资源简介

(共27张PPT)
以研学旅行
为主线，
探究获取信息的
方法与途径
“小脚丫 大世界”
目
录
本节的作用
教学目标
学情
教学过程
教学反思
教材分析
本节课是泰山出版社《初中信息技术》第1册第3单元《让因特网成为工具》微项目1《探究获取信息的方法与途径》的内容。
把这节课设置在网络模块的第1节，是引导学生形成健康、文明上网习惯的最佳时机。
能结合实际需求，确定所需信息及其来源。
掌握从网络获取信息的常用方法和技巧，能综合运用网络检索，浏览相关网站、使用网络地图等方式，准确、有效地获取网上信息。
能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性。
能够遵守网络使用规范和社会公共道德，合法获取信息。
教学目标
教学重难点
提炼关键词、筛选信息。
教学难点
根据活动主题，从网上获取相关的信息。
教学重点
学情分析
获取信息途径单一，搜索技巧欠缺，甄别信息能力弱。
不足分析
有网络搜索信息的基础。
优势分析
教学设计思路
以做“研学旅行行程单”为主线，探究获取信息的方法
与途径。
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
创设情境
导入新课
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
创设情境
导入新课
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
活动1：兵马未动粮草先行——搜出行天气与出行路线。
活动2:探秘白垩纪从这里开始（园内游览）
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
搜天气
要求：登录“中国天气网”
搜索未来3天莱阳的天气状况，并
将搜到的天气状况添加到行程单中。
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
从官网中获得的信息比较可靠，可信度较高。
常用网站及时收藏，方便以后查看。
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
规划最佳出行路线
起点: 龙口市实验中学
终点：莱阳白垩纪国家地质公园
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
活动2
探秘白垩纪从这里开始
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
第1站
争做擒龙小勇士
探秘恐龙博物馆
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
第2站：
穿越石林去探险
感受树化石
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
活动2
探秘白垩纪从这里开始
第2站：
穿越石去探险
感受树化石
第3站：
化石修复
与恐龙零距离接触
第4站：
瓶中白垩纪
制作地层三明治
第3站
走进实验室
体验化石修复
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
活动2
探秘白垩纪从这里开始
第4站：
瓶中白垩纪
制作地层三明治
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
能够最大程度概括我们所要查找的信息内容的词。
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导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
合作学习
探究新知
关键词力求表述详尽精确
用两个以上的关键词，缩小搜索范围
使用分类搜索
使用关键词搜索的技巧
温馨提示：网络上的信息良莠不齐，要甄别使用，官网上的信息更加可靠
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
展示交流
共同进步
第1小组
第2小组
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
展示交流
共同进步
课堂实施
创设情境
导入新课
合作学习
探究新知
展示交流
共同进步
归纳总结
提升自我
归纳总结
提升自我
关键
文本
关键
文本
课前
预习
课中
训练
小组
合作
做中学
学中做
在活动中锻炼学生的自主探究能力，培养学生的团体合作意识，学生们通过“做中学”，“学中做” ，达成本节课的学习目标。
THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
谢谢大家！

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