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三年级上册第五单元
《秧歌舞》教学设计
一、教材简介：
《秧歌舞》是一首流传于东北地区的快炙人口的秧歌舞曲，最早的歌词表现了东北人民苦难的生活。新中国成立后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌，教材中的歌曲就是由编者重新填词而成，歌曲旋律简洁情绪热烈欢快，节奏活泼，点八分音符的运用增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓，敲起锣，扭起秧歌，唱起歌来，歌唱幸福生活的热闹场景。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能够用准确的节奏和音调演唱歌曲。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
三、学情分析：
三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。参与表演活动的基础是先把歌曲准确完整的唱好，根据歌曲篇幅短小的特点，建议在充分完全聆听的基础上，学生跟录音尝试学唱。
四、教学目标：
1. 审美感知: 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
2. 艺术表现：学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
3. 创意实践：在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。根据教材安排的打击乐器及出现的节奏谱为歌曲伴奏。
4. 文化理解：通过了解歌曲《秧歌舞》，知道秧歌是我国汉族的一种民间歌舞形式，并能喜欢上我国的民间艺术。
教学重难点：
1.学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。
2.加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！《勇气大爆发》）视频欣赏欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获，欣赏日出自然会在日出的喷薄中感受向上的力量，欣赏大海自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀。而欣赏音乐，则为心灵进行一次洗礼，接下来让我们欣赏一段欢快的音乐！（播放视频）师：刚才我们跳的这个舞叫什么啊？（秧歌）师：每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。这也是我们汉族所喜欢的一种歌舞形式。今天我们就共同学习《秧歌舞》。 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.欣赏音乐导入主题 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。
二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来让我们走进歌曲《秧歌舞》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？师：歌曲表现了人们打起鼓，敲起锣，扭起秧歌，唱起歌，来歌唱幸福生活的热闹场景。（二、）教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！师：歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快。节奏活泼，附点八分音符的运用增强了节奏的动感，仿佛让我们看到打起鼓敲起锣，扭起秧歌唱起歌的幸福热闹的场景 聆听音乐。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。
三、学唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯。插入歌片）视唱歌谱（五、）填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲插入歌片六、了解秧歌（1）介绍秧歌，学习“十字步”。（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。）（2）跟着音乐，做出“十字步”律动。）情感升华同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲。 1.带着欢快地情绪演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分组配合。4.随音乐完整表演。 演唱是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐于参与的学习形式，对激发音乐兴趣，发展核心素养，陶冶情操等有着多方面的重要作用1.小组配合，锻炼学生们的合作意识。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度创作下面跟随老师，一起寻找音乐中的节拍，感受节奏的奥妙学习一段锣鼓经，分小组合作师：在秧歌中，为了渲染热烈欢快的喜庆气氛，人们常用锣鼓来助威，下面我们就学习一小段锣鼓经，为歌曲伴奏。 学生分组讨论，为歌曲创编律动 编创是发挥想象力，释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘提升音乐创造能力的重要途径。能即兴编创与音乐情绪特点一致的声势律动和舞蹈动作，并参与表演。
五、小结 同学们，乐以教和，乐以忘忧，音乐用跳动的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的灵动着艺术，滋润着你我。愿你们逢春播种音乐的种子，逢秋收获一个艺术的人生！ 在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，具有乐观的态度和对美好事物的关爱之情！增强对音乐的兴趣。
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音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获，欣赏日出自然会在日出的喷薄中感受向上的力量，欣赏大海自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀。而欣赏音乐，则为心灵进行一次洗礼，接下来让我们欣赏一段欢快的音乐！
新课导入、完美演绎
同学们，接下来让我们走进歌曲《秧歌舞》
每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。这也是我们汉族所喜欢的一种歌舞形式。今天我们就共同学习《秧歌舞》。
秧歌舞
同学们，接下来让我们走进歌曲《秧歌舞》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？
初听歌曲：
歌曲表现了人们打起鼓，敲起锣，扭起秧歌，唱起歌，来歌唱幸福生活的热闹场景。
二、教师范唱
这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并想一想歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！
歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快。
节奏活泼，附点八分音符的运用增强了节奏的动感，仿佛让我们看到打起鼓、敲起锣，扭起秧歌、唱起歌的幸福热闹的场景
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
四、视唱歌谱
五、填词演唱
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
秧歌 源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。它原为模仿稻作劳动的一种原始舞蹈，后来成为农闲或年节时间的化妆表演，是一种民族性的集体舞蹈，至今已有逾千年的发展历史，有着自己成熟而稳定的风格。
六、音乐卡片
两拍一个动作，两个动作交替做。
学习舞蹈动作
老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
学习舞蹈动作
请同学们把动作连起来随音乐跳起来吧！
七、情感升华（完整演唱）
同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！
八、二度创作
下面让我们进行二度创作，下面跟随老师，一起寻找音乐中的节拍，感受节奏的奥妙
锣鼓节奏练习
请同学们分成三组，用打击乐器合奏。
锣鼓节奏练习
请同学们分成三组边唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。
课后小结
同学们，乐以教和，乐以忘忧，音乐用跳动的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的灵动着艺术，滋润着你我。愿你们逢春播种音乐的种子，逢秋收获一个艺术的人生！
谢
再见
谢

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