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(共20张PPT)
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
答：绿色植物。
绿色植物是生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
第四章 绿色植物
是生物圈中有机物的制造者
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。
3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。
请同学们自学116-117实验内容，了解绿叶在光下制造有机物实验的目的要求、材料用具、方法步骤。并思考以下问题：
1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3、试验中滴加碘液的作用？
4、试验中酒精的作用？
5、光合作用的产物是什么？
6、光合作用必须在光下进行吗？
一、绿叶在光下制造有机物
实验：绿叶在光下制造有机物
目的要求：
材料用具
提出问题：
作出假设：
实验原理：
1.淀粉遇碘变蓝
2.叶绿素溶于酒精
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
1、绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉？
2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？
1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。
盆栽天竺葵， 黑纸片，曲别针，酒精， 碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
一、绿叶在光下制造有机物
1、暗（饥饿）处理
3、光照后摘叶
4、在酒精中隔水加热（酒精脱色）
5、漂洗加碘
6、清洗观察
2、遮光对照
一、绿叶在光下制造有机物
1.对叶片为什么要暗处理？使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。
2.对叶片为什么要遮光？
3.脱色的目的是什么？
酒精脱色时为什么要隔水加热？
4.第一次漂洗的目的是什么？
5.第二次漂洗的目的是什么
6.此实验说明了什么？
要点强调
防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险。
光是光合作用的必要条件；
光合作用的产物之一是淀粉；
设置对照组,遮光部分与见光部分形成对照。
溶解叶片中的叶绿素，使显色更明显便于观察。
洗去叶片表面的酒精。
洗去表面的碘液，便于观察。
结合实验结论和阅读教材P118第3、4段内容，完成练习：
1、光合作用的产物是 ，光合作用的条件是 ，光合作用的场所是 ，绿色植物制作有机物的主要器官是 。
2、光合作用的原理：绿色植物通过 捕获太阳光，利用 提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在 中的过程，这就是光合作用。
3、______是生产有机物的“车间”，也是将____转变为________的“能量转换器”。
叶绿素
光
叶绿体
叶绿体
光能
化学能
二、光合作用
淀粉等有机物
叶片
光
叶绿体
有机物
银边常春藤
银心吊兰
银边天竺葵
这些植物叶片的非绿色部分都不含叶绿体，因而这些部位也不能进行光合作用。
探究叶绿体是光合作用的场所
边缘白色部位（没有叶绿体）
中间绿色部位（有叶绿体）
滴碘液
不变蓝
滴碘液
变蓝
结论：叶绿体是光合作用的场所
探究叶绿体是光合作用的场所
为什么树木在冬天长得很慢，甚至停止生长主要原因是什么呢？
有机物的合成减少或停止
思考：
自学教材118-119相关内容,完成以下填空:
1、有机物用来构建植物体
光合作用制造的有机物经 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供 。并参与构建植物 ，进而构成各种 ，直至整个 。
2、绿色植物制作的 养育了 中的其他生物。
绿色植物是生物圈中的 ，它通过 制造的有机物，不仅满足自身 、 、 的需要，而且为其他生物提供了基本的 ，可以说，绿色植物既给其他生物提供了 的材料和 的能量。
筛管
能量
细胞
组织、器官
植物体
构建自身
生产者
生物圈
有机物
生长 发育 繁殖
食物来源
光合作用
三、绿色植物制造的有机物的作用
生命活动
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
叶绿体
液泡
：主要成分是纤维素
：主要成分是蛋白质和脂质
：主要成分是核酸（DNA）
有机物
：溶液溶解多种有机物
：溶液溶解多种有机物
1、从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。
：主要成分是蛋白质
（一）有机物用来构建植物体
2、从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
3、从个体水平看
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。 植物生长越旺盛，需要的有机物就越多；植物体内有机物合成减少或停止，植物的生长就缓慢。
果实、种子及有些植物的根和茎中含有大量的有机物。
苹果、梨等果实含丰富的糖类
黄豆、花生等种子中富含蛋白质和脂肪
芝麻和向日葵的种子中含有较多的脂肪
甘薯的根，莲藕、土豆的茎中含丰富的淀粉
淀粉
糖类
蛋白质和油脂
淀粉
（一）有机物用来构建植物体
这节课你学到了什么？
收获
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
遮光对照∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
漂洗加碘∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉等有机物。
有机物的作用
2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）
1.构建植物体
光照后摘叶
清洗观察
1.我们每天的食物绝大部分来源于绿色植物的( )
A、呼吸作用 B、蒸腾作用 C、光合作用 D、吸收作用
2.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ）
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物
3.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ）
A、狼 B、羊 C、草 D、光能
4.植物进行光合作用的部位是（ ）
Ａ．任何活着的细胞　　Ｂ.所有含叶绿体的部分
Ｃ．绿色的叶片　　　　Ｄ.植物体的所有部分
C
D
D
B
5.有一位同学，在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一株绿色植物上摘取极相似的绿叶三片。再将这三片叶放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，取出后用清水冲洗，加碘染色。染色最深的应是哪个时间取得的叶片( )
A、清晨时 B、傍晚时 C、深夜时 D、无法确定
6.韭菜的上端是绿色的,而下端埋在土中的部分是白色的,其根本原因是( )
A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成
C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下才能形成
B
B
1、
课后p120练习
×
√
×
√
2、植物体内储藏有机物的组织主要有哪些组织？这种组织的细胞具有什么特点？
营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿素的营养组织还能进行光合作用。
3、有人说“包括人类在内的其他生物都是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”谈谈你的看法。
绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过物食链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食链、食物网将会失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。
4、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？你可以就“叶绿素的形成是否与光有关？”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。
实验方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无光照的对照实验。
实验步骤：①准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子）20粒，两个能够盖紧的罐头瓶, 一把小勺，四张餐巾纸或卫生纸，两张标签纸和胶水（或直接用黏性标签）。②在两个标签上分别写上“有光”、“无光”，分別贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸，用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再洒上点儿水，使里面的纸变得潮湿, 拧紧瓶盖。将“有光”的瓶放在室内有光的地方，将“无光”的瓶放在壁橱里。一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。
预期结果：“有光”的瓶中的幼苗是绿色的, “无光”的瓶中的幼苗是淡黄色的。

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