资源简介

人民教育出版社《道德与法治》六年级上册第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护特殊关爱助我成长
【理论基础和根据】
道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法制教育相辅相成相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。现行的小学道德与法治课程中要落实法治教育，而前五个年级的教材都是以碎片化的方式将法治教育的内容融入课本，学生在学习的过程中是对法治法律等概念进行初步的了解，而我们本册教材则是相对系统、集中的学习。本单元是六年级上册法治专册的最后一个单元，所以它处于整个小学阶段螺旋上升逻辑结构的顶端，应该是我们小学阶段法治教育的落脚点。
【课标根据】
《义务教育品德与社会课程标准(2022年版)》中指出法治观念是道德与法治课程核心素养内涵之一，法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，是尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。
【教学目标】
1.引导学生体会来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。
2.通过情景辨析、互动交流等方式让学生明白何为家庭暴力，知道如何面对和制止家庭暴力，学会依法维护自己的权利。
3. 感恩在成长中获得的关爱和保护，增强责任感，愿意做力所能及的事帮助留守儿童。
【学情分析】
1.六年级的学生对于特殊关爱有了一定的了解，但是对于留守儿童却比较遥远，因为他们都是城市的孩子，很多问题离他们很遥远。
2.此年龄段的孩子大多比较敏感，所以对于外界的保护体会相对也能感受得到。此时的孩子的搜集信息的能力较其他年级也有很大的进步，所以本节课以学生活动为主，鼓励学生自主探究。
3.学生的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的过渡时期，这个时期迫切需要家庭、学校、社会等方面给予特别的关心爱护、引导与帮助。
【教学重难点】
教学重点：
体会来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。
教学难点：
知道如何面对和制止家庭暴力，学会依法维护自己的权利。
【教学方法】
案例辨析法、小组探究法
【教学流程】
一、导入环节
同学们，通过前面的学习，我们了解到，我们未成年人辨别能力比较弱、自我保护和防范意识不足，需要特殊的保护和关爱。上一课我们学习了，我们未成年人有专门的法律来保护，这些法律有——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，这些法律体现了整个国家都给了我们未成年人特殊的关爱。下面我们一起来看一看，哪一些属于法律保护？哪一些属于行为关怀？
二、教学环节
1.教师活动：同学们，在我们的成长过程中，是谁给了我们最多的陪伴和爱护呢？是的，是我们的父母、亲人。下面的几个场景你有经历过吗？爸爸妈妈从哪些方面给予了我们关爱？
学生 1：我妈妈很关心我的学习情况。我记得在我刚刚上学时，我妈妈每天晚上都会在课桌旁坐着，陪我一起完成作业。现在我长大了，作业很快就能独立完成，妈妈就会跟我一起读书。我们经常会共读一篇文章，这使我热爱阅读，也乐于分享我的读书体会。
学生 2：爸爸妈妈很关注我的身体健康，从身体健康、锻炼意志方面关心、关爱着我。我们家有家庭体育锻炼计划。爸爸妈妈会跟我一起坚持体育锻炼，每天打卡。我想偷懒时，他们总是鼓励我坚持下去。这不但使我的身体健康得到了保障，同时还锻炼了我的意志。
