资源简介

Lesson16 Numbers1-10教学设计
教学内容 三年级上册英语 Lesson16 Numbers1-10
课型 听说课。
教学目的
1.能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2.能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
3.能熟练应用句型：Show me five/ six/---.
教学重点 听懂询问数量的句子及相关的回答：
教学难点 能够运用学习的语句看图说出.
教学时数 1课时
教学准备 课本、单词卡、课件
教法和学法 任务型教学法、情境教学法。
教学过程
（一）准备导入
1.通过多媒体课件，让学生跟读英语数字 1 一 10。
2.说“Five” ，向学生展示 5 个手指。依此类推展示数字 1-10。
3.让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生 必须根据所听到的出示正确数量的手指头。
4.做很多的示范练习。
（二）探讨新知
活动一：听音指图 。
1.让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说： “Rabbit． ”指后几幅兔子图说： “Rabbits． ”
2.举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答： “Four． ”
3.放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。
4.在黑板上随意写很多 1 一 18 的数字。
5.告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然 后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。
活动二：听音说话。
1.再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。
2.让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词） ， 其他学生指出符合该数字的兔子的图。 举例： 学生 1： Two。 学生 2： （指两只兔子的图） 。
3.五轮过后，学生交换角色。
4.让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。
5.让一个学生指图，其他学生说数字。
6.一分钟后让学生交换角色。
（三）巩固练习
1.让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学 生 A 说出学生 B 举手的数字，学生 B 说出学生 A 手举的数字。
2.再和几对学生做更多的示范练习。
3.让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生 出示正确数目的手指头。
（四）Let’s chant
（五）布置作业
1.熟读课后单词。
2.把所学的英语数字在生活中应用。
教学板书
Lesson5 Numbers1-10
one, two, three, four, five,
six, seven, eight, nine, ten。
Show me one/ two/---.
教学反思
在教学中，为了体现学生的主体地位，为了刺激学生的多中感官，为了更好的调动学生的学习积极性，根据小学三年级学生注意力难集中，短暂的缺点，我设计了多种游戏、活动 和竞赛。每个活动都是围绕本课内容而设计的，为学生能掌握本课内容而服务，整节课让学生在学中玩，玩中学的特点，既让学生体验到学习英语的乐趣，同时也让学生感受到学习的喜悦，极大地提高学生学习英语的兴趣。在课堂上，学生积极地参与课堂，气氛活跃，互动自然和谐。本课也有不足之处，在设计教学地时候，没有考虑学生对1---10这几个数字，早背答如流，在教学数字，实在是显得拖沓冗长。同时，在教学后，发现学生对英语数字one two ...eight认知还不够，不少同学，还不能独立认知。我想：在设计本课是很热闹，可是也要注意实质地方，今后教学更要落到实处。

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