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部编版道德与法治八年级8.3.2《遵守规则》教学设计
课题 8.3.2《遵守规则》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。法治观念：遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
重点 自由与规则的关系；
难点 自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 良好的社会秩序给我们的学习和生活带来便利，而井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，社会生活有秩序，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，维护秩序靠规则。 第三课 社会生活离不开规则第二节 遵守规则 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P26-31内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、社会规则与自由的关系？2、如何做到自觉遵守社会规则？3、如何维护规则 4、为什么改进规则？5、如何改进规则？三、师生合作探究(一) 自由与规则不可分探究一：运用经验（1）结合材料谈谈我们应该怎样正确对待规则。（2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享自己的的感受。点拨：（1）我们在社会生活中要各司其职，遵守相应的社会规则，保障社会生活的正常运行，维系良好的社会秩序。（2）①上班族在乘坐公交车的时候，主动为行动不便的老年人让座；②行人过马路遵守交通规则在马路上遵循靠右走的规则；感受：在社会生活中，人人都应该遵守相应的社会规则，这样才能保证社会的正常运行，形成良好的社会氛围。探究二：知识探究探究三：知识探究 社会规则与自由的关系？（1）点拨：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。探究四：知识拓展理解自由的边界点拨：①任何自由都有边界，任何国家都为自由划定了明确禁区和限制内容，都不能突破法律制度的底线。一旦冲撞了底线，也会依法惩治。②如果没有秩序、没有责任、没有对他人权利的基本尊重，一个人的“绝对自由”，就意味着对无数人的“绝对伤害”；所有人的“绝对自由”，则意味着“所有人对所有人的战争”。探究五：探究分享为什么这两位乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？点拨：①我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②这两位乘客为了等待自己的同伴，耽误了列车的正常启动，损害了其他乘客的权益，因此他们不是在正确行使权利，而是违反了相关的法律法规，应受到相应处罚。探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①规则要保证每个人不侵害他人的自由和权益，才能促进社会的有序运行。②规则是享有自由的保障，违反规则扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。探究七：知识探究社会规则与自由的关系？（2）点拨：①社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。探究八：播放视频《自由和规则》有人认为，想干什么就干什么就是自由。点拨：这种理解是错误的。（1）自由不是无限的，无法无天的自由不是自由，而是任性。如果一个公民做法律所禁止做的事情，那么他就不再有自由了，因为其他人同样有这个权利。所以公民没有犯罪的自由，没有杀人放火的自由，没有损害别人权益的自由。（2）包括法律在内的社会规则是公民自由的界限，一旦公民的行为越过这个边界，那么，他的自由便不复存在。违法行为越过了自由的边界，也就是侵害了国家、社会、集体的利益或其他公民的合法的自由和权利。（3）对违法行为的处罚，就是对自由边界的坚守，也就是对自由的保卫。探究九：知识归纳社会规则与自由的关系？点拨：
（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。(二) 自觉遵守规则探究一：播放视频《梨无主，吾心独有主乎？》（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？点拨：（1）这一观点表明了在社会生活中我们遇到的社会规则可能并不具有强制性，但我们要通过自律加强自我约束，自觉遵守社会规则。（2）要做到“我心有主”，就要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。探究二：知识探究如何做到自觉遵守社会规则？（1）点拨：①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。③自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。探究三：知识拓展正确理解自律和他律点拨：①自律是靠自身约束从而达到一定的效果，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。②他律是个人成长进步和社会发展所必须的外部条件，是来自外部的教育，批评，监督等约束。③社会规则需要自律和他律，自律和他律是相辅相成的。探究四：探究分享你怎么看待以上观点？点拨：三位同学的观点都是错误的。①无论何时何地，我们都不应该闯红灯，违反交通规则。②在日常生活中自觉遵守社会规则，这需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。③无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。探究五：知识探究如何做到自觉遵守社会规则？（2）点拨：①遵守社会规则需要敬畏规则。②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。③无论何时何地，我们都应该将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。探究六：知识归纳如何做到自觉遵守社会规则？（1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。（2）遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。