资源简介

2.4 实验活动1 氧气的实验室制取与性质
教学目标
1、学会实验室制取氧气的操作，会动手制取氧气。
2、通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质。
教学难点
1．学习实验室制取氧气的方法
2．加深对氧气性质的认识
教学过程
一、合作探究
一、反应原理和药品的选择
1.实验室制取氧气的原理（3个）
2.药品的选择：
①能够生成要制得的气体；
②经济、环保。
3.反应条件：容易达到
二、制取装置的选择
制取装置
发生装置
固体加热型 依据:反应物是固体；反应条件是加热
固液常温型 依据:反应物是固体和液体；反应条件是常温
收集装置
排水法 依据:气体难溶于水；且不与水反应
排空气法 依据:气体的密度
三、实验步骤：
查：检查装置的________；
装：在试管中装入__________；
定：将试管固定在铁架台上；
点：点燃酒精灯，给药品加热（记得预热）；
收：______________________；
离：将_______从水槽中撤离；
熄：__________________________。
谐音记忆为：茶、庄、定、点、收、利、息。
氧气的收集与验满方法
收集方法
1、排水法 依据：因为氧气不易溶于水，且不与水反应；
2、向上排空气法 依据：因为氧气的密度大于空气的密度；
验满方法
排水法 当集气瓶口有_______冒出时，证明已收集满。
排空气法 将带火星的木条平放在集气瓶______，木条复燃则证明已收集满。
氧气的检验方法：
将带火星的木条伸入集气瓶______，如木条复燃，说明是氧气。
放置方法：
盖上玻璃片后，______放在桌面上。
思考1：为什么试管口要略向下倾斜？
答：防止冷凝水回流到试管底部，引起试管炸裂。
思考2：用高锰酸钾制氧气试管口为什么要塞一团棉花？
答：防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。
思考3：给试管加热时为什么要先预热？
答：使受热均匀，防止试管炸裂。
思考4：收集氧气时为什么不一冒气泡就开始收集？应当什么时候收集？
答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续均匀地放出时，开始收集氧气。
思考5：反应完成后先撤灯还是先将导管从水槽中拿出来？为什么？
答：防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。
思考6：收集氧气的方法有那些？
易出错的地方
巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
谈谈你的收获

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