资源简介

《2学会沟通交流》教学设计
课题名称：
五年级上册第2课《学会沟通交流》
活动目标：
通过游戏体验，知道在班级、学校、社区生活中，需要与他人进行沟通和交流。
联系实际，感受在与他人交流时，会对某些问题产生不同的看法。
知道真诚坦率地沟通能有效地化解矛盾，初步尝试理性地对待分歧。
活动重点：
真诚坦率地沟通，有效地化解矛盾，尝试理性地对待分歧。
活动难点：
真诚坦率地沟通，有效地化解矛盾，尝试理性地对待分歧。
课时安排：
3课时
活动过程：
第一课时
一、课前小游戏，感受视角有不同
1.创设情境，游戏导入：今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么？（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示答案，交流发现：交流看到的字母U、O、P和数字6
3.教师小结，引出主题：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？
二、 经历共分享，发现观点常常有不同
1.交流讨论，说明观点：今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
　　2.探讨其他话题，说不同看法：你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法吗？
3.现场展示，交流经历：学生交流生活中有不同观点的一些生活经历。（注意引导学生拓展话题的视角：学校里、家庭中、生活中）
三、一起来分析，观点不同有原因
　　1.过渡：小游戏——根据口令撕纸会出现什么现象，大家得到的是一样的吗？
2.交流看法：面对同一场篮球比赛，为什么同班同学的看法会不一致呢？根据学生交流相机提炼产生不同观点的原因关键词（观众、裁判、球技……）
　　3.小组探讨：课前搜集了一些最近大家经常争论的话题，想想看，为什么会有这些不一致呢？在小组中和同学们选择其中的一个说一说。（话题可根据班级学生近期关注的热点进行调换）根据学生交流相机板书：角度、立场、习惯、经历……
　　4.教师小结：就像同一棵树上不可能有两片完全相同的叶子一样，我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以就会出现不同的观点，这都是非常正常的。（板书：观点不同很正常）原来不论是在学校里，还是在家里，还有社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。在同学们的描述中，甚至大家还有争得面红耳赤的时候呢，看来人们的观点常常有不同啊。板书：（观点不同常常有）
四、情境小剧场，对待分歧需理性
　　1.课件出示，分析分歧：梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，有一次，发生了这样一幕。（PPT出示情境）
　　2.面对分歧，引发思考：想一想，梁毅和吴云飞为什么会发生争执呢？
　　（根据学生回答相机出示：互不相让、简单拒绝、一味妥协、沟通协商）
　　3.情境表演：交流态度：对待不同观点的这些不同态度解决问题时结果会一样吗？选择其中的两个在小组中模拟演一演、比一比有何不一样。交流发现对待分歧的不同态度会带来不同的结果。
　　4.联系实际，生活迁移：你在生活中见过因为对待分歧的不同态度而导致不同结果的事例吗？说一说，给你怎样的启发。
5.教师小结，突出主题：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（板书：对待分歧需理性）通过真诚坦率地沟通交流我们的看法和思考，才有助于化解分歧，解决问题。这么多不同的看法和思考怎样与他人沟通和交流呢？下节课继续讨论。
板书设计：
2 学会沟通交流
观点不同很正常
观点不同常常有
对待分歧需理性
第二课时
活动目标：
通过游戏体验，知道不同看法，既不能简单地拒绝也不能一味地接受，只有真诚坦率才能化解矛盾，促进和谐。
在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，尊重他人表达自己的权利，学会换位。
在真诚坦率中解决问题，获得成长，收获友谊。
活动重点:
真诚坦率地沟通，有效地化解矛盾，尝试理性地对待分歧。
活动难点：
真诚坦率地沟通，有效地化解矛盾，尝试理性地对待分歧。
课时安排：
3课时。
活动过程：
第二课时
一、 复习导入，明晰对待分歧应理性
　　1.复习导入，巩固旧知：我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳，但有时候却会出现观点不一样的情况，通过上节课的学习，你知道该如何看待这些不一样的观点吗？
　　2.教师小结，引述方法：面对分歧，我们需要理性，需要真诚坦率的态度，需要学会沟通交流，该如何进行沟通交流呢？
二、 案例分析，真诚坦率很重要（真诚坦率沟通小提示（一））
　　1.课件出示，导入情境：（出示：学校马上就要召开秋季运动会了，这次运动会的主题是“倡导低碳生活”，在入场仪式服装上大家产生了分歧。有的同学说可以定制印着环保口号的T恤，有的同学说用一次性杯子自己制作，还有的同学说直接穿校服……大家吵得不可开交时，班长说：“我是班长，就听我的。”）
