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第8课　百家争鸣
学习目标
课标内容 1.知道老子、孔子的生平与思想2.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生
必备知识 1.知道老子的思想主张2.了解孔子“仁”的核心思想及其对教育的贡献3.归纳儒家、墨家、道家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点
核心素养 1.唯物史观：认识“百家争鸣”的局面是剧烈的社会变革与阶级变动在意识形态领域的反映2.时空观念：出示《春秋争霸形势图》《战国形势图》，认识春秋战国社会处于大动荡、大变革时期3.史料实证：结合史料分析“道”“辩证”“无为”等思想，感悟老子的智慧4.历史解释：讲述“问人不问马”“苛政猛于虎”“是可忍孰不可忍”等故事，理解孔子的思想5.家国情怀：联系生活，重新认识传统文化的价值，学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想
基础导学
老子 1.时期： 后期楚国人2.地位： 学派创始人3.主要思想：① ；②事物都有其 ，对立的双方可以相互 ；③主张“ ”4.典籍：《 》（又称《道德经》）
孔子和儒家学说 1.时期： 后期鲁国人2.地位： 学派创始人3.主要成就：（1）政治思想： ①核心思想是 ； ②主张 ；③主张实行 （2）教育思想（教育教学成就）：①教育：创办 ，主张 ；②教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律（3）文化成就：晚年精心整理古代重要的 ，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献（4）典籍：他的思想后来由其弟子整理成《 》一书
百家争鸣 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ ”2.墨家：创始人是 ，主张“ ”“ ”；提倡节俭3.儒家：代表人物是 ，主张实行“ ”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争4.儒家：代表人物是 ，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序5.道家：代表人是 ，强调治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格6.法家：代表人是 ，强调 ；建立 7.影响：百家争鸣促进了 成为中国古代第一次 ，为 的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
读图学史 　 　　
重点突破
1核心概念
百家争鸣：是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家流派之间争芳斗艳的局面。在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。
典型例题：一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下表，表中内容反映出百家争鸣（　 　）
百家争鸣 社会主义核心价值观
儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善
墨家 “兼爱”，爱无差别等级
法家 “尚法”，以法治国
A.对后世的思想文化影响深远 B.不利于后世儒家思想发展
C.推动了战国时期经济的繁荣 D.脱离现实，禁锢人民的思想
2重点问题
孔子的主要成就
（1）政治思想： ①核心思想是“仁”； ②主张以德治国；③主张实行德政。
（2）教育思想：①教育：创办私学，主张“有教无类”；②教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法。
（3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
典型例题：孔子的思想学说以礼、仁等为基本内容，追求大道之行、天下为公，希望社会和谐、人心和顺。自春秋创立……经过2 000多年的发展，儒家思想成为中国传统文化的主体，对中华文明产生了深刻影响。孔子的核心思想是（　 　）
A.仁 B.礼治 C.无为而治 D.以法治国
3综合探究
中华民族灿烂辉煌的文化承载着生生不息的民族力量和自信。阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一　道可道也，非恒道也。道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。天下万物生于有，有生于无。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死而不相往来。
——《老子》
材料二　 在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念，是建设人类命运共同体的重要思想宝库。
——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》
材料三　在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）根据材料一结合所学知识指出，材料中体现了老子的哪些思想主张？（史料实证）（4分）
（2）根据材料二结合所学知识指出，“己所不欲、勿施于人”是我国古代哪一位大思想家的主张？他的核心思想是什么？其核心思想有何现实意义？（史料实证，历史解释）（4分）
（3）根据材料三结合所学知识，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，并指出该局面出现的影响。（史料实证，历史解释）（4分）
学业评价
考点一：老子、孔子和儒家学说
1.老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是（　 　）
A.弘扬社会正气 B.寻求国家治理方案
C.塑造理想人格 D.建立中央集权统治
2.美国知名中国事务观察家彼得·沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点，要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观”是（　 　）
