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(共32张PPT)
《百分数的认识》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第四单元《百分数的认识》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《百分数的认识》是北师大版小学数学六年级上册第四单元的第一课。本节内容是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能后进行学习的，它是进一步学习百分数与分数，小数互化的基础，对于丰富学生的数感以及今后百分数应用有重要的作用。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
二、说学情
六年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学生有不同程度的发展。本单元的学习，从学生生活经验入手，在结构化预学单中直击主题，调查学生对百分数的了解情况，一是让他们明确学习目标，二是调动他们学习的兴趣。在情景中，让学生感受到百分数产生的必要性。在学生自主学习活动中，感知百分数的正确含义。
三、说教学目标
1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。
2、经历从具体问题中抽象出百分数的过程，体会学习百分数的必要性，培养学生收集资料，分析信息，比较综合概括的能力。
3、让学生在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与日常生
活的密切联系及在生活中的广泛应用。
四、说教学重难点
理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。
教学重点
经历从具体问题中抽象出百分数的过程，体会学习百分数的必要性。
教学难点
五、说教法学法
本节课通过创设情境，让学生在情境中产生思考，在思考中合作交流，在合作交流中感悟，在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生自觉、自主、自动地投入到学习中来。教法和学法是和谐统一的，相互联系不可分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律。
六、说教学过程
板块一、课前导入
师:请同学们拿出课前在生活中找到的百分数，并说一说是在哪找到的。(生汇报，师画出小组评分树)
生:我是在衣服的标签上找到的。
“一件毛衣，羊毛的含量是80%，化纤的含量是20%”。
师: 看来，我们生活中处处都有百分数，那么生活中为什么要用百分数 百分数又表示什么含义呢 这节课我们就一同去认识百分数。 (板书: 百分数的认识)
板块二、探究新知
师:同学们,你们喜欢观看足球比赛吗 下面是猛虎队在足球比赛中,获得了一次罚点球的机会,教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球。如果你是教练,请参考这三名队员近期罚点球的情况统计,你将安排哪一位球员去呢 说出你的理由。(课件出示:教材第39页统计表)
学生讨论交流进行分析。
师:你想怎样选择队员呢
学生可能会出现的疑问:
看看有几个球没罚进去。淘气和奇思都是罚丢2个球,怎么比呢
师:老师明白了,同学们是想选择罚点球准确率高的队员去,对吗 可是,我们又不能直接看出哪位球员进球的准确率高,该怎么办呢
生:可以求出准确率,写成分数进行通分,再比较。
师:通分后分别是多少
师:请同学们观察这三个分数,分母都是多少 (分母都是100)像这样的分母是100的分数,还有一种写法,想知道怎样写吗
师:这个“%”符号就是百分号,像这样的分数我们把它叫作百分数,这就是我们今天要学习研究的新知识,同时板书课题:百分数的认识。
【设计意图:借助学生感兴趣的足球比赛中选罚点球队员的问题,调动学生参与活动的积极性。在选择过程中引起学生的认知冲突,激发学生探究新知的欲望。】
师:像84%,28%,90%,117.5%这样的数,都是百分数,表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分比、百分率。你能把上面罚点球的准确率用百分数表示出来吗
学生尝试写百分数,教师巡视了解情况。
组织学生交流百分数的读、写情况。
师:百分数在生活中应用很广泛,你能说说下面这些百分数分别表示什么意思吗 (课件出示:教材第39页题目)
生1:“今天全校学生的出勤率为95%”,表示出勤的人数占全校学生人数的百分之九十五。
生2:“第六次全国人口普查结果表明:目前我国男性人口约占总人口的51%,女性人口约占总人口的49%”,意思是说每100人中约有51人是男性,约有49人是女性。
生3:“妙想入学时身高是1.2米,现在身高是1.5米,现在身高是入学时的125%”,表示妙想现在身高是入学时身高的百分之一百二十五。
师:你在生活中还见过哪些百分数 分别表示什么意思 与同伴交流一下。
学生互相交流自己认识的百分数,教师巡视了解情况。
组织学生交流,选择有代表性的学生说一说,回答正确的给予表扬和鼓励。
学生搜集的百分数的资料:
我国的耕地面积约占世界耕地面积的7%。
我国的人口占世界的22%。(我国仅用世界耕地面积的7%,养活了占世界22%的人口,这是一件很了不起的事)
……
【设计意图:全班汇报,再一次理解生活中百分数的意义,使学生感悟到百分数有便于比较的特点,及时进行思想教育。】
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.填空题。
(1)左左的作业全部完成,是完成(　　)%,右右完成一半,是完成(　　)%。
(2)六年级学生中男生占55%,也就是(　 )是(　　　)的 。
2.读出下列百分数。
10.6%读作:(　　) 105%读作:(　　　) 0.08%读作:(　　　)
100%读作:(　　 ) 5%读作:(　　　) 150%读作:(　　　　)
3.写出下列百分数。
百分之九写作:(　　　) 百分之十点五写作:(　　　)
百分之二百写作:(　　　) 百分之一百零四写作:(　　　)
答案：
1. 100 50 男生的人数 六年级总人数
2. 百分之十点六 百分之一百零五 百分之零点零八
百分之一百 百分之五 百分之一百五十
3. 9% 10.5% 200% 104%
板块四、课堂小结
同学们，今天我们学到了什么？
学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
百分数的认识
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。也叫百分率或百分比。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教材从实际问题出发引入百分数的概念，直观地说明百分数便于比较，让学生在分析、比较、讨论中得出结论，使学生体验了百分数的应用价值，接着教材显示了百分数的读写方法，同时概括出百分数的意义，说明它是表示一个数是另一个数的百分之几的数，之后通过生活实例，让学生体会数学与生活的密切联系。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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