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《假期有收获》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了解假期生活的意义和好处。
道德修养:掌握有目标、有计划、合理安排假期生活的方法。
法治观念:培养学生的合作和交流能力。
健全人格:提高生活能力，解决假期生活中的问题和挑战。
责任意识:让学生将所学的知识和技能应用到实际中。
话题二 “有打算，不忙乱”教学反思：
本课的重点之一是让学生交流和分享自己的假期生活。我校大部分学生的同伴交往能力较强，爱说话，善于把自己的所见所闻表达给同伴或老师听;但也有部分学生还不能有计划地安排好自己的假期生活，导致他们不知道怎么说;还有一部分学生因胆小腼腆不敢说或不好意思说，学生之间的差异比较大。
教学这一环节，我主要采用了两个策略: (1)小组讨论，让每一个学生有发言的机会; (2)鼓励为主，个性展示。为了让同组内的每一个成员都有发言的机会，每组推选了一位主持人，维持本组内发言的秩序，调动大家发言的积极性。通过群体的分享与热情鼓励，原本胆怯的学生也克服了自己的畏难情绪，逐渐融人活动中。小组交流时，教师到各组巡视，对个别学生给予指导与鼓励，引导他们大胆表达。如果发现自己很爱说、却不给别的成员发言机会的学生，则及时给予善意的提醒。
几分钟的分组交流后，我请愿意向全班展示的学生站在讲台前，说说自己假期中发生的趣事，演一演自己学会的本领。如果有作品，我便让学生及时贴在“假期生活七色花”的展板上，供全班同学欣赏和学习，在教室设立展板，不仅可以为本课的教学目标服务，同时电能美化班级。

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