资源简介

3.2 遵守规则教案
一、教学目标
情感态度价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
能力目标：提高自律能力，发自内心敬畏规则，学会维护规则的技巧，培养参与改进规则的能力。
知识目标：了解自由与规则的关系，知道每个人都应自觉遵守规则，懂得应该积极维护规则，并参与改进规则。
教学重点难点
教学重点：自觉遵守、维护和改进规则
教学难点：理解自由与规则的关系
三、教学过程
环节一：自由与规则不可分
导入：观看南京毛老太的新闻，提问“这则新闻给你什么启示？”
互动：仔细分析毛某宁的行程，提出三个问题
疫情期间毛老太可以自由出行吗？南京疫情防控规定限制了个人自由吗？
她的行为给国家、社会、集体、其他公民带来了什么影响？
自由受什么的约束呢？出示相关法律条文
结论1：自由和规则的关系
探究与分享
毛老太去探亲，去打麻将这是她的权利，但她隐瞒南京旅居史，行程码是黄码也没有向社区上报，多次借用他人绿码去医院就诊，，到处乱逛，还去人员密集场所等，造成了恶劣的影响。
设问：为什么毛老太看似在行使自己的权利，最后却受到处罚？
她在行使权利的时候损害了国家、社会、集体和其他公民的合法利益。
结论2：自由和规则的关系
举例：漠视规则最终将害人害己，扰乱公共秩序，会受到相应的处罚。
小结自由与规则的关系
环节二：自觉遵守规则
怎样自觉遵守规则呢？
设问：（1）毛老太在疫情期间应该怎样遵守社会规则呢？
她做到自律了吗？她将受到怎样的处罚呢？
结论1：遵守社会规则需要他律和自律。
新闻链接
扬州一核酸检测点感染人数升至37人，病毒传播源是一位叫王某的公职人员，隐瞒其去了棋牌室等行程。
设问：你如何看待这位王某的行为？
结论2：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳
3、小结如何自觉遵守规则。
环节三：维护和改进规则
小组讨论
（1）为什么会出现毛老太、王某人这样的行为？为了防止出现第二个老太、第三个老太......请同学们讨论解决方案。
（2）生活中还有哪些类似的行为？
（3）当你看到这些行为时，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案。
结论1：我们要积极维护规则并监督、提醒、帮助他人遵守
方法与技能：劝导的技巧
新闻链接
关于印发公众和重点人群戴口罩指引（2021年8月版）通知，并对比2020年和2021年对公众戴口罩的要求不同，思考：为什么要不断修订指引呢？规则是一层不变的吗？
结论：积极改进规则的原因，我们应该积极参与规则的改进和完善，积极为新的规则建言献策。
知识拓展
让学生了解更多规则的变化和改进，并提问学生，你还知道我国近期对那些重要的法律或政策作出了改进呢？
环节四：课堂小结
环节五：课堂练习和作业

展开更多......

收起↑