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苏科版物理八年级上册《第1章 声现象》单元测试
一 、单选题（本大题共12小题，共36分）
1.（3分）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是
A. 放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱
B. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C. 拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同
D. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
2.（3分）小亮看到礼花绽放后又听到它的爆炸声。已知空气中的声速约为，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为
A. B. C. D.
3.（3分）关于声现象的理解，下列说法正确的是
A. 使用时，调节音量旋钮是为了改变声音的音调
B. 钢琴发声是由于琴弦振动产生的
C. “女高音”歌唱时比“男高音”响度大
D. 声音在空气中是以电磁波的形式传播的
4.（3分）将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见
A. 两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来
B. 两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来
C. 无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射
D. 无法判断
5.（3分）以下几个关于声的小实验中，目的是为了探究影响声音音调因素的是
A. 将正在发声的电铃放在玻璃钟罩内，从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱
B. 将正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音
C. 用大小不同的力敲打鼓面，放在鼓面上的米粒跳起的高度不同
D. 在试管中装不同量的水并向试管内吹气，比较听到的声音
6.（3分）下列操作中，不能改变音调的是
A. 改变钢板尺伸出桌面的长度。用相同的力拨动钢板尺
B. 改变用力大小敲击鼓面
C. 用大小相同的力拨动粗细不同的橡皮筋
D. 用相同的力敲击大小不同的编钟
7.（3分）下列说法正确的是（ ）
A. 只要物体发生振动，我们就能听见声音
B. 声音强弱为0dB的声音是指听不见的声音
C. 上课时同学们在认真听老师讲解练习题，说明声可以传递信息
D. 一位女“高”音歌手在引吭“高”歌，前面的“高”指响度，后面的高指音调
8.（3分）武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为
A. 他的眼睛还可以看见近的物体 B. 他的耳朵有特异功能
C. 由于双耳效应，能判定声音传来的方位 D. 是一种条件反射
9.（3分）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是
A. 在学校周围植树 B. 教室安装隔音玻璃
C. 晚上十点后在家听音乐戴上耳机 D. 在靠近学校的道路旁安装隔声板
10.（3分）如图所示，若增大击鼓力度，则听到的鼓声
A. 响度变大 B. 响度变小 C. 音调变高 D. 音调变低
11.（3分）大桥修建时，利用超声波进行探测，以下关于超声波的说法错误的是
A. 超声波传播速度快 B. 超声波方向性好
C. 超声波能量集中 D. 超声波穿透能力强
12.（3分）元旦联欢晚会上，一同学表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点然一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓时，烛火就随着鼓声舞动，这一现象说明（ ）
A. 小鼓有一种神奇的力量 B. 听到的鼓声是鼓面振动产生的次声波
C. 鼓面振动发声，声波能传递信息 D. 鼓面振动发声，声波能传递能量
二 、填空题（本大题共4小题，共16分）
13.（4分）有人做了一些声学实验：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了：
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：用硬纸片分别快拨和慢拨梳子的齿，纸片发出声音不同；
丁：敲击鼓面时，越用力敲，鼓声越大
甲说明了________
乙说明了________
丙说明了________
丁说明了________．
14.（4分）某同学经过观察，发现最近许多老师都戴着一种像导游人员所戴的那种扩音器上课。
从物理学角度看，老师戴扩音器上课能提高声音的 ______，但声音的 ______没有变，该同学又认真的对同一位老师戴扩音器上课和不戴扩音器上课的声音进行了仔细的对比，她还发现老师戴扩音器上课比不戴扩音器上课要更加悦耳动听些，这一现象说明扩音器 ______填“能”或“不能”适当地改变声音的音色。
15.（4分）运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面乘直的方向上，运用声呐向海底发射超声波，超声波到达海底反射回来。某次垂直向海底发射超声波，经过收到回波信号，已知声音在海水中传播速度大约，则海底深度大概是 ______ 。但是，声呐却不能用于太空测距比如地球与月球的距离，这是因为 ______ 。
16.（4分）无锡市区主要道口设有噪声监测设备． 某时刻该设备的显示屏上显示的数字，这个数字的单位是 ______ ；我们身边的滨湖新城区，正在热火朝天的建设中，假如你是新城建设的设计者，请你对控制噪声提一条合理措施： ______ ．
三 、实验题（本大题共2小题，共12分）
17.（6分）如图所示，小鸣和小涵用细线连接了两个纸杯子制成了一个“土电话”。
他们用“土电话”能实现间的通话，这表明______。
