资源简介

(共55张PPT)
1.准备好课本、笔、以及练习本。
2.打起精神，坐端正。
3.打开课本10页并背诵：
调查的步骤，
生物的归类方法
同学们做好准备喽：
1.1　生物的共同特征
1．生物的生活________；
2．生物能________；
3．生物能____ ____；
4．生物能____ ____；
5．生物能____________；
6 生物都有 的特性
7．除 外，生物都由________构成。
需要营养
进行呼吸
排出体内产生的废物
对外界刺激作出反应
生长和繁殖
细胞
　 [思维警示] 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。
提问1
遗传和变异
病毒
病毒也是生物，具有繁殖的功能
（自养和异养）
（需氧和厌氧）
动物的排废方式：呼吸，排汗，排尿
植物的排废方式：呼吸，落叶
有神经系统参与也叫反射
例：膝跳反射，
草履虫趋利避害的应激性，
植物的向阳向肥向水性
例：蜻蜓点水
例：种瓜得瓜，种豆得豆
螳螂捕蝉，黄雀在后
给植物松土
一母生九仔，连母十个样
1.按照生物的形态结构特点
2.按照生物的生活环境
3 .按照生物的用途
生物的归类
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动物
陆生生物
水生生物
其他生物
作物
家禽
家畜
宠物
植物
调查一般方法
1
2
3
清查
人口普查
抽样调查
第一节 生物与环境的关系
学习目标
1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.理解非生物因素对生物的影响。
3.体验探究的一般过程，掌握对照实验的原则。
自主学习一 环境中的生态因素
自学课本12页的内容，尝试完成以下思考题：
1、什么是生物圈？
2、什么是生态因素？包括哪两类？
3、什么是生物因素？
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
影响某种生物生活的其他生物。
非生物因素— 光、 温度、 水等
生物因素
仔细观察教材13页图1-12， 找到影响小麦生活的非生物因素和生物因素分别有哪些。
非生物因素: 阳光、温度、水、土壤
生物因素:？
非生物因素: 阳光、温度、水、土壤
生物因素: 杂草、田鼠、蛇、瓢虫、蚜虫、
蜘蛛、蚯蚓、蚂蚱、土壤微生物等
二、非生物因素对生物的影响
探究实验
探究的过程一般是从发现问题、提出问题开始。
阅读14页前三段：鼠妇、黄粉虫、金鱼，找出针对三种生物分别提出了怎样的问题，并标注出来。
探究实验的一般过程是？
2.作出假设
3.制定计划
1. 提出问题
5.得出结论
4.实施计划
6.表达和交流
2.作出假设
3.制定计划
1. 提出问题
5.得出结论
4.实施计划
6.表达和交流
探究实验的一般过程是？
鼠妇
黄粉虫
光会影响鼠妇的生活吗？
光会影响黄粉虫的生活吗？
温度会影响鱼的生活吗？
探究光对鼠妇生活的影响
2.作出假设：
3.制定计划：确定实验探究方案
1. 提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗？
光会影响鼠妇的生活
5.得出结论：
4.实施计划：认真观察、如实记录
6.表达和交流：
1、提出问题：
2、作出假设：
光会（不会）影响鼠妇的生活。
探究“光对鼠妇生活的影响”
光会影响鼠妇的生活吗？
（土壤湿度、温度、食物……）
3、制定计划：
（1）材料用具：
10只鼠妇（1只可以吗？）
湿土 铁（纸、塑料）盒
（用多只鼠妇是避免偶然性的产生，提高实验的准确性）
（2）实验装置：
阴暗
明亮
探究“光对鼠妇生活的影响”
4、实施计划
（1）全班分成10个小组；
（2）把10只鼠妇放进盒子的中央，静置10分钟
（3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中（共十次）
阴暗
明亮
探究“光对鼠妇生活的影响”
（4） 观察、记录结果
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
阴 暗 6 7 8 9 9 10 10 10 10
10
明 亮 4 3 2 1 1 0 0 0 0
0
时
间
个
数
探究“光对鼠妇生活的影响”
5、得出结论
6、表达与交流