A.道家思想 B.儒家思想
C.墨家思想 D.法家思想
3. 下图为2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，其3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（　 　）
A.道家思想 B.儒家思想
C.墨家思想 D.法家思想
4. “他塑造了一种热心为公的人的形象……是更有建设性的思想家……希望培养君子来使国家变得更加高尚。”材料中的思想家主张（　 　）
A.无为而治 B.以法治国
C.仁者爱人 D.兼爱非攻
5.孔子是春秋时期的思想家、教育家，以下孔子关于教育教学的主张中旨在改变“学在官府”局面的是（　 　）
A.知之为知之 B.学思结合
C.温故而知新 D.有教无类
考点二：百家争鸣
6.战国时期出现了诸子百家，其中主张“兼爱”“非攻”、节俭的学派是（　 　）
A.道家 B.儒家
C.墨家 D.法家
7. 他提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。以下观点与他属于同一学派的是（　 　）
A.“兼爱”“非攻”
B.“顺物自然而无容私焉，而天下治矣”
C.“民为贵，社稷次之，君为轻”
D.“知己知彼，百战不殆”
8.习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”体现了诸子百家中哪家学派思想（　 　）
A.墨家的兼爱 B.儒家的仁政
C.法家的法治 D.道家的辩证
9. 史学家钱穆认为，中国的文化精神，是一种人文主义的道德精神，它兼顾家庭、社会、国家与天下。以下最能体现这一中国文化精神的是（　 　）
A.儒家思想 B.法家主张
C.道教风骨 D.佛教修为
10. 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”，百家争鸣学术局面反映的社会现实是（　 　）
A.孔子有教无类，使社会有学问的人增多
B.读书人吵吵闹闹，各自著书立说
C.西周灭掉商朝，实行封建制度
D.春秋战国时期社会的急剧变化
11.春秋战国是一个混乱的时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明的生机。“生机”的表现最有可能是（　 　）
A.农耕文明出现 B.分封制的衰落
C.早期国家产生 D.思想百家争鸣
12.面对春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各学派提出了不同的治世方案。秦国统一的历史证明，最适合当时社会形势的思想是（　 　）
A.儒家：为政以德，仁政治国
B.墨家：互助互爱，反对战争
C.道家：顺其自然，无为而治
D.法家：提倡法治，强化集权
跨学科主题学习
春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决，诸子百家之间互相辩驳，又互相影响，互相取长补短，有力地促进了思想文化的发展，基本上形成了中国的传统文化体系，这是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。
为了活跃校园文化氛围，增强学生对历史学科的兴趣和直观认知，体现传统文化在当代社会生活中的传承创新，让我们一起精心打造一场别开生面的“诸子百家”人物模仿秀。
要求：模仿秀节目选材都来自战国时期诸子百家，剧本短小精悍，情节跌宕起伏，语言古今杂糅，精选剧本、打磨剧情、雕琢语言。给每个孩子搭建展示交流平台，培育核心素养。
模仿秀名称
表演小组组员
剧本内容
第8课　百家争鸣
【基础导学】
春秋　道家　顺应自然　对立面　转化　无为而治　老子　春秋　儒家　仁　以德治国　德政　私学　有教无类　文献资料　论语　诸子百家　墨子　兼爱　非攻　孟子　仁政　荀子　庄子　韩非　以法治国　中央集权专制统治　思想和学术的繁荣　思想文化发展的高峰　中国古代文化　老子像
孔子像　墨子像　孟子像
【重点突破】
1.核心概念
A　【解析】从表中不难看出，社会主义核心价值观的很多内容，如“文明”“和谐”“法治”等内容与春秋战国时期各家思想主张有渊源，体现了春秋战国时期百家争鸣思想对后世思想文化影响深远。故选A。
2.重点问题
A　【解析】孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。故选A。
3.综合探究
【解题思路】
（1）由材料“道可道也，非恒道也。道生一，一生二，二生三，三生万物”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”可知，体现的是朴素辩证法思想；由材料“人法地，地法天，天法道，道法自然”“天下万物生于有，有生于无。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死而不相往来”可知，体现的思想主张是顺应自然、无为而治。
（2）结合所学知识可知，孔子认为己所不欲，勿施于人，主张“仁”。其核心思想有利于构建和谐社会，推动社会稳定。
（3）结合所学知识可知，促使战国时期思想领域“熠熠生辉”的局面是百家争鸣。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（1）顺应自然；朴素辩证法；无为而治。（4分）
（2）孔子。（1分）“仁”。（1分）有利于创建和谐社会。（或：有利于社会稳定、有利于人际关系和谐、有利于社会主义精神文明建设等。）（2分）
（3）百家争鸣。（1分）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（3分）
【学业评价】
1.B　【解析】根据所学知识可知，在百家争鸣中，老子在政治上主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，虽主张不同，但均提出了自己的治理国家的方案。故选B。
2.A　3.A　4.C　5.D　6.C　7.C　8.C　9.A　10.D
11.D　12.D
【跨学科主题学习】
答案略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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