学生 3：当我生病时，爸爸妈妈会无微不至的照顾我，关心我。去年，我下楼梯时不小心崴了脚，上下学都是爸爸送我接我，帮我背着书包，扶着拄拐杖的我。经常是累得满头大汗。
学生 4：爸爸妈妈支持我全面发展，尊重我的兴趣爱好。我喜欢乐高机器人，爸爸妈妈就送我去进行编程学习。
学生 5：我的爸爸妈妈很重视开阔我的眼界，每逢假期、周末，爸爸妈妈总会带我外出旅行、游玩。他们总是对我说，社会是最好的学校，大自然是最美的风景。读万卷书也要行万里路，我收获很多。
学生 6：当我面对困难、挫折、不如意时我的妈妈总会跟我谈心，分析利弊迎头赶上，是妈妈一次次的鼓励和支持使我更加自信了。
教师：这些家庭故事啊渗透着同学们的家人们对大家的爱和关心。我们来自于不同的家庭、跟爸爸妈妈们有着不同的相处模式，但共同的一点是，我们都在家庭给予的关怀下成长。家庭是构成社会的基本单位，家庭对未成年人成长有着关键作用。家庭保护是未成年人保护的基础。
2.国际社会也十分重视家庭的重要性，请同学们看这个图标。这是“国际家庭日”的标志，看到这个图标，你能想到什么？你认为他们都代表着什么呢？（学生发言）同学们，这个标志的名字是“屋顶盖心”，象征着啊屋檐下心连心。关于国际家庭日同学们还了解了哪些内容呢？每到 5月 15日国际家庭日时，我们国家也会举行丰富多彩的活动，我们一起来看一看今年国际家庭日我们国家的宣传海报。哪位同学想来读一读，谈一谈感受。一提到家庭，同学们都能想到哪些词，用一个词来概括家是什么样的，在你心目当中家是一个怎样的地方？（温暖、宽容、团结、安全、爱心、关怀）是啊，这也是国际家庭日所倡导的。国际家庭日就是希望促进家庭的和睦、幸福与进步。我们都生活在充满爱、充满温馨的家庭中，但是你们知道吗？在某些家庭里也有的小朋友却有着跟我们截然不同的家庭生活，未必如你们般幸福、快乐。我们一起来看一个真实案例。
3.看了这个片子，同学们有什么感受？你想对片中的妈妈说些什么？想对片中的小朋友说些什么？这是来自于韩国的一个真实案件，在韩国的法律中，片中的母亲触犯了“虐待儿童罪”。
同学们，在中国有没有相关法律？我们国家就有一部专门的《中华人民共和国反家庭暴力法》。哪些行为属于“家庭暴力”呢？（课堂活动）
4.赵老师的一位学生小力，跟我说了一件发生在他家的事情：“昨天晚上，小力坐在沙发上拿起了 ipad，玩儿了一会儿游戏。刚玩儿没多久，爸爸看见了。怒不可遏，爸爸不仅骂了他，还打了他。害得小力大声哭了起来，屁股也红肿起来。小力爸爸平时很关心、爱护小力的，但小力觉得自己啊被家庭暴力了。”你是怎么看待爸爸管教小力这件事情的？（学生发言）我们的父母是我们的监护人，有着管教我们的权利和义务。但有的同学觉得小力爸爸的方式是不太正确的。如果遇到类似小力的经历，家长对我们管教不当，我们应该怎么做？
5.《反家庭暴力法》为我国家庭和谐提供了法律保障，为了给世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境，联合国大会通过了《儿童权利公约》，下面请同学们关注有关《儿童权利公约》的时间节点。并完成以下时间轴。那么《儿童权利公约》保障全世界儿童的哪些权利呢？请同学将星星拖到蓝天下。（生存权、受保护权、发展权、参与权）
6.同学们无论是我国法律还是国际社会公约，都关注着未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导着未成年人进行有益身心健康的活动。那么在我们所生活的社会环境中，有哪些方面体现出了社会对未成年人的关爱呢？前期，同学们作为社会观察员兵分四路。分别从“校园掠影”、“关爱标牌”、“特惠场馆”、“少儿节目”四个方面进行了社会观察、调查和走访。
下面首先有请“校园掠影”组。