相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明______。
如果用土电话时，另一同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到了，这是由于______。
如果再用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线是否能听到讲话，如果不能，请阐明理由。答：______，理由______。
18.（6分）在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
编号 材料 长度 横截面积
铜
铜
铜
尼龙
为了验证猜想一，应选用编号为 ______ 的两根琴弦进行实验．
为了验证猜想二，应选用编号为 ______ 的两根琴弦进行实验．
为了验证猜想三，应选用编号为 ______ 的两根琴弦进行实验．
随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该进行怎样的操作？ ______ ．
四 、简答题（本大题共1小题，共6分）
19.（6分）李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，如图所示，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同。
她得出的结论应该是：橡皮筋拉得越紧，其音调越______。
她经历的探究过程是：提出问题，______设计并进行实验，分析论证。
声音的响度跟什么有关？利用以上器材，如何验证？
她听到的声音主要经过哪些传导途径？
冬天，寒风吹到野外的电线上，发出呼呼的哨声，而在夏天却很难听到，这是为什么？请根据声学知识予以解释。
五 、计算题（本大题共2小题，共24分）
20.（12分）潜艇静止在马里亚那海沟世界上最深的海沟的海面，向海沟发出超声波，后接收到反射回来的回声；若潜艇在海面上发出超声波脉冲的同时，竖直向下做匀速直线运动，后接收到反射回来的回声。已知超声波在水中的速度是。求：
马里亚那海沟距海平面的深度。
潜艇向下做匀速直线运动的速度结果保留一位小数。
21.（12分）如图所示，国庆假期，小虎和家人去游玩，听导游介绍前方远的大山叫“测音速石”，聪明的小虎对着“测音速石”大喊一声“啊”，后听到回声，果然测出了声速。接着小虎对着另外一处的山崖大喊一声，后听到回声。
求小虎测出的声速。
求小虎到山崖的距离。
小虎测出的声速不等于，你认为是什么原因造成的？答案合理即可
答案和解析
1.【答案】D;
【解析】解：、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意；
B、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，不符合题意；
C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，会导致声音的音调不同，不符合题意；
D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明琴弦发声是由琴弦振动产生的，符合题意；
故选：。
解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的音调是由物体的振动频率决定的。
此类题目是验证声音是由物体振动产生的，说明物体振动是发声的原因。
2.【答案】B;
【解析】解：
光在空气中的传播时间可以忽略不计，
由得声音的路程：
。
故B正确、错。
故选：。
在空气中光速远大于声速，光的传播时间可以忽略不计，声音的传播路程就是烟花绽放处距小亮的距离。
该题考查速度公式的应用，是一道基础题，熟练掌握基础知识、灵活应用速度公式的变形公式即可正确解题。
3.【答案】B;
【解析】
声音是由物体的振动产生的，以声波的形式沿四面八方传播，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调是指声音的高低，是由振动频率决定的．
该题考查声音的响度、音调，声音产生的条件及声音的传播速度，属于易错题目。
A、调节音量按钮会改变声音的强弱，目的是为了改变声音的响度，故A错误；
B、钢琴发声是由于琴弦振动产生的，故B正确；
C、“女高音”歌唱时比“男高音”音调高，故C错误；
D、声音在空气中是以声波的形式传播，故D错误。
故选B。
4.【答案】A;
【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播最快，其次是液体，再次是气体。
此题是一道关于声音在不同介质中的传播速度不同的基础题，解答时把握好在声音一般在固体中传播最快，其次是液体，最慢的是气体。由于声音在不同介质中的传播速度不同，在固体传播最快，而在气体中传播最慢。当乙将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端时，会听到两次声音，一次是通过铁管这一固体传播过来的，另一次是通过铁管周围的空气传播过来的。
故选。

5.【答案】D;
【解析】解：、放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，故不符合题意；
、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音，说明声音可以在水中传播，故不符合题意；
、用大小不同的力敲打鼓面，泡沫跳动高度不同，即说明鼓面振幅不同，响度不同。因此是研究响度与振幅的关系，故不符合题意；
、在试管中装不同量的水并向试管内吹气，空气中振动发声，水位越高，空气柱越短，听到的声音越高，探究影响声音音调因素，故符合题意；
故选：。
解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；声音的响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关，发声体的振幅越大，响度越大。
此题主要考查了声音的产生原因、声音的传播条件和声音的特征，要结合相关的声学知识进行判断分析。
6.【答案】B;
【解析】解：、改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，控制钢尺振动的幅度相同，改变了钢尺振动频率，音调改变，故不符合题意；