　　2.面对问题，交流讨论：在刚才这个小故事中，大家对“运动会入场服装”产生了不同的看法，他们也想到了沟通交流，你们觉得这样的沟通交流能解决问题吗？为什么？（学生交流相机出示：各执己见、强加于人）
　　3.教师总结，出示“换位三部曲”：各执己见，甚至强加于人是对他们的不尊重，蛮横的态度容易激化矛盾，因为怕得罪人“一味接受”是事不关己的消极态度，这些都不利于问题的解决。那我们应该以什么样的态度和他人沟通交流呢？（出示“换位三部曲”请你根据“换位三部曲”想想刚才几位同学的观点，有没有一些道理呢？说说你的想法。
4.交流想法，教师小结：当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，也是尊重我们自己。（板书：真诚坦率、学会换位）
三、面对分歧，清楚表达观点（真诚坦率沟通小提示（二））
1．阅读第13页活动园：
想一想：（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
议一议：我不同意你的说法，但我捍卫你说话的权利。请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？
2.过渡：真诚地交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。同时，我们也要真诚地、勇敢地表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
3.说一说：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题，你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题是：
解决的办法：
归纳：锻炼表达小贴士。
三、真诚坦率沟通小提示（三）
1.阅读第14页活动园：
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
假如王小雨向你请教，你会采取什么态度
2.小结：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
板书设计：
2 学会沟通交流
真诚坦率很重要
真诚坦率、学会换位
第三课时
活动目标：
通过游戏体验，知道不同看法，既不能简单地拒绝也不能一味地接受，只有真诚坦率才能化解矛盾，促进和谐。
在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，尊重他人表达自己的权利，学会换位。
在真诚坦率中解决问题，获得成长，收获友谊。
活动重点:
真诚坦率地沟通，有效地化解矛盾，尝试理性地对待分歧。
活动难点：
真诚坦率地沟通，有效地化解矛盾，尝试理性地对待分歧。
课时安排：
3课时。
活动过程：
一、AB体验剧场 学会表达与倾听
　　1.创设情境，体验AB剧场：沟通过程中除了态度要坦诚，还需要注意什么呢？让我们走进AB小剧场一起来体验一下吧！同桌任选AB角色，并各自阅读“小剧场要求”，注意不可以互相交流你看到的“小剧场要求”哦！（小剧场要求：A（表达者）请你围绕“运动会应该选择什么出场服装”发表你的观点，发表观点时不停强调“你的想法太简单，听听我怎么想的……”B（倾听者）请你在A向你发表观点和看法时表现出不耐烦、东张西望、发呆、打岔、打断他的话问他“刚刚说了什么”等。
　　2.小采访：请AB同学各自说说自己在刚才的沟通中的感受；这样沟通下去结果可能会怎样呢？看来，真诚地沟通要先学会表达与倾听。
　　3.回忆经历，完成表格：回忆你的生活经历，在和别人沟通交流不同想法时怎样表达和倾听会让沟通更和谐呢？分小组选择一项根据表格议一议。
　　4.交流讨论结果：当学生交流到如何表达时，引入表达方法的指导。
　　5.再教你一招：出示“我”句式和“你”句式，读一读，感觉有什么不一样。
　　6.练一练：按照我们交流的表达与倾听的方法再试着交流一次，看看这一次有什么不一样的体验呢？再次进行AB小剧场的体验。
　　7.体验后交流感受：这次沟通和上一次沟通有什么不一样的感觉呢？
二、思辨讨论 学会接受与理解
　　1.谈一谈：在生活中并不是所有的沟通都能按照自己的意愿，得到让自己满意的结果。回忆一下，你有没有和别人沟通也没有达成共识的经历，你当时的心情和做法是怎样的呢？
　　2.议一议：课前老师通过调查，发现同学们面对这样的情况常常会有这样一些表现。出示：
　　▲随你怎么说，我还是觉得我的想法就是最好的。
　　▲大家虽然都赞同你说的，我就退出吧，后面怎么做也不参加了。
　　▲再沟通沟通，看看能不能有个折中的办法。
　　▲志不同不相为谋，互相怀恨在心。
　　▲听他说的也挺有道理，先试试看吧，如果不行再按我说的试试看，谁的意见真的好就采纳谁的。
　　3. 辨一辨：这些做法可取吗？为什么？
4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责，结合具体问题可以再讨论，求同存异，相互理解才更有利于事情的解决。
板书设计：
学会沟通交流
学会表达
学会倾听
学会接受
学会理解

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