资源简介

(共20张PPT)
《我愿住在童话里》
第一单元
同学们，你们听过童话故事吗？谁能说一说你都听过哪些童话故事呢？
谁能来讲一讲你知道的童话故事里面都有哪些人物呢？
歌曲《小红帽》
下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲发生了什么故事？
下面我们就来把你们讲的故事变成歌曲唱一唱，老师唱一句你们唱一句。
学唱第一乐句
同学们这一句话说的是谁啊，正在干什么？
我们要以走路的速度演唱哦
我们来学习第二乐句，老师唱一句你们唱一句。
这一句歌词告诉我们小红帽去做什么事情？
小红帽给外婆送东西开心吗？
我们应该唱的开心
下面我们来学习第三、四乐句，老师唱一句你们唱一句。
这一句歌词告诉我们什么事情？
下面我们来学习第五、六乐句，老师唱一句你们唱一句。
这一句歌词告诉我们什么事情？
跟着音频边唱边做运动
其实这个故事还没有讲完？谁能来说一说后面发生了什么？
下面我们就分角色来演一演包括：故事叙述者、小红帽、老奶奶、大灰狼、猎人等。设计《去外婆家》《被吃掉》《解救小兔子》三个情节，边唱边表演。
童话故事大舞台
同学们小红帽的故事告诉我们什么道理呢？
同学们，再见
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第一单元《我愿住在童话里》第4课《小红帽》
【教材分析】
《小红帽》是二年级上学期第一单元《我愿住在童话里》的第2首唱歌课。这是一首广泛流传的巴西儿童歌曲，歌曲中速稍快，C大调，四二拍。歌词讲述了“小红帽”的故事。歌曲旋律流畅，一段体，歌曲由六个乐句组成，六个乐句中有五个乐句均以“12345”级进式旋律开始。歌曲第一、第三乐句旋律基本相同，第二、第四乐句旋律相似，而第六乐句则完全重复第四乐句。只有第五乐句与其他几个乐句形成对比关系。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律的表达的故事情节
(二)艺术表现
能用轻快的声音演唱歌曲
(三)创意实践
教师引导学生根据歌曲的不同角色表演唱歌曲并创编音乐童话剧
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受童年的快乐和真善美
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲中出现的音阶。
2、唱准歌曲的节奏、音准和情感
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
2、分不同角色创编音乐剧
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们听过童话故事吗？谁能说一说你都听过哪些童话故事呢？
预设：听说过并说出来
教师：谁能来讲一讲你知道的童话故事里面都有哪些人物呢？
预设: 讲故事
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
教师：同学讲的非常棒，今天老师给同学们也带来一个童话故事《小红帽》。（书写板书《小红帽》）
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲发生了什么故事？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：大家讲的真好，下面我们就来把你们讲的故事变成歌曲唱一唱，老师唱一句你们唱一句。
预设：学唱第一乐句
教师：同学们这一句话说的是谁啊，正在干什么？
预设：回答问题
教师：所以我们要以走路的速度演唱哦
预设：演唱
【教学建议：培养学生的节奏感觉，教师可启发学生想一想：每一个乐句唱的什么内容？怎样来演唱？】
教师：大家表现的真好，下面我们来学习第二乐句，老师唱一句你们唱一句。
预设：学唱第二乐句
教师：这一句歌词告诉我们小红帽去做什么事情？
预设：回答问题
教师：小红帽给外婆送东西开心吗？
预设：回答问题
教师：所以我们应该唱的开心
预设：演唱
教师：大家表现的真好，下面我们来学习第三、四乐句，老师唱一句你们唱一句。
预设：跟唱
教师：这一句歌词告诉我们什么事情？
预设：回答问题
教师：所以我们要警告小兔子当心大灰狼
预设：再唱
教师：大家表现的真好，下面我们来学习第五、六乐句，老师唱一句你们唱一句。
预设：演唱
教师：这一句是告诉小红帽要及时回家哦
预设：再次演唱
教师：那同学们现在我们整体演唱一遍哦
预设：整体演唱
教师：下面跟着音频边唱边做运动哦
预设：再次演唱
【教学建议：歌曲中的结构比较规整，旋律的进行基本都是音阶进行，在教唱过程中要注意八度的大跳，要单独训练学生音准问题，二年级的学生注意力有限，学完歌曲后要带着学生进行律动，不要一味的只演唱歌曲。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：其实这个故事还没有讲完？谁能来说一说后面发生了什么？
预设：回答
教师：下面我们就分角色来演一演包括：故事叙述者、小红帽、老奶奶、大灰狼、猎人等。设计《去外婆家》《被吃掉》《解救小兔子》三个情节，边唱边表演。（佩戴道具）
预设：表现
教师：评出最佳编配、优秀演员等奖项。
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们小红帽的故事告诉我们什么道理呢
预设：讨论回答
教师：总结
【设计意图：充分发挥学生的想象力和创作力，培养学生对于音乐童话故事的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
小红帽
中速、稍快
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