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第6课　 动荡的春秋时期
学习目标
课标内容 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成
必备知识 1.知道春秋时期铁农具和牛耕的出现2.了解王室衰微的表现3.识记春秋时期的主要霸主并探究春秋争霸的影响
核心素养 1.唯物史观：认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代。分析生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的原理2.时空观念：了解铁农具和牛耕出现的时间和地点，阅读《春秋争霸形势图》，认识春秋时期的主要霸主3.史料实证：结合图片、文物、史料等，知道铁农具和牛耕出现的作用、王室衰微的表现4.历史解释：结合史实分析春秋争霸的影响5.家国情怀：从典型的历史人物身上汲取优秀的精神品质
基础导学
春秋时期的经济发展 1.农业： 后期， 和 出现（是春秋时期农业 提高的重要标志），促进了农业上的 2.手工业： 不断扩大3.商业：逐渐
王室衰微 1.原因：社会动荡，各种制度遭到破坏， 逐步遭到瓦解2.表现：（1） 的统治力大减，已无力控制诸侯（2） 不再听从王命，各自为政（3）诸侯不再定期向天子 ，导致周王室在财政上陷入困境3.结果： ，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位
诸侯争霸 1.背景：由于 ，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；民族间的矛盾也有所发展2.经过： 等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的 和 也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是 3.影响（结果）：（1）积极影响：①在争霸过程中，有的诸侯国被 ，一些强大的诸侯国的 ，加快了统一的步伐。②出现了 （2）消极影响：给社会和人民带来
（续表）
读图学史
重点突破
1核心概念
生产力：即社会生产力，也称“物质生产力”，它是人类利用自然、改造自然的能力，是生产方式的一个方面。指人们用来生产物质资料的那些自然对象与自然力的关系，它表明生产过程中人与自然的关系。
典型例题：观察下图，通过比较最能说明（　 　）
A.建筑技术的进步 B.战争武器的改进
C.生产力不断进步 D.冶铸工艺的提高
2重点问题
春秋诸侯争霸的影响
积极影响：（1）促进了局部地区的统一，客观上促进了经济的发展；（2）出现了大规模的民族交融。
消极影响：给人民带来了巨大的灾难。
典型例题：在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩展，诸侯国数量逐渐减少。这表明（　 　）
A.开始进入部落联盟时期 B.西周的分封制已经瓦解
C.人民遭受战争灾难之苦 D.争霸战争孕育统一趋势
3综合探究
春秋时期的经济发展，各诸侯国经济得到发展，开始摆脱周王室的控制，分封制随之崩溃，周王室衰微，诸侯开始争霸战争，从而使春秋时期出现社会动荡的局面。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一　
图一　　图二
材料二　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——[汉]司马迁《史记·周本纪》
材料三　春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……十几个大国、强国。
——《文物春秋战国史》
材料四　春秋时期，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召……打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、交融创造了十分有利的前提。
——朱绍侯《中国古代史（上）》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出我国农业生产领域出现的新气象。（史料实证）（2分）
（2）材料二说明了什么历史信息？（史料实证）（2分）
（3）根据材料三、材料四并结合所学知识，指出春秋诸侯争霸的影响。（历史解释）（6分）
学业评价
考点一：春秋时期的经济发展
1.古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地，最能印证此结论的是（　 　）
A.多处春秋墓葬发掘出的铁农具
B.影视剧作品里的有关生产场景
C.民俗研究学者的相关学术文章
D.有关春秋时期的历史故事传说
2.春秋后期，下图反映的历史事物的出现（　 　）
铁农具 牛耕
A.巩固了周天子的地位
B.使商业活动飞速发展
C.促进了农业上的深耕细作
