资源简介

教学内容 遵守规则 课型：新授 课时：一
核心素养目标 政治认同：在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 道德修养: 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 法治观念: 了解规则与自由的关系，自觉遵守社会规则、遵纪守法。 健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。 责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会
教学重点、难点 教学重点：自觉遵守规则
教学难点: 维护与改进规则
教学环节 教师活动 学生活动 集体备课 修改意见
复习导入 为什么需要社会秩序？ 规则是怎样维护社会秩序的？ 回顾知识点 面向全体学生
自主预习梳理新知 新课教学 合作探究生成能力 交流展示提升能力 课堂总结 课堂检测 自学提纲 1、自由和规则有什么关系？ 2、如何自觉遵守规则？ 如何维护和改进规则？ 一、自由与规则不可分 有人问，如果人人处处都严格遵守社会规则，我们的自由就会受到限制，那么，自由与规则不就矛盾了吗？ 强调：自由不代表随心所欲，更不代表能违背法律，不受规则的制约 当双方的自由发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界 因为生活中的自由总是与别人有关联，所以要受到道德、法律、纪律等社会规则的约束。 公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民行使自由也不能损害国家、社会、集体和其他公民利益。 社会规则是人们享有自由的保障违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。 自觉遵守规则 遵守规则，才会有真正意义上的自由 根本上说：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行 “梨虽无主，我心有主”说明遵守社会规则不仅需要他律，还需要自律 遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。 维护与改进规则 坚持维护规则。从我做起，在保证自身安全的前提下，监督帮助他人遵守规则。 一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去了合理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善 自由需要规则来约束，来保障；我们要把遵守规则当成一种习惯，并积极参与规则的制定和完善，社会才会更加有序、和谐！ 关于自由和规则的关系：行星说，自由就是在各自的轨道上运行；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑：风筝说，自由就是系着一根长线在空中飞舞；汽车司机说，自由就是握好方向盘，按交通规则行驶。这说明（ ） A．自由和规则毫无关系 B．规则是对自由的束缚 C．规则是对自由的保 D．自由和规则相互冲突 快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点 交流讨论：自由和规则有什么关系 列举生活中的一些不遵守规则受到惩罚的事例：明星偷税漏税、贪污腐败等 交流讨论：在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 交流讨论;规则是一成不变的吗？为什么 交流自己的收获 教给学生做题方法 培养学生能力
板书设计 ↗ 规则划定自由的边界 自由与规则不可分 ↘ 规则是自由的保障 遵守规则 自觉遵守规则 → 他律与自律 ↘ 内化于心 外化于行 维护与改进规则
作业设置 知识点背诵
课后反思

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