资源简介

第六课 责任与角色同在
第二框 做负责任的人
课标要求：
理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。
教学目标：
（一）素养目标：
责任意识：自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感；积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。
（二）知识目标：
1．了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
2．理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学重点：
承担责任的代价与回报。
教学难点：
正确评估承担责任的代价与回报，勇于承担责任。
教学建议：
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧！竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、师生互动，探究新知
（一）不言代价与回报
1． 承担责任会付出相应的代价
展示材料：
2021年1月8日晚，“2020寻找最美孝心少年”颁奖典礼在央视综合频道、少儿频道、央视频、央视少儿客户端、央视网同步播出。在全国“最美孝心少年”中，有一对内蒙古包头的姐弟，8年如一日照顾患病母亲。姐姐徐佳琦14岁，弟弟徐圣杰9岁，他们的妈妈因患心脏病、乳腺癌等疾病花光家中所有积蓄，两个孩子非常懂事，不仅照顾生病的妈妈，还帮忙做一些力所能及的事情减轻家中的负担。徐佳琦姐弟不仅帮着妈妈收拾家、洗衣服、做饭，为了让妈妈不要过于劳累，在课余时间也争着抢着帮妈妈打理面筋馆，做面筋，卖面筋、招呼客人。他们说：“妈妈在，家就在，他们就是妈妈最大的依靠。”
思考：（1）生活中，徐佳琦姐弟承担了什么责任？
（2）徐佳琦姐弟付出了哪些代价？
（3）徐佳琦姐弟的付出有什么意义？
提示：（1）照顾妈妈等。
（2）耗费时间、承受心理压力、耗费体力精力等。
（3）对自己，磨砺了意志，增强了自立自强能力；对家人，帮助他们生活、生存；对社会，弘扬了社会正能量。
教师讲述：徐佳琦姐弟用自己的付出、用自己的责任担当温暖了亲人，幸福了自己，也为社会增添了更多的感动与温情。他们的经历再一次告诉我们要承担责任，因为承担责任是做人的基本要求。
教师小结：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
选择了就要负责
阅读教材P70～71“探究与分享”。
让我们帮小龙对他面临的几种选择进行评析。
思考：（1）可能结果是什么？
（2）可能付出的代价是什么？
（3）可能获得的回报是什么？
提示：
第一种选择：让父母为自己做决定
结果 有可能参加或者放弃竞选
代价 失去自己做决定的机会
回报 避免了因难以选择带来的困境
第二种选择：听同伴的意见
结果 可能当选班委
代价 丧失原则来满足朋友的要求
回报 减轻竞选的压力，轻松获胜
第三种选择：精心准备，全力一搏
结果 可能当选或被淘汰
代价 承担竞选的压力
回报 在竞选中得到锻炼
第四种选择：顺其自然
结果 难以当选
代价 失去一次锻炼自己的机会
回报 有更多的时间和经历学习
老师进一步提问：是不是所有的责任都可以自己进行选择呢？对于可以自愿选择的责任，我们在进行选择时应注意什么？
学生分小组讨论，派代表进行回答。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
（二） 我承担 我无悔
1． 敢于担责
阅读教材P71～72“探究与分享”。
思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？
提示：小青积极投入舞蹈队的工作，意味着她已经作出了选择，因此就要义无反顾地担负起应负的责任。她这样做是值得的。
教师总结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
敢于担当 感动你我
（1）展示图片：
思考：①你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？
②从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
教师总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
（2）展示材料：
“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。
思考：我们该如何看待这三种人？
提示：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
教师总结：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
课堂总结：
本课时我们学习了承担责任的代价与回报，知道了承担责任都有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任，对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报无私奉献社会的人。
青春寄语：在我们生活中，所有的事情都要尽到自己的责任。
板书设计：
课堂演练：
一、选择题（40分）
1． 共享单车带来便利的同时，也引发公众对部分使用者不遵守交通规则、乱停乱放、恶意损毁等行为的诟病。从责任的角度看，这些使用者（ C ）
①没有对承担责任的代价正确评估 ②没有正确处理好利己与利他的关系
③没有随环境改变坚持角色不变 ④规则意识淡薄，缺乏责任感
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
2． 王亚平是执行神舟十三号载人飞行任务的航天员之一。工作中，她是一个责任心、事业心很强的人，训练和学习都很努力；生活中，作为妈妈，她常常因为工作忙而无法陪伴女儿，神舟十三号任务出发前，她承诺给女儿摘很多星星回来；身为妻子，她与丈夫共担风雨，互相支持。这启示我们（ B ）
①要学会感恩、自立自信，帮助每一个人 ②要想家庭氛围民主就要努力工作
③每个人扮演多种角色，承担不同的责任 ④懂得并学会对自己、他人和国家负责
A． ①③ B． ③④ C． ①② D． ①④
3． （创新考法）八年级（1）班要出一期板报，以下是同学们收集的素材。
如果为以上素材拟标题，你认为最合适的是（ D ）
A． 学会对自己负责 B． 承担责任付出生命 C． 承担责任获回报 D． 勇担责任无怨无悔
4． （跨学科·语文）“七一勋章”获得者张桂梅说：“当听到学生大学毕业后能为社会作贡献时，我觉得值了。”下列诗句所蕴含的道理最适合评价张桂梅的是（ B ）
A． 谦谦君子德，磬折欲何求 B． 以一灯传诸灯，终至万灯皆明
C． 封侯非我意，但愿海波平 D． 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
二、 非选择题（10分）
5． 阅读材料，回答问题。（10分）
八年级（1）班道德与法治小组的同学们以“我承担，我无悔”为主题，开展了实践探究活动。
材料一：道德与法治小组的同学们在班级里发放了关于社会责任感的调查问卷，以下是该调查的一部分。
（1）请你对材料一中的统计结果进行分析。（6分）
①大部分同学能够对自己负责，按时完成自己的学习任务。
②一半以上同学对责任缺乏正确的认识,对于不是自愿选择的责任，不能够主动承担。
③大部分同学未能做到不言代价与回报地承担责任，需要进一步增强责任意识,对他人负责。（6分,每点2分）
材料二：道德与法治小组的同学们准备从全班同学中评选出五个“负责任标兵”，为此，他们列出了几项评比标准，并邀请全班同学进行不记名投票。
（2）结合所学知识，请你帮忙制定出“负责任标兵”的评比标准。（4分）
①自己的事情自己做，对自己负责。
②团结友爱同学,乐于助人。
③积极承担对班集体的责任。
倡议书 亲爱的同学们： 无论是塑造美好品格、成就幸福人生，还是构建和谐人际关系、创造美好生活，都离不开责任。为此，我们倡议： ① 对于可以选择的责任，要根据自身实际，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 ② 自觉承担不是自愿选择的责任,不抱怨，不懈怠，全身心地投入，不言代价与回报。 ③ 努力提升自身素质,增强履行责任的能力，勇于承担责任、奉献社会。（6分，每点2分）
④积极参加社会公益活动等。（4分，一点2分，任意答出两点即可）
（3）针对材料一中反映的问题，道德与法治小组的同学们准备向全班同学发出倡议。请你把倡议书的内容补充完整。（6分）
教学反思：
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度与价值观目标，突破本课难点。

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