(三) 维护与改进规则探究一：探究分享探究二：方法技能探究三：知识探究如何维护规则？点拨：①我们要坚定维护规则，一方面要从自身做起，自觉遵守规则；②另一方面还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。探究四：播放视频《新“铁路客规”2023年元旦起实施》视频给我们什么启示？点拨：①新《客规》聚焦社会关注的儿童票销售标准，区分车票实名制和非实名制的情形，分别按照年龄和身高销售儿童票。②首次突破身高标准，采用“年龄+身高”综合考量的方式，打破了此前唯“身高”论的儿童火车票购票标准。③社会生活发生了变化，社会规则也要与时俱进，否则，不再合理的规则就会与社会实际不适应，阻碍社会发展，人们也难以遵守这些规则。探究五：知识探究探究六：知识探究如何改进规则？点拨：①我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识；②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题，学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题，学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题，学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界社会规则是人们享有自由的保障自觉遵守规则。明白遵守社会规则需要他律和自律，社会规则我们行动的准绳，维护与改进规则，坚定维护规则积极改进规则 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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统编版道德与法治八年级上
第二节 遵守规则
新知导入
良好的社会秩序给我们的学习和生活带来便利，而井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，社会生活有秩序，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，维护秩序靠规则。
教学目标
政治认同：
热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。
道德修养：
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
法治观念：
遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。
责任意识：
自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
教学重点：自由与规则的关系；
教学难点：自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。
01
社会规则与自由的关系？
02
如何做到自觉遵守社会规则？
03
如何维护规则
04
为什么改进规则？
目录
CONTENTS
自学导航
05
如何改进规则？
壹
一、自由与规则不可分
（1）结合材料谈谈我们应该怎样正确对待规则。
我们在社会生活中要各司其职，遵守相应的社会规则，保障社会生活的正常运行，维系良好的社会秩序。
（2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享自己的的感受。
①上班族在乘坐公交车的时候，主动为行动不便的老年人让座；②行人过马路遵守交通规则在马路上遵循靠右走的规则；
感受：在社会生活中，人人都应该遵守相应的社会规则，这样才能保证社会的正常运行，形成良好的社会氛围。
运用经验
①打电话是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
②自由不是随心所欲，社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。
你如何看待这位男士打电话的"自由”？
社会规则划定了自由的边界
探究分享
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
社会规则与自由的关系？（1）
知识探究
知识拓展
理解自由的边界
①任何自由都有边界，任何国家都为自由划定了明确禁区和限制内容，都不能突破法律制度的底线。一旦冲撞了底线，也会依法惩治。
②如果没有秩序、没有责任、没有对他人权利的基本尊重，一个人的“绝对自由”，就意味着对无数人的“绝对伤害”；所有人的“绝对自由”，则意味着“所有人对所有人的战争”。
列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的遗责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。
为什么这两位乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？
①我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②这两位乘客为了等待自己的同伴，耽误了列车的正常启动，损害了其他乘客的权益，因此他们不是在正确行使权利，而是违反了相关的法律法规，应受到相应处罚。
受到处罚的列车乘客
社会规则是人们享有自由的保障
探究分享
相关链接
①规则要保证每个人不侵害他人的自由和权益，才能促进社会的有序运行。
②规则是享有自由的保障，违反规则扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
给我们什么启示？
知识探究
①社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
社会规则与自由的关系？（2）
自由和规则
视频探究
这种理解是错误的。
（1）自由不是无限的，无法无天的自由不是自由，而是任性。如果一个公民做法律所禁止做的事情，那么他就不再有自由了，因为其他人同样有这个权利。所以公民没有犯罪的自由，没有杀人放火的自由，没有损害别人权益的自由。
（2）包括法律在内的社会规则是公民自由的界限，一旦公民的行为越过这个边界，那么，他的自由便不复存在。违法行为越过了自由的边界，也就是侵害了国家、社会、集体的利益或其他公民的合法的自由和权利。
（3）对违法行为的处罚，就是对自由边界的坚守，也就是对自由的保卫。
有人认为，想干什么就干什么就是自由。
社会规则与自由的关系？
（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
知识归纳
贰
二、自觉遵守规则
梨无主，吾心独有主乎？
视频探究