学生 1：我们小组成员拍到的是在校园里，我们得到的关爱。每天早晨入校时都有护导老师引导我们，看护我们的安全。校园里时刻干净整洁，保洁叔叔阿姨们一早就来清扫校园卫生了，给我们带来了好的校园环境。进入教室，班主任老师会悉心观察、了解每一名学生的状态，形成有凝聚力积极向上的班集体。每个学科都有着专业的老师来给我们上课，课堂丰富有趣、知识量满满。课间我们也有丰富多彩的活动，跳绳、广播操、啦啦操，还可以在教室里下“文明棋”和“安全棋”，在玩儿中学知识。午餐更是美味时光，每天的午餐荤素搭配、营养均衡，特别好吃，真是色香味俱全！
学生 2：课后我们可以根据自己的兴趣爱好选择相应的社团进行活动，体育类、音乐类、美术类、科技类、电子信息类，特别丰富有趣。每个月，学校都会组织我们进行不同主题的逃生现场演练，并进行安全知识的讲解；我们学校有专门的“心理咨询室”，碰到困难、有情绪时我们可以向“心语信箱”投递。通过心理课程我们学到了很多疏解情绪的方法；我们经常参加学校组织的社会实践活动，比如垃圾分类宣传、爱心义卖、养老院慰问等等；
学生 3：同学们你们在学校里还感受到了哪些关爱是我们没有观察到的呢？请大家积极补充。
回答 1：每周三中午是“卫生小讲堂”时间，每周卫生老师都会向我们讲解不同方面的卫生知识，守护我们的健康。
回答 2：在六一儿童节时，我们不但会庆祝节日，家庭困难的同学会得到学校准备的关爱礼物。
回答 3：我们有免费的学生奶，给我们补充营养。
回答 4：我们的教科书和课本都是免费的。也不用交学杂费。
回答 5：上放学时保安叔叔会在校门口看护我们的安全。
学生 3：是啊，同学们，我们的学校生活真是丰富多彩。学校就是我们健康成长快乐学习的一个大家庭，学校给了我们方方面面的关爱，通过在学校的生活和学习我们的各项能力才得到全面的提升和发展。
有请关爱标牌组：
学生 1：同学们，我们小组在学校周边很多地方拍到了指示牌及宣传标语。这些标志牌你们见过吗？这些都体现了对我们哪些方面的关爱呢？
回答 1：这是在学校门口道路边的标识，保障未成年人道路交通安全
回答 2：防溺水，人身生命安全
回答 3：关爱未成年人不受网络侵害，不进入互联网营业场所。
回答 4：歌厅酒吧等营业场所禁止未成年人入内，关爱未成年人健康成长。
回答 5：关爱未成年人身体健康，禁止未成年人买烟酒商品。
回答 6：专门的儿童娱乐区，保障儿童在娱乐时的人身安全，同时设立适合未成年人使用的娱乐设施。
有请“特惠场馆”组：
学生 1：我们小组去到了很多青岛当地的场馆，带回了很多场馆的门票。同学们，你们知道哪些是免费向我们未成年人开放、哪些我们可以购买到半价票吗？青岛市博物馆是免费参观的，青岛啤酒博物馆有半价优惠、青岛贝林自然博物馆有半价优惠、中国人民解放军海军博物馆是免费参观的、青岛纺织博物馆有半价优惠、方特游乐园可以享受儿童票价。同学们，你们还去过哪些呢？
回答 1：我还去过青岛市图书馆，里面还经常有很多面向未成年人的活动，也都是免费的；
回答 2：我喜欢去海信探索中心，我跟爸爸妈妈一起去可以享受家庭套票的优惠价格；
回答 3：我跟爸爸妈妈去看电影时也可以买半价票。
学生 2：我们出行时也有优惠，坐公交车时我们可以用学生卡，票价半价。
回答 1：春节时，我跟随爸爸妈妈回老家，乘坐高铁时我也可以享受半价票。
回答 2:我跟爸爸妈妈出去旅游，很多景区也都可以买到半价票。
学生 3：是啊，同学们我们在外出、参观、参加社会活动时都能得到社会的特殊照顾和关爱。
“少儿节目”的同学们很关注我们的课后娱乐生活，有请他们进行汇报：
学生 1：同学们我们发现了很多专门为少年儿童制作的电视、电台节目，哪些节目对我们的成长是特别有益的？
齐答：是《开学第一课》。这个节目同学们都看过吗？你们喜欢看吗？为什么呢？
回答 1：每学期开学第一天，我和爸爸妈妈都会准时坐在电视机前观看央视播出的《开学第一课》，每学期都会有不同的主题和嘉宾，给我们带来了丰富的知识；
学生 1：同学们印象最深的是哪一起节目或者哪个环节啊？
回答 2：奥运冠军焦刘洋和叶诗文，她们头顶上的奥运冠军光辉夺目，但她们还是那样地平易近人。她的故事深深鼓舞了我。
