资源简介

部编版六年级（上）单元习作指导和佳作点评
第二单元《多彩的活动》
习作目标
1.冇条理、冇重点地记叙一次集体活动。【语文要素】
2.注重点而结合，冇点冇面更加具体。【语文要素】
3.把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言、
心理活动等。
4.学会用修改符号修改白己的习作。
头脑风暴
◇多彩活动：
体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、游泳，骑马、攀岩…
文艺演出类：个唱、课本刷表演、啦啦队表演、集体舞
公益慈善类：看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学…
民俗活动类：赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…
校园生活类：丌学典礼、课问操、校运会。
写作重点
一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；
◇一个“中心”：首先应确定这个活动场而要表现一个什么中心，围绕中心要考虑好先说什么，
后说什么，再说什么，句与句之问，层与层之问要清楚。。
二是突出印象深刻的部分，把活动的场而写具体，既要关注整个场景（而），也要注意同学
的表现，抓住神态、动作、语言进行描写（点）；
◇两个“基本点”：而“概”点“详”，点而结合。
“而”，是指参加汗动的人整体情况；“概”就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的
表现、环境气氛等等。
“点”就是参加活动的典型人和典型事，以及参加活动的人的表现（神态、动作、语言、心
理活动等)。
描写场而面贝有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
三是写活动的体会，要表达白已的真情实感。
13
写法指导
①示例：尘期六的
1.开头可以直接交代活动的时间、地点、人物及活动内容①；也可
下午，我们在班主
以以镜头式描写来刻画活动中的一个场景，以情景导入的方式引出
任土.老师的带领
要写的活动。
下，一起去市敬老
2.抓住细节，写活场面。
院看望那里的孤寡
示例：
老人。
中看看咱们班的杨宇轩，头上渗了细密的汁珠，紧紧地皱着眉头，
神色中透露着一份吃力，脚步也明显放缓。我们班的拉拉队员们大
②这段话中通过对
声呐喊着“杨宇轩，加油！杨宇轩，加油…”也许是我们的热情
主要人物杨宁轩
与鼓励，给他带来了力量。他突然加大脚步，加快频率，努力向终
(点)的神态、动
点冲去！啊，他终于第一个到达终点，夺得了冠军。我们激动得都
作、语言描马，马
蹦起来了，大声炊呼着：“哦，杨宁轩赢了，杨宁轩赢了！”②
出了他夺冠的艰
3.点而结合写场景
难，可现了比赛中
示例：
的激烈场面。
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、山铜色的于、粗糙
的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望能抓住布
门。③一位胖大嫂粗而短的右脚则踏上车阶，左脚便不停地往外蹬。
③光整体写“面”
她使出吃奶的劲儿刀力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大于拼命
(一堆人)
地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结朵那屁股还是被车门狠狠地
挤压了一下疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同子常的
战斗呀！④
④再局部与“点”
4.刀心体会写出感受
(一位胖大嫂)
重在参与，及谊第一，比赛第二
这个比赛告诉我们：结起来力量人。
多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的及谊更深、更浓，更团结，
还给我们带来了无比的快乐，无比的幸福。
14

展开更多......

收起↑