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
这一观点表明了在社会生活中我们遇到的社会规则可能并不具有强制性，但我们要通过自律加强自我约束，自觉遵守社会规则。
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
要做到“我心有主”，就要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
知识探究
如何做到自觉遵守社会规则？（1）
①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
③自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
自我约束
监督、提醒、奖惩等外在约束
遵守社会规则的两种约束机制
自律
他律
①自律是靠自身约束从而达到一定的效果，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。
②他律是个人成长进步和社会发展所必须的外部条件，是来自外部的教育，批评，监督等约束。
③社会规则需要自律和他律，自律和他律是相辅相成的。
知识拓展
正确理解自律和他律
三位同学的观点都是错误的。
①无论何时何地，我们都不应该闯红灯，违反交通规则。
②在日常生活中自觉遵守社会规则，这需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
③无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
你怎么看待以上观点？
探究分享
①遵守社会规则需要敬畏规则。
②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。
③无论何时何地，我们都应该将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
知识探究
如何做到自觉遵守社会规则？（2）
如何做到自觉遵守社会规则？
（1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
（2）遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
知识归纳
叁
三、维护与改进规则
生活中还有哪些类似的行为？
①不按秩序上公交车；
②在课堂上交头接耳；
③公共场所大声喧哗。
为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案。
你的解决方案是什么？
采用媒体曝光的方式；相关部门开展专项整治行动；发出倡议，开展文明系列主题活动，提高公民文明意识；
给我们什么启示？
①面对不良现象，如果我们不管不问，最终会导致社会环境恶化。
②我们要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究分享
方法技能
有礼貌以示尊重，讲道理以理服人，适可而止以保护自己
①我们要坚定维护规则，一方面要从自身做起，自觉遵守规则；
②另一方面还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
知识探究
如何维护规则？
新“铁路客规”2023年元旦起实施
视频探究
视频给我们什么启示？
①新《客规》聚焦社会关注的儿童票销售标准，区分车票实名制和非实名制的情形，分别按照年龄和身高销售儿童票。
②首次突破身高标准，采用“年龄+身高”综合考量的方式，打破了此前唯“身高”论的儿童火车票购票标准。
③社会生活发生了变化，社会规则也要与时俱进，否则，不再合理的规则就会与社会实际不适应，阻碍社会发展，人们也难以遵守这些规则。
知识探究
我们为什么要积极改进规则？
①规则不是一成不变的。一些原来没有的规则，需要制定；
②一些原有的规则失去了合理性，需要废除；
③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
原来没有的
需要制定
需要废除
需要调整和完善
失去存在的
合理性
不能适应实际生活变化的
目的
使之更符合人民的利益和社会发展的要求
知识探究
如何改进规则？
①我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识；
②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
肆
四、课堂总结训练
核心金句
1、社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
2、我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3、社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
4、遵守社会规则既需要监督提醒奖惩等外在约束，即他律；又需要自我约束，即自律。
5、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。
6、自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
7、无论何时何地，我们应该将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
8、规则不是一成不变的。我们要积极参与规则的改进和完善。
知识总结
1、上海飞往北京的航班上，一男子吃完飞机餐后拒戴口罩，面对空乘人员的劝诫和乘客的质问，该男子居然称“大家都是形式主义的奴隶”。在得知警察要上机处理后，该男子转变态度道款。这段视频引发网友热议。以下“热议”正确的是（ ）
①破坏规则当严惩，该男子应刑拘重判
②上飞机前每个人都已经进行了“一证两码”的审核，飞机上可以不用再戴口罩
③信守承诺、服从规则，自由与规则不可分
④机舱是密闭的公共空间，遵守防控规定，任何人都不能任性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂练习
2、下列行为中体现“自由与规则不可分”的是（ ）
①红红在老师上课时遵规守纪，自习课时交头接耳
②观看演出时同学们都很安静，演出结束后都向表演者鼓掌致谢，退场时秩序井然
③小华所在的小区的业主都自觉遵守小区停车公约
④过马路时，车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯
A．①④ B．②③ C．①②③ D．③④
B
课堂练习
