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生态系统的组成
1.说出生态系统的概念,阐明生物圈是最大的生态系统。
2.概述生态系统的组成。（重点）
3.解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。（难点）
4.感受大自然的美妙与和谐,增强爱护环境的意识。
学习目标
生态系统的概念
在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
× 缺少环境
人工湖中的水、泥沙
人工湖中所有的浮游植物、鱼、虾
生物圈
√
× 缺少生物
人工湖
阅读课本53页，结合视频给生态系统下一个定义,写在学案上。
判断下列表述能否构成生态系统并说明理由。
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括了地球上全部的生物及环境。
生物圈是生态系统吗？
举例说出常见的生态系统
阳光
空气
泥沙
水分
生态系统的组成
观察如图所示的池塘生态系统，小组讨论，对出现的成分进行分类，可以分成几类？每一类都包括哪些成分？分类依据是什么？在学案上写一写（提示：每一类别占一行）。
生态系统的组成
生态系统的组成
非生物成分
阳光、水分、空气、泥沙
生物成分
生产者
消费者
分解者
浮萍、水藻、团藻、栅藻
细菌、真菌
草鱼、黑鱼、虾
阅读课本54-55页，给每个类别起一个名字。
生态系统中各成分的作用
生态系统的组成
非生物成分
生物成分
生产者
消费者
分解者
阅读课本54-55页，完成学案填空。
再以小组为单位，每位同学从信封中随机抽取一张卡片，根据卡片提示进行角色扮演，说一说你所扮演的成分在生态系统中有何作用。（要求：表现自然、声情并茂。）
认真聆听每位同学的描述，思考最基本、最关键的生物成分是什么
非生物成分
包括 。
为生物提供 、 和 。
阳光、水分、空气、土壤等
能量
营养
生存空间
生物成分——生产者
主要指 。
利用 ，通过 把 制造成 ，并将 转变 成贮存在有机物中。
为生产者自身提供了 和 ，而且也为其他生物提供了 。
绿色植物
光能
光合作用
光能
有机物
无机物
化学能
营养物质
能量
食物来源
生物成分——消费者
主要指 。
直接或间接依赖 制出来的有机物，同时可以帮助植物 。
根据食性可以分为 、 和 。
各种动物
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
杂植食性动物
传粉和传播种子
生物成分——分解者
主要指 。
将 等含有的 分解成简单的 ，归还到无机环境中，促进了 。
细菌、真菌等营腐生生活的微生物
动植物遗体
有机物
无机物
物质循环
生态系统的组成
生态系统的组成
生物成分
非生物成分
生产者
消费者
分解者
最基本、最关键的生物成分
所有的植物都是生产者吗？生产者都是绿色植物吗？
所有的动物物都是消费者吗？
想一想
资料一：菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生，故属于消费者。
资料二：一些微生物，比如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等能把无机物转化成有机物的生命也是生产者。
资料三：蜣螂、蚯蚓靠分解动植物遗体、粪便为生,属于分解者。
所有的植物都是生产者吗？生产者都是绿色植物吗？如果不是，请举出反例。
说一说
绿色植物菟丝子——消费者
硝化细菌——生产者
所有的动物都是消费者吗？如果不是，请举出反例。
说一说
蚯蚓——分解者
蜣螂——分解者
生了个物
生了个物
生了个物
警告！据说只有0.01%的学生可以通关
立即挑战
立即挑战
消费者
非生物成分
生产者
水稻
土壤
生了个物
山羊
硝化细菌
腐生细菌
菟丝子
蘑菇
水分
蜣螂
水藻
光
分解者
青蛙
材料：①水草 ②河水 ③纯净水 ④鹅卵石 ⑤假花
环境：①放置在阳台上 ②放置在黑暗中
小组讨论并完成学案：
1.选择放入密封玻璃瓶中的必须材料，并说明理由。
2.生态瓶应该放置在什么样的环境中？为什么？
给小鱼安个家
我选择……
我的理由是……
小鱼
捕食水草，获得食物
消费者
在生态系统中的角色
我选择……
我的理由是……
在生态系统中的角色
水草
小鱼
河水
放置在
阳台上
进行光合作用制造有机物，为小鱼提供食物来源
捕食水草，获得食物
河水中的微生物可分解水小鱼的排泄物
水草只有在光下才能进行光合作用
生产者
消费者
分解者
非生物成分
给小鱼安个家
我的收获与疑问……
达标检测生态系统的组成
姓名 班级
【学习目标】
1.说出生态系统的概念,阐明生物圈是最大的生态系统。
2.概述生态系统的组成。（重点）
3.解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。（难点）
4.感受大自然的美妙与和谐,增强爱护环境的意识。
【探究一：生态系统的概念】
1.生态系统是指：
2.判断下列表述能否构成生态系统并说明理由
人工湖：
人工湖中的水、泥沙：
人工湖中所有的浮游植物、鱼、虾：
生物圈：
3.列举常见的生态系统：
【探究二：生态系统的组成】
1.我来分类
观察上图所示的池塘生态系统，对出现的成分进行分类，你认为可以分成几类？每一类都包括哪些成分？分类依据是什么？试着写一写（提示：每一类别占一行）。
2.角色扮演
（1）我扮演的角色是 ，主要包括 ，我可以为生物提供 、 和 。
（2）我扮演的角色是 ，主要指 ，我可以利用 ，通过 把 制造成 ，并将 转变成 贮存在 ，我可以为自身提供 和 ，而且也为其他生物提供 。
（3）我扮演的角色是 ，主要指 ，我直接或间接依赖 制造出来的 ，作为回报，我会帮助植物 。
（4）我扮演的角色是 ，主要指 ，我可以将 等含有的 ，分解成简单的 ，归还到无机环境中，促进了 。
在生态系统中，最关键、最基本的生物成分是
连接无机环境和生物世界的生物成分是
3.阅读资料，思考以下两个问题
资料一：菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生，故属于消费者。
资料二：一些微生物，比如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等能把无机物转化成有机物的生命也是生产者。
资料三：蜣螂、蚯蚓靠分解动植物遗体、粪便为生,属于分解者。
所有的动物物都是消费者吗？如果不是，请举出反例。
所有的植物都是生产者吗？生产者都是绿色植物吗？如果不是，请举出反例。
4.知识运用——给小鱼安个家
材料：①水草 ②河水 ③纯净水 ④鹅卵石 ⑤假花
环境：①放置在阳台上 ②放置在黑暗中
我选择…… 我的理由是…… 在生态系统中的角色……
小鱼 捕食水草，获得食物 消费者

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