、改变用力大小敲击鼓面，鼓面的振幅不同，响度不同，不能改变音调，故符合题意；
、用大小相同的力拨动粗细不同橡皮筋，橡皮筋振动的频率不同，发生的音调不同，故不符合题意；
、用相同的力敲击大小不同的编钟，编钟振动的频率不同，发生的音调不同，故不符合题意；
故选：。
物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；相同距离，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。
7.【答案】C;
【解析】解：A、若物体振动，但没有声音的传播介质，我们仍然是无法听到声音的，故不符合题意；
B、据课本所知，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，故不符合题意；
C、由于声音能传递信息，所以上课时同学们在认真听老师讲解练习题，故符合题意；
D、女“高”音歌手在引吭“高”歌，前面的“高”指音调高，后面的高指响度大，故不符合题意；
故选C．
8.【答案】C;
【解析】解：声音传到两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是我们用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位。
所以武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，是因为双耳效应，不是他的眼睛还可以看见近的物体、耳朵有特异功能，也不是一种条件反射。
故选：。
人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也不相同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位。
此题主要考查学生对双耳效应概念的理解和生活中盲人的双耳效应的了解。
9.【答案】C;
【解析】解：、在学校周围植树，是在噪声传播过程中减弱噪声，故错误；
、教室安装隔音玻璃，是在噪声传播过程中减弱噪声，故错误；
、晚上十点后在家听音乐戴上耳机，是在噪声产生环节减弱噪声，故正确；
、在靠近学校的道路旁安装隔声板，是在噪声传播过程中减弱噪声，故错误。
故选：。
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱，据此分析。
此题主要考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，理解减弱噪声的途径是解答该题的关键。
10.【答案】A;
【解析】解：擂鼓时，鼓面振动发出声音，用力越大，鼓面振动的幅度越大，即振幅越大，响度也越大。
故选：。
响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关。
此题主要考查了对响度的理解和掌握情况，要结合声学的相关知识分析判断。
11.【答案】A;
【解析】解：超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，声波的传播速度由介质决定，相同的介质环境中，超声波的传播速度和其他声波一样快，故不符合题意、符合题意。
故选：。
超声是指振动频率高于的声音；超声波的优点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能。
此题主要考查学生对超声波特点的了解和掌握，属于基础知识的考查，比较简单。
12.【答案】D;
【解析】略
13.【答案】声音的传播需要介质;声音产生的条件是物体振动;发声体振动频率不同，音调不同;发声体的振幅越大，响度越大;
【解析】解：
甲：放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到的声音逐渐减弱，是因为真空不能传声．由此可知，声音的传播需要介质．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体的振动．
丙：因为以较快的速度划过梳子，梳齿振动较快，即声音尖细；以较慢的速度划过时，梳齿振动的速度较慢，即声音低沉；所以音调的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，音调越高．
丁：鼓发出的声音是鼓面振动产生的；打鼓用的力越大，鼓面振动的幅度越大，鼓声的响度就越大．
故答案为：
声音的传播需要介质；
声音产生的条件是物体振动；
发声体振动频率不同，音调不同；
发声体的振幅越大，响度越大．
14.【答案】响度 音调、音色 能;
【解析】解：声音经过扩音器后响度变大，所以使用扩音器可以增大声音的响度，但声音的音调、音色没有变；
老师戴扩音器上课比不戴扩音器上课要更加悦耳动听些，说明扩音器能适当地改变声音的音色。
故答案为：响度；音调、音色；能。
声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
15.【答案】3000; 太空是真空，真空不能传声;
【解析】解：超声波从海面传到海底的时间为，
根据得，海底的深度为：
；
超声波需要在介质中传播，因为太空是真空，真空不能传声，所以不能用于太空测距。
故答案为：；太空是真空，真空不能传声。
先算出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式就可求出海底的深度；
真空不能传声，根据声音传播的条件就可解答此题。
此题主要考查的是回声测距离的应用和声音的传播条件，属于声现象的常规考查。
16.【答案】分贝;制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传;
【解析】解：因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声．如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声．
措施：制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传等．
故答案为：分贝；制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传．
