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第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁
学习目标
课标内容 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙，认识这一时期民族交流交往交融的历史特点及其对中华民族发展的意义
必备知识 1.了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本事实，了解北方游牧民族内迁及北方十六国建立的背景2.了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因，分析北方游牧民族内迁的影响3.分析西晋统一全国的作用，认识这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位
核心素养 1.唯物史观：运用人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者的原理，理解各民族交流交融，对推动中华文明发展的重要性2.时空观念：识读《西晋内迁少数民族分布图》，能运用空间要素分析北方游牧民族内迁的影响3.史料实证：运用相关史料说明八王之乱的原因，以及北方游牧民族内迁和北方十六国建立的背景4.历史解释：在理解和辨析相关史料的基础上，分析西晋统一全国的作用，认识这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位5.家国情怀：认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了解，共同书写中华民族的历史
基础导学
西晋的建立 1.背景：（1）三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。 年，魏灭蜀（2）曹丕死后， 控制了魏国军政大权，他两个儿子相继专权，魏国皇帝形同傀儡2.建立： 年， 自立为帝，以 为都，史称西晋，司马炎就是晋武帝3.统一：280年，西晋灭 ，统一了全国
八王之乱 1.背景：西晋初年，晋武帝大封 ，陆续派遣诸王据守州郡重镇。 昏庸无能2.概况：手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。主要地区： 一带3.影响：对社会造成巨大灾害， 飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的 高潮
（续表）
北方游牧民族的内迁 1.时间： 、 、 时期2.内迁民族： 、羯、匈奴、 、羌3.分布：西北的氏族和 ，由西向东迁入陕西关中。蒙古草原上的 族和羯族，由北向南迁到山西一带。 族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区4.少数民族政权：（1）十六国：从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”（2）统一黄河流域：4世纪后期，苻坚任用汉人 为丞相，锐意改革；整顿吏治，厉行法治，加强集权；招抚流民，减赋禁奢；兴办学校，提倡儒学。前秦境内胡汉民族关系改善
读图学史 　　　　
重点突破
1核心概念
民族交融：指各民族思想情感和文化上兼收并蓄，民族特征不断趋同、民族界限不断模糊。
　　典型例题：下图为20世纪末在甘肃嘉峪关（河西走廊中部）考古发现的魏晋时期的《黄帝问道图》（壁画砖）。该图可用于说明魏晋时期嘉峪关地区（　 　）
A.民族文化的交融 B.“大一统”思想的强化
C.道教发展本土化 D.民族服饰的相互影响
2重点问题
（1）西晋的建立：西晋的建立结束了三国分裂的局面，西晋为巩固司马家族的统治，采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封王移封就镇，导致诸王日益强大。而统治阶层则昏庸腐朽及“唯钱是图”，最终引发“八王之乱”，导致西晋的灭亡，西晋统治时间非常短暂。
典型例题：匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。”材料中“司马氏骨肉相残”是指（　 　）
A.八王之乱 B.七国之乱 C.牧野之战 D.国人暴动
（2）北方游牧民族的内迁：东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁至黄河流域。生活在黄河流域的汉人为了躲避中原战乱则逐渐南迁至长江流域。西晋的暴政激化了内迁各族人民的反抗，一些少数民族的首领乘机反晋，316年匈奴人灭掉西晋。
