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第二章 神经调节
第5节 人脑的高级功能
阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷路)、情绪不稳定。研究发现,该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
1. 上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
2. 人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
问题探讨
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。
有些动物也能对语言刺激作出反应。那是人类训练的结果。
是简单的模仿和强化记忆的结果。
世界上最复杂的“机器”是什么？是机器人、是电脑，还是……
人的大脑
大脑中的神经元
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
人脑的功能
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。
语言功能
学习和记忆
情绪
人脑的高级功能
意义：脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
语言
语言文字
语言功能
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具；
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。
听
说
读
写
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 。
言语区
一、语言功能
1、 语言功能与大脑皮层言语区
一、语言功能
资料1：一位病人能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。经检查发现,病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生了病变。
S区病变的大脑
1. 根据病人症状推测S区的具体功能是什么
S区：运动性语言中枢
2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区
一、语言功能
2. 根据病人症状推测H区的具体功能是什么
资料2：一位病人能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
H区病变的大脑
H区：听觉性语言中枢
2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域
既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
写字
看懂文字
听懂话
说话
听不懂≠听不到
手部运动正常
看不懂文字≠看不到
肌肉和发声器官正常
大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍
一、语言功能
2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区
人脑的高级功能
任务四：
两侧大脑皮层的功能
资料
大脑的左半球负责—— ____________
大脑的右半球负责—— ____________
逻辑思维
形象思维
左脑理性，右脑感性
情景:
为什么背了很多遍的东西，临考前依然记不住？对于我们的大脑来说，究竟什么样的学习方式，才是它所喜欢的？
我该如何学习？
人脑的高级功能
二、学习与记忆
学习和记忆也是脑的高级功能，是指__________________________________
____________________________________的过程。（如______________的建立）
概念：
神经系统不断地接受刺激，
获得新的行为、习惯和积累经验
条件反射
训练、强化记忆
条件反射的建立也就是动物学习的过程。
——依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。
二、学习与记忆
记忆的分类
人脑的高级功能
学习与记忆
记忆的神经生物学基础
学习和记忆 涉及_____________________的作用以及某些种类__________的合成。
短时记忆 可能与________________________________有关，尤其是与_________有关。
长时记忆 可能与____________________的改变以及____________的建立有关。
学习和记忆也不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
脑内神经递质
蛋白质
神经元之间即时的信息交流
海马区
突触形态及功能
新突触
体
外界信息输入
感觉性记忆
<1秒
第一级记忆
数秒至数分钟
第二级记忆
数分钟至数年
第三级记忆
可能永久
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
2、 人类的记忆过程
记忆的过程就是信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程。
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
反复运用强化
反复重复；
建立与新知识的联系
增加注意
因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。
任务：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
4、学习与记忆的特点
人脑的高级功能
高效复习时间点：
1h——每节课结束
1d——当天晚上
2d——间隔一天之后
6d——每周周末
1.概念
情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
类型
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对生活失去兴趣
2.类型
问题: 长期的失落、沮丧、对生活失去兴趣的情绪有什么危害？
人脑的高级功能
三、情绪
3.抑郁与抑郁症的形成
精神压力、生活挫折、疾病、死亡
消极情绪
抑 郁
抑郁症
好转
好转
自我调适，
别人支持，心理咨询
好转
影响工作、学习、生活
专业治疗
产生
积累
得不到缓解
三、情绪
人脑的高级功能
抑郁 抑郁症
持续时间
严重程度
缓解途径 一般不超过两周
持续两周以上而得不到缓解
相对较轻
程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
抑郁与抑郁症的比较
人脑的高级功能
三、情绪
调整情绪，积极、健康地享受美好生活。
三、情绪
5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药
5-HT 再摄取
抑制剂
抗抑郁药一般都通过作用于突触处影响神经系统的功能
5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
抗抑郁药
课堂小结
(1)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字(　　)
(2)语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人由大脑皮层的右半球主导(　　)
(3)V区受损，看不见文字(　　)
×
×
×
1.判断正误
练习与应用
2.下列有关记忆的说法正确的是（ ）
A.学习和记忆与脑内神经递质的作用有关，而与蛋白质合成无关
B.人的长时记忆与形状像海马的脑区有关
C.长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的信息交流有关
D.学习和记忆是脑的高级功能之一，但并不只人脑具有
√
A.感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆不是真正的记忆
B.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关
C.学习和记忆是人脑特有的高级功能
D.后两个阶段为长时记忆，可能与新突触的建立有关
3.学习和记忆是脑的高级功能之一，如图是人类不同形式记忆的关系，下列说法错误的是（ ）
√
4.当出现某些问题时，以下哪种方法不利于调节自己的情绪（ ）
A.分散注意力，如打球、下棋等
B.将烦恼向亲友诉说
C.找一个适当的理由自我安慰
D.自我封闭，不与他人交流
√
谢谢观看！

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