要解答本题需掌握：声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示．
影响人们工作学习休息的声音都称为噪声．对噪声的感受因各人的感觉、习惯等而不同，因此噪声有时是一个主观的感受．一般来说人们将影响人的交谈或思考的环境声音称为噪声．
这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，是一道基础题，要知道在我国，有关标准规定，住宅区噪声，白天不能超过分贝，夜间应低于分贝．世界上一些城市颁布了对交通运输所产生噪声的限制．
17.【答案】固体能够传声 金属丝的传声性能比棉线的好 振动停止，发声停止 不能 振动不能在线上传播;
【解析】解：细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；
因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好；
说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了；
如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于“松弛”，振动不能在线上传播了。
故答案为：固体能够传声；金属丝的传声性能比棉线的好；振动停止，发声停止；不能；振动不能在线上传播。
声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；
用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声效果比棉线好；
振动停止，发声也停止；
声在松弛的棉线中传播，能量损失很快，传不了多远。
此题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题。
18.【答案】A和B；A和C；C和D；取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低;
【解析】解：
要研究音调的高低和什么因素有关，需用控制变量法；
要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，而琴弦的横截面积不同，所以要选择和；
要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的材料不变，而琴弦的长短不同，所以要选择和；
要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的长短不变，而琴弦的材料不同，所以要选择和；
探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系．
故答案为：和；和；和；取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
物理学中把声音的高低称为音调，题中给出了与音调可能有关的因素：长度、横截面积、材料；在解决此类多因素的探究实验时，应使用控制变量法进行分析．
本题是探究琴弦发出声音的音调高低的影响因素，一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法．
19.【答案】高；
猜想与假设；
声音的响度跟琴弦振动的振幅有关，可以拨动橡皮筋，改变用力程度，听声音响度大小的变化；
她听到的声音主要经过空气传导，骨传导；
冬季电线遇冷收缩，风吹动时其振动频率在人耳的听觉范围内，夏季电线因膨胀而松弛，振动频率低，不在人耳的听觉范围内，故在夏天却很难听到。
;
【解析】
解决此类问题要结合声学的相关知识去解答，明白科学的探究过程和方法。
解决此题的关键是知道物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，明白科学的探究过程，知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，人耳的听觉有一定范围。

橡皮筋拉得越紧，振动就越快，其音调越高；
她经历的探究过程是：提出问题，猜想与假设、设计并进行实验，分析论证；
声音的响度跟琴弦振动的振幅有关，可以拨动橡皮筋，改变用力程度，听声音响度的变化；
她听到的声音主要经过空气传导，骨传导；
冬季电线遇冷收缩，风吹动时其振动频率在人耳的听觉范围内，夏季电线因膨胀而松弛，振动频率低，不在人耳的听觉范围内，故在夏天却很难听到。
20.【答案】解：（1）当潜艇静止在马里亚那海沟的海面上时，由v=可知，超声波16.0s传播的路程：s=vt=1500m/s×16s=24000m,
马里亚那海沟距海平面的深度：h===12000m；
（2）若潜艇在海面上发出超声波脉冲的同时，竖直向下做匀速直线运动，
由v=可知，超声波15.9s传播的路程：s′=vt′=1500m/s×15.9s=23850m,
潜艇向下运动的路程：=2h-s′=2×12000m-23850m=150m,
潜艇向下做匀速直线运动的速度：==≈9.4m/s。
答：（1）马里亚那海沟距海平面的深度为12000m；
（2）潜艇向下做匀速直线运动的速度为9.4m/s。;
【解析】
当潜艇静止在马里亚那海沟的海面上时，利用速度公式求出超声波传播的路程，马里亚那海沟距海平面的深度等于超声波传播路程的一半；
若潜艇在海面上发出超声波脉冲的同时，竖直向下做匀速直线运动，利用速度公式求出超声波传播的路程，潜艇向下运动的路程等于马里亚那海沟距海平面的深度的倍减去超声波传播的路程；然后利用速度公式可求出潜艇向下做匀速直线运动的速度。
此题主要考查速度公式以及回声测距的应用，知道潜艇向下运动的路程等于马里亚那海沟距海平面的深度的倍减去超声波传播的路程是解答该题的关键。
21.【答案】;
【解析】
已知前方远的大山，后听到回声，则声音走一趟的时间为，由速度公式可求得当时的声速；
已知后听到回声，可求得声音走一趟的时间，根据求得的声速，利用速度公式变形可求得他到山崖的距离；
由于人听觉会有反应时间，所以导致测量的计时会有偏差。
此题主要考查了速度公式的应用，弄清声音从人传到山崖的时间单趟用时是解答该题的关键。

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