光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢阴暗的地方。
本次实验采用了什么实验方法？怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？
对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（除了光照，温度、水分、食物等其它条件都相同）
探究“光对鼠妇生活的影响”
教材15页
1.探究的是光照;此外还有土壤潮湿度、温度等
2.除了光照不同， 其他因素如温度、土壤潮湿度等都相同且要适宜
3.只用1只鼠妇做实验，结果具有很大偶然性， 说服力不大。 用10只鼠妇做实验，可以避免偶然性的产生
4.计算各组的平均值，可减少误差。
讨论
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除 外
2、实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了 _______。
3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　）
4、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？
A．放弃实验不再探讨此问题
B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验
D．不再做此实验直接提出结论
都保持相同，形成了 两种环境的对照。
光照
阴暗与明亮
避免偶然性的产生
C
注意事项：
实验后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
对照实验
（教材16页）
1. 如何简单理解实验变量？
2.如何简单理解对照实验？
3.在设计对照实验时，你能总结出哪些需要注意的方法原则？例如：
（1）能不能只做一组实验？
（2）能不能同时研究多个实验变量？如：一个实验中既研究光照，还研究水分？
对照实验的原则：
（1）对照原则
（2）重复原则
（3）单一变量原则
实验步骤 内容
提出问题
作出假设 光对鼠妇的生活有影响。
制订计划 ①在纸盒内铺上湿土，以长边中线为界，一侧盖纸板，另一侧盖玻璃板，形成了______ 和 两种环境。
②全班分成多个小组，将相同 的两组鼠妇分别放入两侧中央，静置2分钟。
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
阴暗
重难点突破： 探究实验
光对鼠妇生活的影响
明亮
鼠妇各10只
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
变量:
光
控制单一变量
（遵循单一变量原则）
鼠妇各10只
阴暗潮湿环境
明亮干燥环境
数量
实验步骤 内容
提出问题
作出假设 光对鼠妇的生活有影响。
制订计划 ①在纸盒内铺上湿土，以长边中线为界，一侧盖纸板，另一侧盖玻璃板，形成了______ 和 两种环境。
②全班分成多个小组，将相同 的两组鼠妇分别放入两侧中央，静置2分钟。
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
光对鼠妇的生活有影响吗
阴暗
数量
重难点突破： 探究实验
光对鼠妇生活的影响
明亮
提出问题：
变量+对象有影响吗
实施计划 按计划实验，仔细观察现象，认真记录数据。实验结果：明亮处鼠妇数目=各小组第10次数目的 ，同样可得出阴暗处鼠妇数目。
得出结论 通过分析实验结果，得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗处。
表达和交流 实验变量是_ ；取各组平均值可以___ ；用至少十只鼠妇做实验的原因是 。
平均值
有无光照
减少误差
避免偶然性
重难点突破： 探究实验
光对鼠妇生活的影响
重复实验原则
1,设计探究实验的六个步骤：
提出问题--做出假设--制定计划--实施计划--得出结论--表达交流
2探究“光对鼠妇生活的影响”
提出问题：
作出假设：
对照试验，对照组与实验组有几个变量？
鼠妇可以用1只吗？
求各组平均值的目的
得出结论
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布.
光会影响鼠妇的分布.
