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第18课　东晋南朝时期江南地区的开发
学习目标
课标内容 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义
必备知识 1.概括东晋与南朝时期的基本史实，梳理政权更迭情况2.了解社会动荡的时代特征3.知道江南地区开发的原因、表现、影响
核心素养 1.唯物史观：分析江南地区开发的原因，体会政治、军事、经济之间的相互影响2.时空观念：引导学生制作历史时间轴，梳理东晋南朝更迭情况，认识东晋时期不同历史事件之间的联系3.史料实证：阅读有关江南地区开发的史料，了解江南地区开发的原因4.历史解释：结合史实说明江南地区开发的历史作用5.家国情怀：感受古代劳动人民的智慧，认识劳动力是促进南方经济发展的主要因素
基础导学
东晋的兴亡 1.东晋的建立： 年， 建立东晋，定都 2.政权特点：“ ”3.衰落：东晋末年，政权落入 手中4.灭亡： 年
南朝的政治 1.时间： 年2.王朝： 四个王朝，定都 ，都是通过 夺权取得政权
江南地区的开发 1.江南经济发展的原因：（1）北方人大量南迁带来了大量 （主要原因）（2）江南地区战乱比较少， （3）江南地区 （4）南北方人民的 2.江南地区开发的表现：（1） （2） （3） 3.影响：促进了 ，对我国经济的发展产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础
（续表）
读图学史 　
重点突破
1核心概念
江南：中国地理区域概念。文化特征经历了由尚武向崇文的转变，文化地位也经历了由偏远到成为中心的转变。经历了长期的发展与变化转型，在不断的整合与重构中形成一个具有丰富内涵的文化体系，到隋唐之际其主要内涵已经比较稳定。江南多次扮演华夏文化中心的角色，可以说江南文化因吸收中原文化而成长，现已成为中华的主体文化之一。
典型例题：战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。这说明魏晋南北朝时期（　 　）
A.江南经济发展水平迅速超过了北方 B.江南经济开发新局面已初步形成
C.北魏孝文帝改革促进了江南的开发 D.全国经济重心已转移至南方
2重点问题
江南地区开发的原因和历史作用：
原因：
（1）北方人大量南迁带来了大量劳动力和先进的生产技术、生产工具（主要原因）；
（2）江南地区战乱比较少，社会比较安定；
（3）江南地区自然条件优越；
（4）南北方人民的共同努力。
影响：促进了江南地区经济的迅速发展，对我国经济的发展产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。
典型例题：“西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力。”材料反映的是江南地区开发的（　 　）
A.重要原因 B.主要表现 C.基本特点 D.积极影响
3综合探究
经济是人类一切活动的基础，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一　这个地区古代森林、沼泽广泛分布，正如《禹贡》所记古扬州之地：“厥草惟夭，厥木维乔，厥土惟涂泥。”（这里的草很茂盛，这里的树很高大，这里的土是潮湿的泥。）具备了农业发展的良好条件。
——罗宗真《六朝时期的江南农业经济》
材料二　《齐民要术》记载，当时中原农业生产工具不下30种，随着北方人民的大量南徙，可以断言，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广；不适合的，则会不断地改进，在南北生产工具中择善而用……适合南方水田生产的犁、耙等之类的工具日臻完备和系统……火耕已非唯一的杀虫施肥的方法，粪肥被广泛使用，绿肥也日益普及……
——许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》
材料三　（西汉江南）地域辽阔而人烟稀少……不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
——[汉]司马迁《史记·货殖列传》
材料四　（南朝）江南之为国盛矣……民勤本业，一岁或稔（rěn，丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——[梁]沈约《宋书》
（1）根据材料一、材料二和结合所学知识，指出江南地区开发的原因。（唯物史观）（6分）
（2）从材料三到材料四，江南发生了什么变化？（历史解释）（2分）
（3）综上所述，指出江南地区的开发对我国经济的影响。（历史解释）（2分）
学业评价
考点一：东晋的兴亡
1.“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）古都的感慨。该古都是今天的（　 　）
A.北京 B.西安 C.洛阳 D.南京
2.王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了（　 　）
A.王导主张健全法制
B.东晋王朝重视发展教育
C.东晋朝廷重文轻武
D.司马睿善于向平民纳谏
3.魏晋南北朝，多个政权并立。下图中①处的政权名称是（　 　）
A.北魏 B.东魏 C.东晋 D.陈
考点二：南朝的政治
4.了解历史发展的时序是学习历史的基本要求，与图中序号相对应的朝代依次是（　 　）
A.宋、齐、梁、陈、北朝
B.宋、梁、齐、陈、北朝
C.宋、陈、梁、齐、南朝
D.宋、齐、梁、陈、南朝