3、闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走；只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯；我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车辆的时候可以闯红灯等。针对上述观点，应该用下列知识点对持有上述想法或者有上述行为的人进行劝导（ ）
①遵守社会规则，即需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，又需要自我约束
②自律就是要做到自觉遵守规则
③遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳
④我们将规则内化于心、外化于行
⑤社会秩序是人们享有自由的保障
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①③④⑤
C
课堂练习
4、生活中，有少部分人比较“善变”：在众人面前讲卫生，独自一人时随地吐痰；集体活动时非常守时，一人在家时总放不下手机；有警察时遵守交通规则，无人值守时就闯红灯。这些“变化”警示我们（ ）
①要学会“慎独”，让规则成为内心需要
②只有通过他律，方能约束不良行为
③在公众面前讲自觉，在个人小事上不必自律
④要将规则内化于心，外化于行，做到自觉和自律
A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
D
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
遵守规则
社会规则划定了自由的边界社会规则是人们享有自由的保障
自由与规则不可分
遵守社会规则需要他律和自律
社会规则我们行动的准绳
自觉遵守规则
坚定维护规则积极改进规则
维护与改进规则
作业布置
暑期，学生自由啦！可是小明妈妈依然要求他穿校服，，不准玩手机，尽快完成暑期作业，小明不满，跟妈妈吵闹，妈妈打电话问老师，老师说必须完成假期作业，不可迷恋手机，小明说这是假期自己想做什么就做什么，老师和妈妈侵犯了他的人身自由。后来小明参加夏令营活动，在活动过程中，小明说：“旅游就是为了自由，我想怎么做就怎么做，无需在意那些规则。”因小明不听从指挥，把游乐场的设备弄坏了。对此，夏令营团队的同学展开了讨论。
（1）你对小明的行为有什么看法？
（2）“梨虽无主，我心有主”，说明什么样的道理？
参考答案
（1） 小明的做法是错误的。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。在家要听从父母的教育，在学校要求的，在家也应该做到。在公共场所必须遵守公共场所的规则，规则划定了自由的边界，不遵守规则，容易面临危险，小明为了自由，损坏了游乐场的设备。
（2）①遵守社会规则需要他律和自律；②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
谢谢
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8.3.2《遵守规则》课时训练
一、单项选择题：
1．对下图漫画《礼让斑马线》的理解最准确的是（ ）
A．生活中人人都应该懂规则，守规则
B．规则是由人制定的，是否遵守因人而异
C．大家都走斑马线，会造成交通堵塞
D．有了交通规则，社会就会井然有序
2．过马路要走人行横道,在课堂上不能随便讲话,在图书馆要保持安静,在公园游玩时不能攀折花木……这表明（ ）
①生活处处有规则 ②有了规则就失去了自由 ③规则制约着我们的行为 ④规则靠国家强制力保证实施
A．②④ B．③④ C．①③ D．①④
3．某青年在高铁上吃泡面，散发的气味引发周围人的反感，但他振振有词说“高铁上虽然不建议吃泡面，但法律并未明文规定不允许，我想吃就吃，想在哪吃就在哪吃，这是我的自由”，下面哪些观点可以驳斥他的这一言论（ ）
①社会规则保障社会秩序的实现 ②道德、纪律、法律都是约束人们行为的社会规则，并不只有法律
③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 ④自由不是随心所欲的，社会规则划定了自由的边界
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
4．2022年8月7日，在九寨沟景区内游览的4名游客随意离开游览栈道、步道，下滩踩水，违反了《阿坝藏族羌族自治州风景名胜区条例》第二十七条第（七）项规定。九寨沟风景名胜区管理局对4名游客依法进行行政处罚。4名游客受到处罚给我们的警示是（ ）
①应自觉遵守社会规则 ②违法要承担相应的法律责任 ③遵守规则必然要牺牲个人自由 ④对社会规则要有敬畏之心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．2022年10月23日，北京野生动物园一游客突然自行下车，非法闯入白虎展区。在现场工作人员的全力施救下，闯入者幸免于难，后被警方带走。这类事件启示我们（ ）
①社会生活需要规则，规则维护秩序 ②社会规则划定了自由的边界 ③自由就是随心所欲、不受限制 ④社会中不同场合有不同规则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．某市幼儿园接送学生因使用违规车辆，又加之不遵守规则，造成四死多伤的重大交通事故。该事件警示我们（ ）
①自由不是随心所欲，要受规则的约束 ②随时随地提醒监督他人遵守规则 ③要发自内心地敬畏规则，自觉遵守规则 ④要积极参与规则的制订修改和完善
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7．图书馆阅览室里两名同学高谈阔论。周围人频频侧目。工作人员劝阻时，他们却说：“这是我们的自由！”两名同学没有认识到（ ）
①公民要遵守公共秩序 ②我国公民享有言论自由 ③自由是有限制的、相对的 ④自由是依照自己意志活动的权利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．聊城湖南路植物园是观赏郁金香的胜地，引得诸多游客纷纷拍照打卡。在“脚下留情”的牌子旁，本没有“道”的花田硬生生被游人走出一条“路”。对此，你的看法是（ ）
①我们要发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳 ②迎合游客所想，积极改进规则，满足游客拍照打卡需要 ③加强自我约束，克服不良行为，将规则内化于心、外化于行 ④规则是在逐步达成默契的基础上形成的，走别人走过的路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．在社会生活中，每个人在自觉接受“他律”的同时，还需要学会“自律”。下列行为属于“自律”的是（ ）
①上自习课时没有老师在场，保持安静认真学习 ②做值日生时，看到周围没人，把垃圾倒在楼梯间
