资源简介

(共21张PPT)
Unit 1 My classroom
第2课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
__
__
__
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__
__
__
__
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
l
c
k
b
b
o
a
a
r
__
d
black - board
blackboard
黑板
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
What’s in the classroom
One blackboard.
23 × 12 = 276
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Clean the blackboard.
OK!
23 × 12 = 276
擦黑板。
c - lean
clean
擦
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
What’s in the classroom
Three lights.
l - igh - t
light
电灯
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Turn on the light.
OK!
开电灯。
t - ur - n
turn
开
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
What’s in the classroom
One picture.
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Put up the picture.
OK!
挂图画。
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
What’s in the classroom
One door.
d - oor
door
门
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Open the door.
OK!
打开门。
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
What’s in the classroom
Three windows.
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Close the window.
OK!
关窗户。
c - lo - se
close
关
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
What’s in the classroom
Many desks and chairs.
Try to read
打开课本P5，练习认读单词和句子。
Watch, say and do
看视频，说指令，做动作。
Turn on the ____________.
Put up the _____________.
Close the ______________.
Open the ______________.
Clean the ______________.
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Activities in the classroom
door
light
door
picture
blackboard
Say and do
模仿范例，创造指令，做动作。
Homework
1．基础作业：
（1）朗读课本P5（1）、（2）的内容给组长听；
（2）完成书面作业：三个单词blackboard，light，door，
4+2，六个重点句子1+1；
2．进阶作业：创造一个新的指令，并做动作；
3．拓展作业：看看自己创造的指令和哪位同学的指令一样；
4．预习课本P7，补充中文意思，尝试朗读。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom
第2课时
PA Let’s learn
P5
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是Zoom与Zip交流有关“教室物品”的一些信息，Zoom向Zip发出指令，Zip完成指令的过程。2．Why：该语篇旨在引导学生问答教室中存在的物品，学会发出与“教室物品”相关的指令，并完成指令对应的动作。3．How：该对话涉及了三个核心词汇：blackboard, light, door，发指令的过程中，也出现了一些需要尽心认读的词汇，如“turn”；呈现了“了解教室物品”的功能句型“What’s in the classroom ”和“发出与教室物品相关的指令”的功能句型，如“Turn on the light.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Activities in the classroom
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解，领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与教室物品相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳Zoom向Zip发出的指令，学会发出与“教室物品”相关的指令，并完成指令对应的动作。（应用实践）3．在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词（如blackboard, light, door等）发出指令。（如Close the door.）（迁移创新）【核心词汇】blackboard, light, door【核心句型】发出与“教室物品”相关的指令：1．Open the door.2．Turn on the light.3．Close the window.4．Put up the picture.5．Clean the blackboard.【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解，领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与教室物品相关。2．借助思维导图，归纳Zoom向Zip发出的指令，学会发出与“教室物品”相关的指令，并完成指令对应的动作。3．在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词（如blackboard, light, door等）发出指令。【教学难点】1．在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词（如blackboard, light, door等）发出指令。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解，领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与教室物品相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、问题和图片，要求学生看课件，借助多种方法学习单词。4．Try to read教师播放课件，呈现任务要求和课本P5 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P5，练习认读单词和句子。5．Watch, say and do教师播放课件，呈现任务要求和课本P5 Let’s do的视频，点击播放视频，要求学生看视频，说指令，做动作。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助猜测活动引出话题，然后借助多种方法学习单词，紧接着通过朗读检测单词和句子的掌握情况，最后通过观看视频，说指令，做动作，进一步巩固本课的核心内容——发出与教室物品相关的指令。
应用实践：借助思维导图，归纳Zoom向Zip发出的指令，学会发出与“教室物品”相关的指令，并完成指令对应的动作。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词（如blackboard, light, door等）发出指令。 7．Say and do教师播放课件，呈现任务要求和课本P5 Let’s do的图片，要求学生模仿范例，创造指令，做动作。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：学以致用，在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词（如blackboard, light, door等）发出指令。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 My classroomPeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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