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（提升卷）2023-2024学年三年级上册语文同步分层练习
第3课《不懂就要问》
一、根据拼音写汉字。
bèi sòng hú tu xià dāi jiè chǐ
yán lì ái dǎ qīng chǔ yí duàn
二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
背诵（sòng shòng） 挨打（āi ái） 圈画（juàn quān）
照例（lì liè） 糊里糊涂（hū hú hù）
三、比一比，再组词。
堂( ) 戒( ) 厉( ) 既( )
常( ) 械( ) 历( ) 即( )
详( ) 塾( ) 涂( ) 提( )
祥( ) 熟( ) 途( ) 题( )
四、读句子，想词意。（根据画“ ”的句子写词语）
1.课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。 ( )
2.孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。 ( )
3.孙中山想，这样认识模糊，不明事理地背，有什么用呢？( )
五、反义词 近义词
1．写出下列加点词的近义词。
1.先生讲得很详细，大家听得很认真。( )( )
2.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。( )( )
六、选词填空。
朗读 背诵
1.孙中山能流利的( )前一天的功课。
2.三八节这天，小红为妈妈( )了一首诗歌。
详细 仔细
3.老师正在( )地批改作业。
4.先生讲的很( )，大家听得很认真。
七、把下列句子末尾的问号换成句号，意思不变。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
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八、有趣的字谜。
（1）千言万语。( )
（2）值钱不值钱，全在这两点。( )
（3）千里相逢。( )
（4）添丁进口。( )
（5）二小姐。( )
九、课内阅读我能行。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
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2．你认为孙中山是个怎样的人？
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3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？
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十、阅读短文，回答问题。
程门立雪
北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望 仰慕）大学问家程颐，便专门从很远的地方跑去拜他为师，学习知识。
一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执 争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！”
游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖 取暖）。没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。
程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。
1．用“/”画去文中括号里不恰当的词语。
2．从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？
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3．读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？
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4．当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？
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参考答案
一、背诵 糊涂 吓呆 戒尺 严厉 挨打 清楚 一段
二、sòng ái quān lì hú
三、课堂 戒尺 严厉 既然 经常 机械 经历 立即 详细 私塾 糊涂 提出 慈祥 成熟 前途 问题
四、鸦雀无声 一字不漏 糊里糊涂
五、反义词 近义词
1．细致 仔细 照样 流畅
六、背诵 朗读 仔细 详细
七、孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
八、够 金 重 可 姿
九、
1．孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。
2．我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。
3．我非常敬佩孙中山这种敢于不懂就问的求学态度，只有这样才能领悟书中的道理。
十、
1．仰望；争吵；保暖；
2．从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花” 可以看出雪很大；从“他们不停地搓手跺脚取暖” 可以看出他们立在雪地里很冷。
3．我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。
4．这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！
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