资源简介

一年级上册劳动5 整理小书包 教学设计
项目开发背景
一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，他们天真浪漫，所做即所想，约束能力差，注意力分散，因此，这个阶段孩子的规整、归类能力总体而言较弱，整理习惯也还在养成中。本节课旨在通过各项活动设计帮助学生动手动脑，尝试自主整理小书包，学会物归原位和定时整理，有助于学生劳动意识和美好德行的形成。
二、项目实施年级：一年级上册
三、教学目标
1.劳动观念：学生通过学习整理书包感受劳动的辛苦与快乐。
2.劳动能力：通过观看微课指导视频，了解并掌握整理书包的步骤与方法。
3.劳动习惯与品质：合理整理书包，能按照物品类别、形状、功能等整齐摆放，初步养成及时整理与收纳的习惯，以及管理自己学习用品、生活用品的能力。愿意用自己的辛勤劳动创造良好的学习环境。
4.劳动精神：体验劳动的辛苦，学会尊重父母和他人的劳动成果，培养学生热爱劳动的意识。
教学重点：掌握整理书包的技巧，养成分类整理自己书包的好习惯。
教学难点：养成分类整理自己书包的好习惯。
四、劳动准备
1.劳动场域：教室、家中
2.劳动工具：书包、课本、本子、文具盒、水杯等。
3.教学准备：多媒体课件、劳动任务评价单。
五、课时安排：2课时
教学流程
第一课时
活动一：激情导入，引出课题：
1.师：同学们今天老师给大家带来了一则谜语，请你们来猜一猜一个物品。
猜谜语：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
2.小朋友们争相回答:"书包。
3.师：那今天我们学习的内容是“整理书包”，板书课题。
4.师:对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，谁能给大家来介绍一下自己的书包什么样的呢？同学们可以从书包的外形、颜色、有几个口袋的设计来向大大家介绍。（指名说）
活动二：认识书包的构造
1.师：小朋友们的书包各种各样，有的大的，有的小的，但是大家书包都哪些相同之处呢？
2.老师随便拿出几个学生的书包，让学生观察，让学生找到书包的相同之处（都有前口袋、侧口袋、大口袋等等）
3.（播放课件）引导孩子了解书包构造:我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本,旁边还有两个小口袋，可以放水壶和跳绳这样方便拿取，书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
4.提问：那小朋友们你们知道你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们小时候背的书包是什么样子的吗？
5.播放图片，老师简单介绍书包的发展变化。
6.提问：小朋友了解了前辈们的书包你们觉得谁的书包更加实用呢？
7.小结：是的，书包也在不断的做出的新的花样及功能，这是为了更好更方便的服务于大家，所以小朋友一定要爱护自己的书包，不能乱扔，定期要清洁书包保持干净好吗？
活动三：了解书包里的学习用品
1.师：小朋友们你们的书包里都放了哪些学习用品呀？你能把自己书包里的学习用品一一摆放在桌子上吗？
2.比一比：学生动手将书包的学习用品摆放在桌子上，老师巡回指导并帮助个别学生。
3.师生评价摆放整齐的小朋友，奖励小红花。
一般（只是摆放在桌子上，没有散落的）
好（所有学习用品摆放整齐）
优秀 （分类摆放，并能边角整齐）
活动四：课堂总结
回顾这节课，全班交流，小朋友们这节课中你学习到了什么？
1.我们了解了书包的结构
2.我么了解到书包的发展史
3.我们认识了书包里面的学习用品。
劳动评价
你觉得自己今天的表现怎么样？快给自己打分吧！
知道书包结构
认识书包里面的学具
课后任务
1.与爸爸妈妈你的书包的结构。
2.回家尝试自己整理书包
板书设计：
整理小书包
认识书包的结构
2、书包里的学具
教学反思
第二课时
活动一：情景导入
视频播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。
问: 同学们，这样的书包你看了会有什么想法呢？小朋友如何整理自己的小书包呢？我们一起来学习吧。（板书课题）
活动二：学习整理书包
1.比一比
