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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom
第5课时
PA Let’s spell
P6
【第5课时（PA Letters and sounds）语篇研读】What：该语篇是一篇短文，内容是Zhang Peng向大家介绍自己的名字、介绍自己的脸蛋，介绍自己喜欢的食物，介绍自己会做的事。2．Why：该语篇旨在引导学生感受字母组合a-e的发音，在情境中理解词汇的含义。3．How：该语篇涉及了四个单词：cake, face, name, make；呈现了“描述自己能做的事”的功能句型“I can make a cake.”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Zhang Peng
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合a-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。（学习理解）2．借助思维导图，归纳语篇内容，学会“描述自己能做的事”的功能句型。（应用实践）3．根据字母a和字母组合a-e的发音规则，尝试朗读出包含字母a或字母组合a-e的单词。（迁移创新）【核心词汇】cake, face, name, make【核心句型】I can …（描述自己能做的事）【教学重点】1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合a-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助思维导图，归纳语篇内容，学会“描述自己能做的事”的功能句型。3．根据字母a和字母组合a-e的发音规则，尝试朗读出包含字母a或字母组合a-e的单词。【教学难点】1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合a-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助思维导图，归纳语篇内容，学会“描述自己能做的事”的功能句型。3．根据字母a和字母组合a-e的发音规则，尝试朗读出包含字母a或字母组合a-e的单词。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合a-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看课件，了解Zhang Peng的信息，学单词。4．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词，要求学生看课件，说出那个出现又消失的单词。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求、文字内容和图片，要求学生看课件，按照要求，拼读单词。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣，进行热身，初步感知包含字母组合a-e的单词的发音，然后通过猜测单词的游戏，引出主人公Zhang Peng，紧接着，借助多种方法学习单词，最后，通过游戏和朗读任务，进一步巩固本课的核心词汇。
应用实践：借助思维导图，归纳语篇内容，学会“描述自己能做的事”的功能句型。 6．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：根据字母a和字母组合a-e的发音规则，尝试朗读出包含字母a或字母组合a-e的单词。 7．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，要求学生根据字母的发音规则，尝试朗读单词。8．Read, listen and tick教师播放课件，呈现任务要求、课本P6 Read, listen and tick的音频和图片，点击播放音频，要求学生朗读单词，听音频两遍，勾出听到的单词。9．Listen, circle and write教师播放课件，呈现任务要求、课本P6 Listen, circle and write的音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频两遍，圈出字母，在四线三格中写单词。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在“试着说一说”环节，学以致用，根据字母a和字母组合a-e的发音规则，尝试朗读出包含字母a或字母组合a-e的单词。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 My classroomPeriod 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
Unit 1 My classroom
第5课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
__
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
__
__
__
__
__
__
__
__
Z
h
a
P
e
n
n
g
g
Look and learn
看课件，了解Zhang Peng的信息，学单词。
Hello! My name is Zhang Peng.
n - a - me
name
名字
Look and learn
看课件，了解Zhang Peng的信息，学单词。
This is my round（圆圆的） face.
f - a - ce
face
脸蛋
ce 在词尾，一定是发【s】
Look and learn
看课件，了解Zhang Peng的信息，学单词。
I like（喜欢） cake.
c - a - ke
cake
蛋糕
Look and learn
看课件，了解Zhang Peng的信息，学单词。
I can（会）make a cake.
m - a - ke
make
制作
我会做蛋糕。
Look and say
看课件，说出那个出现又消失的单词。
cake
make
face
name
cake
make
face
name
Let’s read
看课件，按照要求，拼读单词。
cake, cake, 蛋糕，蛋糕，c-a-k-e, cake, 蛋糕；
face, face, 脸蛋，脸蛋，f-a-c-e, face, 脸蛋；
name, name, 名字，名字，n-a-m-e, name, 名字；
make, make, 制作，制作，m-a-k-e, make, 制作。
Read and find
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
name
face
cake
make
a
e
a
e
a
e
a
e
四个单词都包含了字母______，
发音都是______。
[ei]
a-e
a-e, a-e, [ei] [ei] [ei]
Read and find
The boy’s _____ is Zhang Peng.
He has a round（圆圆的）_____.
He likes（喜欢）______.
name
face
cake
He can（会）______ a cake.
make
a-e
[ei]
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
Read and find
cat
dad
cap
map
a
a
a
a
四个单词都包含了字母______，
发音都是______。
[ ]
a
a, a, a, [ ] [ ] [ ]
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
Read and find
cat
dad
cap
map
name
face
cake
make
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
a, a, a, [ ] [ ] [ ]
a-e, a-e, [ei] [ei] [ei]
apple 的 [ ]
ABC 的 A
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
a
c
d
d
h
t
t
c
p
m
p
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
a
c
f
c
n
m
k
m
k
e
d
t
h
t
Read, listen and tick
朗读单词，听音频两遍，勾出听到的单词。
猫
蛋糕
爸爸
日期
帽子
讨厌
Listen, circle and write
听音频两遍，圈出字母，在四线三格中写单词。
Homework
1．基础作业（必须完成）：
（1）背诵课本P6（1）和P6（3）的单词给老师听；
（2）朗读课本P6（2）的单词给老师听，两遍英文，两边中文；
（3）P6：cake, face, name, make, cap, map, 6个单词，每个4+2；
2．进阶作业：找一找包含a和a-e的单词，设计一张思维导图；
3．拓展作业：两人一组，设计一些包含a或者a-e的单词，互相
指读，看看谁说得又准又多。
谢谢
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