回答 3：今年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题，请“八一勋章”获得者、时代楷模、脱贫攻坚楷模等上讲台，使我坚定努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
学生 1：我们学校也有《开学第一课》，无论是央视的电视节目还是学校班会都是对我们未成年人成长的关注。
学生 2：某某某，《开学第一课》这个栏目确实受欢迎。之前我们就一起观看了天宫课堂的直播，同学们都聚精会神地观看，有哪些环节让大家印象深刻呢？
回答 1：给我印象最深的是问天实验舱的“站立”睡眠区。问天实验舱则是纵向的，在地面我们可没办法这样睡觉。
回答 2：我最感兴趣的事生命生态科学实验柜。这个实验柜就像动植物的“太空旅馆”，每个房间对应不同的研究对象。
回答 3：当天，3名“太空教师”还在问天实验舱里演示了水球变“懒”实验、太空趣味饮水、“会调头的扳手”等神奇现象。
学生 2：通过《天宫课堂》，我们跟着宇航员们在太空中做实验，收获可真不少。
学生 3：我非常喜欢听一档广播节目，《奔跑吧，少年》里面介绍了很多关于成长的话题、学习的方法、如何与人交流等等。在这里推荐给大家同学们。
学生 4：我想介绍的是一份报纸《中国少年报》。《中国少年报》注重倾听少年儿童的心声，维护少年儿童的权益，关注少年儿童的需求，激励了一代又一代少年儿童奋发向上、茁壮成长。是啊，同学们。从学校到社会，小到一个小小的标识牌，大到在宇宙空间站给我们授课，从在图书馆、在道路旁、在社区里我们随时随地都能感受到来自于整个社会特殊的关爱和保护。是这些点点滴滴铸就了我们的健康成长和幸福生活。
7.但是随着我国社会发展的不断进步，也有一些少年儿童不得不留在农村家乡，远离在外打工的爸爸妈妈，他们被称为“留守儿童”。同学们猜一猜，咱们国家的留守儿童有多少？已经有 902万，这个数字十分庞大，他们的生活上也面临着很多问题。下面我们就来听一听他们的心里话。通过听这段对话，你知道留守儿童都面临哪些问题？
回答：生活缺少照料，学习缺乏引导，心事无人诉说，心理缺乏安全感，不愿与人沟通交往等等。关爱留守儿童我们可以做些什么？
8.同学们，“少年兴则中国兴，少年强则中国强”，通过今天的学习，我们感受到了来自于学校、家庭、社会对未成年人的特殊关爱，党和国家更加关心、关注着未成年人的成长，正如习主席所说。同学们，正是有了这些关爱我们才能够健康快乐地成长。希望同学们能常怀感恩之心，回报父母、回馈社会，做出自己力所能及的贡献。
【板书设计】
【教学反思】
本节课我的设计力求密切结合学生生活，运用活动式教学策略，通过引导，让学生去回忆家庭、学校和社会对自己的关爱，以及要把这些关爱传达给更需要的留守儿童。课堂中辨析了什么样的行为是家庭暴力，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性和创造性，完成了预定的教学目标，也培养了学生的依法维权的意识。通过授课使自己感受到要做一名有情怀的教师，做有温度的教育，扎扎实实提升教育实效。
在教学前，我认真挖掘教材资源，搜集资料，根据学生年龄特点，紧紧把握教学目标，设计教学思路。精心设计板书，在巧妙的板书设计里，学生们都享受着家庭、学校、社会的关爱和保护，被爱心包围着，从而激发起感恩之心。
本节课基本是达到了预期的教学效果，也有不足之处，首先是在提出问题后，我应该让学生充分发言，拓展学生发言的知识面。不能不论什么问题总是提问爱举手的那几名学生，一些相对简单的问题可以让几位平时不大喜欢举手的同学回答，给他们发言的机会，增强他们的自信心。
对于关爱留守儿童这一方面，学生不能深刻体验留守儿童的困难，从而发自内心的去帮助他们，还需要老师思考如何更好的引导。今后我会对自己的教学加以改进，提高自己驾驭课堂的能力。

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