时找出绘图规律，让学生学习上养成好的绘图习惯。
【教学设计思路】
1.　多媒体教学：运用信息技术帮助学生课前预习、思考，加强学生三维空间想象能力；
2.　任务驱动：设置教学任务，通过分析任务、解决任务达到教学效果；
3.　教师课堂讲授，学生分小组演练，作品逐级评价。
【教学环境及教学资源】
信息技术、Ｉnventor软件、多媒体教室、课件、圆规、三角板。
【教学安排】
2学时（90分钟）
教学步骤：课前将本节课的微课通过班级微信群发布，讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】
一、复习提问（5分钟）
1．组合体的概念是如何叙述的？
2．什么叫形体分析法？
二、导入新课
设置任务，今天开始与同学们一起学习综合型组合体视图画法。
三、新课教学（75分钟）
1．轴承座形体分析（10分钟）
教师利用多媒体资源与学生一起讨论轴承座由哪些形体组成，讨论各形体之间的组合形式和相对位置，分析表面交线的特点。
2．分析视图选择（10分钟）
教师与学生一起在形体分析的基础上，讨论主视图选择及其他视图选择。通过多媒体演示让学生形象直观的理解主视图选择原则。
学生积极提出自己的看法，阐述自己所选表达方案的理由。
3．分析绘图步骤（45分钟）
在形体分析、正确选择选择视图的基础上，教师讲解如何选择比例、确定图幅、布置视图、画底图、检查、描深完成全图等内容。交叉演示轴承座的画图步骤。
学生在教师讲解的基础上，分小组利用绘图工具绘制轴承座三视图。这时以学生为主体，小组同学相互及时纠正绘图不合理的地方（一般会出现布图位置不合理、图线不规范、各种图线绘制顺序不合理、形体之间交线画错、漏画虚线等问题），教师随机查看各小组绘图进度，进行答疑。
4.　作品展示，评价检测。（10分钟）
顺序是学生自评，小组互评，教师评价。
四、小结（10分钟）
总结综合型组合体画图注意事项：运用形体分析法，逐个画出各部分基本形体，同一形体的三视图应按投影关系同时画出；画每一基本形体时，先画反映该部分形状特征的视图；完成各基本形体三视图后，应检查形体间表面连接处的投影是否正确。
五、拓展练习
1．习题集相关习题。
2．思考题：简述综合型组合体三视图绘图步骤。
【教学反思】
1、发现运用任务驱动法可以比较好的吸引学生的兴趣和注意力，也容易引导学生进入自主学习的状态。
2、教师在做中教，学生在做中学，整节课小组的讨论较为活跃，互动性强，达到了预期教学目标。
3、个别小组图线的规范性和团队精神有待加强，在今后的教学中应反复加强训练。
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