D.使各诸侯国开始变法
3.（唯物史观）“东周时期，王室软弱无力，封建主混战不休，是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（　 　）
A.铁制农具和牛耕的使用并进一步推广
B.都江堰的修建
C.各国统治者实行变法改革
D.百家争鸣的出现
4.《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（　 　）
A.春秋后期 B.秦朝
C.西汉 D.唐朝
考点二：王室衰微
5.春秋时期，周王室直接管辖的地区仅剩都城洛邑一带。而这时，诸侯国势力崛起，不再听从王命。这反映的历史现象是（　 　）
A.平王东迁 B.王室衰微
C.诸侯争霸 D.尊王攘夷
6.《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是 （　 　）
A.诸侯争霸使诸侯国数目减少
B.诸侯国之间为争夺土地和人口互相残杀
C.分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃
D.诸侯国弃国逃跑，井田制崩溃
7.《史记·楚世家》记载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”材料主要反映出当时（　 　）
A.尊王攘夷，大国争霸
B.迁都频繁，异姓反叛
C.周室衰微，诸侯争霸
D.列国争战，诸侯兼并
考点三：诸侯争霸
8.“尊王攘夷”“问鼎中原”“卧薪尝胆”等成语反映了春秋时期最主要的特点是（　 　）
A.青铜制造业发达 B.周王室权力加强
C.诸侯互相争霸 D.封建制逐渐形成
9.春秋时期，众多诸侯国为了自身利益相互展开激烈争斗。打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主的是（　 　）
A.晋文公 B.齐桓公 C.秦穆公 D.楚庄王
10.春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。对此时诸侯争霸战争的认识正确的是（　 　）
A.促进了经济的发展
B.有利于文化的繁荣
C.维护了周王的权威
D.加快了民族的交融
11.古代重庆是巴族的主要活动地。在已发现的春秋战国时期的巴人墓中出土了精美的剑、矛、钺、戈等巴式铜兵器。由此可推断当时的巴族（　 　）
A.有较发达的稻作农业
B.“武舞”与“跳歌”并存
C.掌握了金属冶铸技术
D.尚处于氏族部落阶段
跨学科主题学习
春秋时代周王的势力衰弱，诸侯群雄纷争，齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王相继称霸，史称“春秋五霸”。
请同学们以小组为单位，围绕主题：“春秋霸主”自编自演历史剧。剧本内容要与教材学习内容相关，符合史实，表演时间10分钟左右。
历史剧名称
演员姓名
历史剧资料
服装、道具
第6课　动荡的春秋时期
【基础导学】
春秋　铁制农具　牛耕　生产力水平　深耕细作　规模　活跃　分封制　周王室　诸侯　纳贡　周王室地位下降　政治、经济发展不平衡　齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王　吴国　越国　齐桓公　灭掉　疆域不断扩展　大规模的民族交融　巨大的灾难　春秋战国时期的铁农具
【重点突破】
1.核心概念
C　【解析】依据图片信息可知，生产工具从石斧、骨耜到铁农具和牛耕的转变最能说明生产力不断进步。故选C。
2.重点问题
D　【解析】依据题干可知，在春秋诸侯争霸的过程当中，诸侯国的数量逐渐减少，一些强大的诸侯国不断吞并弱小的诸侯国，由此可见局部统一已经实现，有利于向全国统一的方向发展，因此表明争霸战争孕育统一趋势。故选D。
3.综合探究
【解题思路】
（1）根据材料一并结合所学知识可知：出现铁农具和牛耕。
（2）根据材料二并结合所学知识可知：周王室衰微。
（3）根据材料三、材料四并结合所学知识可知：积极影响：（1）促进了局部地区的统一，客观上促进了经济的发展；（2）出现了大规模的民族交融；消极影响：给人民带来了巨大的灾难。
（1）出现铁农具和牛耕。（2分）
（2）周王室衰微。（2分）
（3）积极影响：①促进了局部地区的统一，客观上促进了经济的发展；②出现了大规模的民族交融。（4分）
消极影响：给人民带来了巨大的灾难。（2分）
【学业评价】
1.A　2.C
3.A　【解析】结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用和推广，是农业生产力水平提高的重要标志，促进了经济的发展。关于经济发展的原因，最为基础的是铁制农具和牛耕的普及。故选A。
4.A　5.B　6.C　7.C　8.C　9.B　10.D　11.C
【跨学科主题学习】
答案略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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