资源简介

长度和时间的测量
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解长度的单位,掌握单位间的换算;
（2）会使用适当的工具测量长度；
（3）通过实验,学习刻度尺使用方法。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：正确使用刻度尺测长度
教学难点：单位换算和刻度尺测长度时的正确读数
三、教学分析
学生对于长度的单位制以及刻度尺的使用已有一定认知，但在刻度尺的使用和读数以及误差的认识上还有所不足，需要补充强化。
体会到物理的实用性：从实际生活生产需要中生发，用以解决实际问题，并在应用过程中不断发展进化。
四、教学过程
（一）新课讲解
一、引入新课：
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准,测量同一段布的长度,因结果不同而互相争吵,这说明什么 (测量需要有统一的标准)。
二、新课教学：
二、长度的单位
1.单位:测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
2.国际单位制:国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫做国际单位制,简称SI
国际主单位:米符号:m
1m长度的规定:光在真空中在1/299792458秒内传播路程的长度。
其他的长度单位:
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
单位换算方法:
大单位--化--小单位,乘以倍率
小单位--化--大单位,除以倍率(或乘以倍率的负指数幂)
三、长度的测量
(1)测量工具:刻度尺
(2)正确使用刻度尺
1.会选:正确选择刻度尺
观察刻度尺的单位、零刻度线、量程和分度值。
2.会放:刻度尺要放正,有刻度的一边要贴近被测物体,不能歪斜
3.会看:读数时视线要与尺面垂直
4会读:读数时,要估读到分度值的下一位.
5.会记:记录的测量结果应由数值和单位组成。
6.会算:测量结果包括数据和单位,数据又包括准确值和估计值,会计算平均值。
刻度尺的正确使用归纳为六个字:
①选(量程、分度值)
②放(尺沿被测长度放置,刻度贴近被测长度)
③看(视线与尺面垂直)
④读(准确值+估计值,估计到分度值下一位)
⑤记(数字、单位)、
⑥算(多次测量取平均值)
练习:见PPT
总结:分度值越小的刻度尺,精确度越高
活动2:测书本的长和宽
练习
常用铅笔笔芯直径大约1毫米。
小姆指宽约有1厘米。
手掌的宽大约有1分米。
成年人的腿长大约1米左右。
给下列长度填上合适的单位:
1)某同学的身高是16.6( )
2)一铅笔的长度是18( )
3)一枚一角的硬币的厚度是1.2( )
4)教室每层楼高3.2( )
5)课桌的高度约0.75( )。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。

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