师: "孩子们，我们看一 看,谁的书包整理得比较干净整齐，谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章;废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有;谁要东西时找不到;谁的课本,练习本皱皱巴巴;谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。”
同学们相互检查书包干净吗 里面有序吗
2.谁来给大家示范一下你是怎么整理自己的书包的？
请一名同学示范整理书包的方法。
师小结：这位同学真棒，都学会了整理书包的方法了，真的是太让老师意外了，那我也带来了我整理书包的方法，大家看看我们两个整理书包的方法一样吗？哪里不一样？
3.播放课件，小朋友们仔细观察，学习整理书包的方法。
提问：那谁来说一说刚才上来的同学和老师整理书包的方法哪里不一样呀？（举手说）
师小结：你看的真仔细，其实整理书包时没有特别的要求，但是一定要根据大小、类别分类摆放到书包里，不能随便乱塞，这样关键时刻不仅找不到你要的学习用品而且会把书本撕坏的，同学们现在知道我们为什么要整理书包了吗？
4.巩固整理书包的步骤及方法。
教师指名4~5名同学说一说整理书包的步骤及方法。
提问：整理书包的第一步要干什么呀？生回答：清空书包
提问：清空书包的时候是一下子把书包里的物品倒出来吗？那怎么做呢？
提问：整理书包的第二部要干什么？生回答：物品分类
提问：整理书包的第三步要干什么呢？生回答：整理摆放
师：在这里老师要特别强调一下同学们在整理摆放的时候一定认真看清楚，所有课本都要正面朝上摆放，这样在找书的时候不会遇到困难哟！
提问：整理书包的第四步要干什么呢？生回答：收纳到书包里
师：还有最后一步是养成良好整理书包的习惯，那就是每天坚持自己整理书包，还要根据课程来收纳学习物品，不能什么都一直放在书包里，这样书包会装的满满的，天天背着你也会很累的，同学们你们有信心做到吗？生回答：我能。
活动三：读儿歌
出示《整理书包这样做》儿歌，生齐读儿歌。
小小书包作用大，我来把它整理好。
看课表,拿好书，根据大小层层放。
作业本，最上层，交给老师不忘记。
小水杯，餐巾纸，侧面口袋来安家。
文具盒,准备好,我们学习离不了。
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
活动四：《小小书包我会整理 》比赛
1.师：同学们下面我们来一场《小小书包我会整理 》比赛，看看谁学会了整理书包这项本领了。
2.出示课件，师解读比赛要求。
要求 ：
⑴首先根据整理书包的清空、分类、摆放、收纳等步骤的顺序来进行整理。
⑵老师说：“比赛开始”同学们才能开始拿书包。
⑶整理完后迅速举手，老师登记名次。
3.师生评选整理较好，速度较快的前10名同学，颁发“整理书包小能手荣誉称号”小奖状。
活动五：回顾小结
1.通过这节课的学习，你学会了什么？请同学们说一说自己的收获。
⑴我们理解了整理书包的重要。
⑵我们掌握了整理书包的方法。
⑶我们能有序的整理书包。
2.劳动评价
师提问：你觉得自己今天的表现怎么样？快给自己打分吧！
掌握了整理书包的方法 好 一般
能快速的整理书包 好 一般
3.知识拓展。（整理书包大比拼，榜样就在我身边）
⑴师过度语：在生活中，还有很多东西需要经常整理。同学们们要运用今天学到的整理方法来整理自己的小书桌、玩具、自己卧室的物品等把它们分类摆放整齐，方便拿取。如果不会还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。希望大家坚持每天整理书包，两周以后，我们将再组织-次评比，比一比谁书包里的物品摆放整齐、合理、美观。到时请家长和小伙伴来当评委,评选出最佳“小能手"。
⑵发放整理书包小能手表格
师：为了同学们能养成整理书包的好习惯，老师给大家发放表格，让爸爸妈妈每天给你整理书包的情况来奖励小红花或者是小红星，看看我们同学中谁的奖励最多好吗？生回答：好。
《整理书包小能手》家庭评价表
日期 书本的整齐度 好（三颗星） 一般（两颗星） 物品的分类 好（三颗星） 一般（两颗星） 根据课程整理 好（三颗星） 一般（两颗星）
⑶课后任务
1.回家尝试自己整理书包
2.与爸爸妈妈分享你的整理书包的方法。
板书设计：
整理小书包
平时书包里放了哪些物品
你的书包是谁整理的
怎样整理小书包
教学反思

展开更多......

收起↑