减少误差
不可以，多只可以避免偶然性的产生。
一个变量，变量是光
提问3
1.单一变量
2.A和B形成对照试验，A或B具有对照作用
3.不可以只用一只或一粒等做实验，避免偶然性的产生
4.重复试验，计算平均值，是为了减小误差
1.水的影响
雨季草原
旱季草原
二、非生物因素对生物的影响
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
3.阳光的影响
向日葵朝向太阳
比如鱼:背面深、腹面浅
分析非生物因素对生物生存的影响：
观察这些松树,思考什么因素影响了它们形态的不同
风
阔叶林
针叶林
阔叶林往往分布在海拔较低的地方，
针叶林往往分布在海拔较高的地方。
温度
大耳狐
极地狐
两种狐狸的耳朵和什么非生物因素有关？
阳光
植物的垂直分布；
空气
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。
你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小
水
非生物因素对生物的影响
1.“朝蝇暮蚊”与什么因素有关（ ）
A.温度 B.光照 C.空气 D.水分
“朝蝇暮蚊”指：苍蝇大早晨就开始活动了，
而蚊子一般在傍晚时分开始活跃。
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是……（ ）
A . 温度 B. 光照 C.湿度 D. 土壤
B
A
3.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“哪些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响？（　　）
A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分
A
4.蚯蚓依靠体表的皮肤呼吸，大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，这是受到了哪种因素的影响 （ ）
A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分
C
如果竹子开花了，死了，熊猫会怎么样呢？
竹子是影响熊猫生活的生物因素
生物因素对生物的影响
生物因素：
捕食关系
合作关系
竞争关系
影响某种生物生活的其它生物。
寄生关系
生物与生物之间关系
捕食关系
竞争关系
合作关系
牛背鹭
寄生关系
生物对环境的适应和影响
分析下图每一生物的形态结构特点和生活方式特点
沙漠中的骆驼
沙漠炎热缺水，骆驼和别的动物不一样，它有高高的驼峰储藏大量的脂肪，当它又渴又饿的时候，脂肪会慢慢分解，变成它需要的营养和水；骆驼平时不出汗，只有体温达到46℃才会出汗；骆驼平时一次能喝下100多升的水，而每天排出的尿不到一升，来保持体内的水分，即使在沙漠上行走一个月也不会感觉渴，这些特点是动物对干旱的适应。
沙漠中的骆驼刺
沙漠地区降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域有地下水源，骆驼刺的根长得非常长，而且比地上部分长很多，因而骆驼刺在荒漠中也能得到水，这是植物对干旱的适应。
寒冷海域中的海豹
海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件厚衣服，海豹的皮下脂肪非常发达，可以达到60 mm，这是动物对寒冷的适应。
蚯蚓没有眼睛，善于钻土，可以使土壤疏松。它的排泄物还有大量的氮、磷、钾，可以增加土壤的肥力。它每天吃的食物是土壤中的有机杂质，帮助我们处理了垃圾，改善了环境，是人类的好帮手。
蚯蚓疏松土壤
P17 讨论
1、骆驼失水很少，骆驼刺根系非常发达。
海豹皮下脂肪很厚。
2、蚯蚓使土壤疏松，还增加土壤的肥力。
P18 练习
1、（1）（ ）
（2） （ ）
（3） （ ）
（4） （ ）
×
×
√
×
2、这是气温对植物生长的影响。
3、（1）
农民
牛
三叶草
土蜂
田鼠
猫
传粉
（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；土蜂数目减少，三叶草传粉受影响而减少，牛缺乏食物而受到影响。
4、这种体色叫保护色，具有保护色的动物使它容易获取食物和逃避敌害。
5、山羊因为啃食草根，会影响草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。
学习指导一：
阅读教材12页最下面和13页的图1-12，
思考以下问题：
1.生态因素的定义？
2.生态因素分为哪两类？
3.仔细观察图1-12，找到影响小麦生活的非生物因素和生物因素分别有哪些。
4分钟时间，比一比哪位同学最认真！
课后记
这节课上得不是很理想。临时借鉴了一下其他的教学方法，导致自己的教学进程有了改变。这还是对于教材的不熟悉导致的缺乏信心。另外对于学生的接受程度还是不能很好的把握，总是担心学生接受不了，不敢放手学生，而且对于知识点的掌握不是很熟悉。还应仔细钻研教材。
再见

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