5.初步掌握各种历史载体的特征，提高对历史的理解能力，是历史学习的重要目标之一。下列对“三国两晋南北朝政权更迭”图示理解正确的是（　 　）
A.三国两晋南北朝大部分时间处于分裂割据状态
B.三国两晋南北朝时期一直处于分裂割据状态
C.东晋，宋、齐、梁、陈四个王朝统称南朝
D.十六国，北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称北朝
考点三：江南地区的开发
6.《晋书》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”该记载表明当时南方社会经济发展的重要原因是（　 　）
A.民族的大交融
B.海外贸易日益繁盛
C.社会相对安定
D.北方人口大量南迁
7.317—589年，在这二百多年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这主要体现了江南地区（　 　）
A.生产技术的进步 B.环保意识的增强
C.水利工程的兴修 D.自然条件的优越
8.“随着江南的开发，南方经济逐渐赶上北方。东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。”材料反映的是江南地区（　 　）
A.手工业发展情况 B.商业发展情况
C.海外贸易发展情况 D.农业发展情况
9.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似水嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况。人口南迁产生的主要影响是（　 　）
A.破坏了南方环境和农业发展
B.加剧了南北矛盾和割据状态
C.完成了经济和政治重心南移
D.促进了江南开发和民族交往
10.《史记》记载，“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南……地广野丰……一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区产生这种变化的原因不包括（　 　）
A.中原人南迁，带来先进的生产技术
B.南方战乱较少，社会相对稳定
C.南方的自然条件比较优越
D.南方文化比北方文化先进
11.下表为东晋南朝时期江南经济发展的状况。造成这些状况的主要原因是（　 　）
领域 发展状况
农业 南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高
手工业 纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业进步明显
A.生产技术的不断提高
B.北方人口的大量南迁
C.农业与手工业的结合
D.经济结构的逐步调整
跨学科主题学习
　　说起江南，人们就联想起秀美的山水、富饶的经济，以及发达的文化。其中古镇是江南文化的典型代表，在江南星罗棋布，如嵌珍珠，熠熠生辉。有人说江南有二十大名镇，有人说有十大名镇，有人说有四大名镇，但不管有多少，这些名镇都是家家临水、户户通舟的景象，到处洋溢着鱼米之乡的温婉气质。
请同学们选择身边的其中一个江南古镇，制作一张手抄报展示江南古镇文化。
第18课　东晋南朝时期江南地区的开发
【基础导学】
317　司马睿　建康　王与马，共天下　武将　420　420—589
宋、齐、梁、陈　建康　大将　劳动力和先进的生产技术、生产工具　社会比较安定　自然条件优越　共同努力　农业生产技术提高　手工业迅速发展　商业的活跃与城市繁荣　江南地区经济的迅速发展　南朝青瓷莲花尊　南朝青瓷刻花单柄壶
【重点突破】
1.核心概念
B　【解析】本题考查学生对魏晋南北朝时期江南经济开发的正确认识和分析问题的能力。联系所学知识，从东汉末年开始，许多人为躲避战乱逃往江南地区，南迁的人们给江南地区带去了大量劳动力、先进生产技术和不同的生活方式，再加上江南地区战争相对较少，社会比较安定，江南经济开发新局面初步形成。故选B。
2.重点问题
A　【解析】根据所学知识可知，北方人口南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，这是江南地区得到开发的主要原因，题干中所述的内容与之相符。故选A。
3.综合探究
【解题思路】
（1）根据材料一、材料二和结合所学知识可知：原因是江南地区自然条件优越；北方人大量南迁带来了大量劳动力和先进的生产技术、生产工具（主要原因）；江南地区战乱比较少，社会比较安定；南北方人民的共同努力。
（2）根据材料三、材料四：江南从西汉时荒凉贫困到南朝时江南地区的经济得到开发，经济迅速发展。
（3）根据材料可知，魏晋南北朝时期，江南地区的开发对我国经济产生深远影响，为经济重心逐渐南移奠定基础。
（1）原因：江南地区自然条件优越；北方人大量南迁带来了大量劳动力和先进的生产技术、生产工具（主要原因）；江南地区战乱比较少，社会比较安定；南北方人民的共同努力。（6分）
（2）江南从西汉时荒凉贫困到南朝时江南地区的经济得到开发，经济迅速发展。（2分）
（3）魏晋南北朝时期，江南地区的开发对我国经济产生深远影响，为经济重心逐渐南移奠定基础。（2分）
【学业评价】
1.D
2.B　【解析】根据材料内容“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了”可知，该上书反映了东晋王朝重视发展教育，B项符合题意；健全法制、重文轻武和向平民纳谏在题干中均无体现，排除A、C、D三项。故选B。
3.C　4.D　5.A　6.C　7.A　8.D　9.D　10.D　11.B
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