典型例题：历史上的中国，各民族都不是孤立存在的，民族迁徙、人口的移动是经常发生的事。某一时期，中原汉族的举族南下和北方胡族的大量内迁使各民族形成了犬牙交错的居住格局。这一时期是（　 　）
A.春秋战国时期 B.魏晋南北朝时期
C.五代十国时期 D.辽宋夏金元时期
3综合探究
中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一　在列国争雄战争的过程中，春秋时的百余国到战国中期，便只有七个大国了。七国本身都是地区性的多民族国家。齐国内有原来的东夷各族，秦国内有义渠、大荔等西戎各族。燕国内有原来的狄族、北戎……七国疆域内的各少数民族与华夏族交往十分密切，大多逐渐与华夏族融合起来，处于七国周围地区的各少数民族与七国的关系既有对抗也有和平交往。
——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》
材料二　自汉末至魏晋之际，原居西北至东北边远地区的许多少数民族纷纷入居内地，历史上称为“五胡内迁”。内迁各族人口众多，广泛分布于北方各地……魏晋南北朝时，由于战乱频仍，大批中原人聚集宗族乡里组成流民群，向南迁徙。
——摘编自卜宪群主编《简明中国历史读本》
材料三　北方草原的游牧民族是以“食肉饮酪”著称的。乳酪制品是北方草原民族的发明创造。中原上古时代也有“酪”，但是和乳酪不是一回事……随着农耕、游牧两大经济文化区的形成和相互交流的展开，草原牧民的饮食习俗也逐渐传入中原。到了北朝，羊肉乳酪竟然被称之为“中国之味”。
——摘编自李根蟠《从＜齐民要术＞看少数民族对中国科技文化发展的贡献》
（1）根据材料一，归纳春秋战国时期各地区、各族人民加强联系的方式。（史料实证）（2分）
（2）根据材料二，概括汉末至南北朝时期人口流动的特点，并结合所学知识分析其影响。（历史解释）（6分）
（3）根据材料三，说说材料反映的历史现象，并从时代背景、中华民族发展等角度谈谈你对“中国之味”的理解。（家国情怀）（4分）
学业评价
考点一：西晋的建立
1.下图是某同学制作的中国古代朝代更替图（部分），其中空白处政权的建立者是（　 　）
A.刘邦 B.刘秀 C.司马炎 D.司马睿
2.以下示意图反映出（　 　）
A.东汉末年军阀割据
B.三国鼎立局面形成
C.统一趋势不断加强
D.魏晋时期政权并立
3.西晋鲁褒作《钱神论》讥讽道：“钱被奉为神物，无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”这说明西晋的社会（　 　）
A.唯利是图，生活腐化 B.贵族当权，轻视功名
C.注重门第，鄙视富贵 D.能力至上，不计名利
4.西晋初年，为了利用宗室拱卫皇权，分封了许多同姓王；设置辖区广大的都督区，由同姓王担任都督，掌握军队，镇守地方，称“宗王出镇”。这些措施（　 　）
A.阻碍行省制的推行 B.消除了民族间冲突
C.造成了剧烈的战乱 D.保障了西晋长治久安
考点二：八王之乱
5.据《中国通史》记载：“经过这次变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能也从此瘫痪。”材料中的这次“变乱”指的是发生在晋惠帝时期的（　 　）
A.黄巾起义 B.国人暴动 C.楚汉之争 D.八王之乱
6.成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（　 　）
A.诸侯王势力强大 B.“推恩令”的实行
C.君主的腐朽统治 D.民族矛盾激化
7.历史解释是对史实进行理性分析和客观评判。下列表述属于历史解释的是（　 　）
A.280年，西晋灭吴统一了全国
B.291年，西晋发生八王之乱
C.西晋的腐朽加速了西晋的衰亡
D.两晋时期，我国北方少数民族不断内迁
8.北朝民歌《木兰诗》中写道：“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”该民歌在一定程度上反映了南北朝时期（　 　）
A.北方战乱不断 B.妇女地位提高
C.儒家思想盛行 D.北方经济衰退
考点三：北方游牧民族的内迁
9.东汉末年，关中地区人口从240万减少到50万，扬州从320万增加到433万，荆州（今湖北境内）从359万增加到620万。导致这一时期南北人口变化的主要因素是（　 　）
A.江南地区开发 B.北方战乱频繁
C.经济重心南移 D.民族交融加强
10.据西晋史料记载，内迁的少数民族，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这反映出内迁民族（　 　）
A.认同中原地区的文化
B.反抗西晋的腐朽统治
