资源简介

小学二年级道德与法治上册
《家乡物产养育我》教学方案设计
一、教学目标
1.引导学生了解家乡的物产，自然环境和经济特点；
2.体会家乡自然环境和经济特点和人们生产之间的关系；
3.培养热爱家乡的情感。
二、教学重、难点
1.家乡自然环境和经济特点和人们生产之间的关系。（重点）
2.靠山吃山，靠水吃水。（难点）
三、教学准备
1.调查家乡的物产，准备图片或实物。
3.制作课件。
四、教学方法
调查法、讨论法、情景式等。
五、 教学过程
（一）歌曲导入新课
黄河大合唱片段导入，你的家乡在哪里，产什么，引出本课题家乡物产多又多。(板书课题)。
（二）学习新课
1. 游戏
要求：同桌做拍手游戏，家乡产什么，什么多，(如：你拍一，我拍一，你的家乡产什么，什么多)，然后全班汇报展示。
2.交流
说出你最喜欢的家乡物产，并讲讲它的故事或特点。它给人们的生活带来哪些好处？
师小结：家乡的物产养育了我们，提高了生活，水平一方水土养一方人。
3.多媒体展示新乡物产，并讨论：
你有什么想说的？
师小结：家乡物产丰富； 给家乡人民带来实惠；环境不同物产也不一样 ，靠山吃山，靠水吃水。
4.我为家乡物产代言
为家乡的物产写广告词。
6.课下拓展
请自由结合，办一份家乡物产的手抄报。
要求：
1.资料详实，内容丰富；
2.图文并茂，设计精美
课堂小结：
家乡始终是我们魂牵梦绕的地方，无论走到哪里，家乡就像那根风筝线始终牵挂着我们。家乡的山山水水无私地滋养着让我们，家乡的物产让我们回味。谁不说俺家乡好是我们对家乡一辈子的情话。热爱家乡，建设家乡，是我们在用行动回报家乡，家乡的明天更美好，是我们对家乡最真挚的祝愿！
七、板书设计：
家乡物产多又多
家乡物产多
靠山吃山 靠水吃水
热爱家乡
为家乡物产代言
八、教学反思
1. 本课教材的叙事逻辑主线是从熟悉的家乡物产入手，因此，我在进行问题设计时遵循由浅到深的逻辑，符合学生的思维方式，引导学生从感性认识上升到理性认识。课堂上适时对学生的初步回答进行追问，引导学生从表面观察走向本质发现，大大提高了教学效率。
2.精选生活资源。课堂上教师注重联系学生生活，紧跟时代的步伐，在体会和理解家乡物产养育人民的同时，强化了学生的责任意识;另外在引导学生思考＂如何做好家乡代言人时，教师并没有采用刻板的说教方式，而是通过设计活动，引导学生去理解家乡物产丰富，开阔了学生的思维视野，自然而然地激发学生走进家乡、关注家乡的意识。培养学生热爱家乡的品质，热爱祖国的情感。

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