③放学回家后，父母还未到家，首先独立完成作业 ④日常生活中，不需他人提醒，适当锻炼规律作息
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．河道边的铁丝围栏，禁止下河戏水的警示标志，管理员的哀求劝离，彭州市龙门山镇龙槽沟突发山洪，河道中未及时撤离的游客被卷入山洪，这一悲剧警示我们青少年应（ ）
①将规则内化于心、外化于行 ②加大力度惩处违规行为 ③对规则心存敬畏，加强自律 ④与时俱进改进完善规则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．近年来我国人口生育率不断下降，针对这一状况，我国已有27个省份对当地的《计划生育条例》进行了修订，规则需要（ ）
①人们自觉遵守和维护 ②国家强制措施保证实施 ③适应实际情况的变化 ④符合国家和人民的利益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．8月13日，四川省彭州市龙门山镇龙漕沟附近，突发山洪，此次山洪灾害共造成7人死亡，8人轻伤。据媒体报道：灾害发生的区域悬挂着“未开发风景区，禁止下河”的红色条幅，政府部门也曾在当天沿着整条山沟，劝说游客离开，但仍有很多人不以为然。对此理解正确的是（ ）
①我们要从自己做起，自觉遵守规则 ②我们要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心，外化于行
③遵守社会规则需要他律也需要自律 ④我们要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
13．坚定维护规则，一方面要自觉遵守规则，另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法与上述要求不一致的是（ ）
A．小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走
B．小丽看见小明随地吐痰，她上前告诉小明不要这样做
C．小青看见一行人在翻越护栏，他上前制止并劝说
D．小红看见同学折了一枝桃花，她也随手折了一枝
14．10月27日，国家铁路局关于《铁路旅客运输规程（征求意见稿》》公开征求意见的通知称，铁路客票儿童拟由身高划分改为以年龄划分，实行车票实名制年满6周岁且未满14周岁的儿童可以购买儿童优惠券，年满14周岁的儿童，应购买全价票。这启示我们（ ）
①规则不是一成不变的 ②人们应该发自内心地敬畏规则 ③遵守规则需要不断克服不良行为 ④一些原有的规则失去了存在的合理性，需要改进
A．②③ B．①③ C．①④ D．②④
15．2022年12月，根据新冠肺炎疫情防控形势，全国多地对新冠疫情的应急响应等级进行了调整，但这不并意味着我们可以放松疫情防控，专家指出，防控政策调整后，自己成为疫情防控的第一责任人。这说明（ ）
①规则不是一成不变的 ②要遵守规则就没有自由 ③疫情防控，人人有责 ④疫情防控是个人的事情
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
二、分析说明题
16．阅读下列材料,回答问题。
材料一 中新网湖北新闻3月5日电：疫情防控时期，五峰广大群众对政府发布的的通告、禁令自觉遵守。2月29日，家住五峰某村村民**，步行至某镇路口新冠病毒疫情防控执勤点时，拒不配合现场工作人员询问登记，不出示相关身份证件，还殴打工作人员，辩称此乃人身自由及无权查看身份证件等。派出所民警接警后依法传唤该人，经询问，该人如实陈述了违法行为。根据规定，公安机关给予其行政拘留并处罚款二百元的处罚。
材料二 课堂交流中，学生甲说：“我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程完成任务，严格遵守《奖惩条例》。”学生乙说：“我的妈妈开车一直特别注意遵守交通规则，驾驶证上从来没有扣过分。”学生丙说：“今年，我们小区业主大会制定了《文明停车公约》，违停拖走，所有业主都很自觉地遵守。”
(1)根据材料一事例及所学，分析自由与社会规则的关系。
(2)根据材料二及所学，回答该如何遵守社会规则。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 读右图。
(1)实现图中的愿景，需要我们遵守哪两种主要的社会规则？该图启示我们要提升哪些修养和意识？
材料二 2021年2月，教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生不得将手机带入校园，确有需求的，须家长同意并提出书面申请，进校后手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
(2)运用自由与规则的知识说明教育部发布这一通知的原因是什么？
材料三 “中国核潜艇之父”、共和国勋章获得者黄旭华隐“功”埋名三十载．“深潜”在人生的大海之中，终生报国不言悔。黄旭华说，我没有遵守“常回家看看”的诺言，但我恪守了对组织做的承诺，就是绝对保守国家的机密……
(3)据材料三结合所学知识，黄旭华严格遵守保密规则的做法给我们哪些启示？
参考答案
1．A 2．C 3．D 4．B 5．A 6．B 7．B 8．B 9．C 10．B
11．D 12．D 13．D 14．C 15．C
16．(1)该村民没有遵守疫情防控期间的规则。（或：村民行政违法。）
社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
(2)遵守社会规则需要他律。（或：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束。）
需要自律。（或：自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。）需要敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
17．(1)道德与法律。提高道德修养、文明修养，增强法治意识、守法意识等。（写出两个即可）
(2)社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。教育部发布这一通知，明确了中小学生在校使用手机的规则，划定了在校使用手机的界限，有助于创设良好学习环境。（意思相近即可）
(3)遵守社会规则需要他律和自律；遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，要将规则内化于心、外化于行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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