C.结束了政权分立局面
D.人口快速增长并迁徙
11.下面三幅图反映的共同主题是（　 　）
A.国家统一 B.民族交融
C.政权更迭 D.北人南迁
12.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食，出现这种现象的主要原因是（　 　）
A.人口南迁和民族交融
B.面食的营养价值
C.南方商品经济的发展
D.南方人口的增多
13.十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措（　 　）
A.改革了官员选拔制度
B.体现“无为而治”
C.完善了儒家思想体系
D.有利于民族交融
学科主题学习
　　揭开民族服饰神秘面纱
　　衣冠服饰是人们生活的必需品，不仅有蔽体御寒、美化装饰之用，还有文化层面的意义。作为一种文化形态，服饰文化贯穿了中国各个历史时期，反映了各民族交往交流交融的悠久历史。中国少数民族服装是中国各少数民族日常生活以及节庆礼仪场合穿用的民族服装。中国55个少数民族的着装，经过长期的发展，形成了不同的风格，具有鲜明的民族特征。请以一个少数民族服饰为例，分享这个民族服饰背后的故事，完成下列表格。
项目 内容
民族名称
服装总体特点
服饰中的历史文化
服饰中的地理文化
服饰中的艺术审美
服饰中的精神信仰
第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【基础导学】
263　司马懿　266　司马炎　洛阳　吴　同姓诸王　晋惠帝洛阳　米价　人口迁徙　东汉　魏　晋　鲜卑　氐　羌族　匈奴　鲜卑　王猛　西晋持刀陶俑　甘肃嘉峪关魏晋墓砖画
【重点突破】
1.核心概念
A　【解析】《黄帝问道图》中，双方穿着可以看出是两个不同的民族，可以体现民族之间的交融，故选A项；魏晋时期是国家分裂时期，“大一统”思想遭到破坏，排除B项；《黄帝问道图》中的两个人物，无法说明道教的情况，排除C项；《黄帝问道图》中可以看出两种不同的服饰，却无法说明他们之间的相互影响，排除D项。
2.重点问题
（1）A
（2）B　【解析】根据“某一时期，中原汉族的举族南下和北方胡族的大量内迁使各民族形成了犬牙交错的居住格局”可知，魏晋南北朝时期出现了大量北方少数民族南迁到黄河流域，形成了各民族杂居的现象。故选B。
3.综合探究
【解题思路】
第（1）问，根据材料“七国本身都是地区性的多民族国家。齐国内有原来的东夷各族，秦国内有义渠、大荔等西戎各族。燕国内有原来的狄族、北戎……”“七国疆域内的各少数民族与华夏族交往十分密切……处于七国周围地区的各少数民族与七国的关系既有对抗也有和平交往”可知，春秋战国时期各地区、各族人民加强联系的方式是诸侯国直接管辖少数民族居住地区；诸侯国与少数民族政权之间对抗与和平交往。
第（2）问，根据材料“原居西北至东北边远地区的许多少数民族纷纷入居内地”“内迁各族人口众多，广泛分布于北方各地”“魏晋南北朝时，由于战乱频仍，大批中原人聚集宗族乡里组成流民群，向南迁徙”可知，汉末至南北朝时期人口流动的特点是移民数量众多；西北、东北少数民族迁移内地；中原人民大量南迁；影响：结合所学可知，少数民族内迁促进了民族的交往、交流、交融；加快了南方地区的开发。
第（3）问，由材料“随着农耕、游牧两大经济文化区的形成和相互交流的展开，草原牧民的饮食习俗也逐渐传入中原”可知，材料反映了不同民族间饮食文化的相互交流。理解：从时代背景角度分析，“中国之味”反映了不同民族的饮食习惯交流，是北方地区民族交融的例证，丰富了中华民族的物质文化和精神文化；从中华民族发展角度分析，为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。
（1）方式：诸侯国直接管辖少数民族居住地区；诸侯国与少数民族政权之间对抗与和平交往。（2分）
（2）特点：移民数量众多；西北、东北少数民族迁移内地；中原人民大量南迁。（3分）影响：促进了民族的交往、交流、交融；加快了南方地区的开发。（3分）
（3）现象：不同民族间饮食文化的相互交流。（2分）理解：“中国之味”反映了不同民族的饮食习惯交流，是北方地区民族交融的例证；丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。（2分）
【学业评价】
1.C　2.C　3.A　4.C　5.D　6.A　7.C　8.A　9.B　10.A
11.B　12.A　13.D
【跨学科主题学习】
答案略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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