资源简介

小学科学单元作业设计
一、单元信息
基本 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称
信息 科 学 三年级 第一学期 人教鄂教版 家庭用电
序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容
课
1 第三单元第8课 手电筒的秘密
时
2 第三单元第9课 开 关
信
息 3 第三单元第10课 电路出了什么故障
4 第三单元第11课 电与我们
二、单元分析
（一） 课标要求
学 习 内 容 3~4年级学习目标
电路是包括电源在内的闭合 说出电源、导线、用电器和开关是构成电
路的必要元件，说明形成电路的条件；解释切
回路，电路的通断可以被控
断闭合回路是控制电路的一种方法。
制。
有的材料容易导电，而有的 知道有些材料是导体，容易导电；有些材料
材料不容易导电。
是绝缘体，极不易导电。
电是重要的能源，但有时也 列举电的重要用途。
是有危险性。 知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤
害；知道安全用电的常识。
（二）教材分析
1.知识框架 电与我们
电路出了 开关
什么故障
家 手电筒
庭 的秘密
用
电 1
2.内容之间的逻辑分析
本单元是物质科学教学领域。学生虽说是首次接触“电”知识，但家庭用电与学生实际生活联系密切，学生或多或少有一些家庭用电知识储备，因此，教材都是借助于学生原有用电知识，用学生身边的生活素材作为知识载体，教材的编排体现了“从生活走向科学，用科学解释生活”的理念。
本单元教学要加强学习内容与学生已有经验的结合，书本知识学习与社会实践的结合，还要借助于解决生活中的实际问题，培养学生运用科学知识和科学思维方式去分析解决问题能力，从而使学生体验到科学的价值，进一步感受科学与生活的紧密联系，提高学生学习科学的兴趣，增强学生的科学实践能力和创新能力。
（三）学情分析
本单元主要包括：《手电筒的秘密》、《开关》、《电路出了什么故障》、《电与我们》共四课。
本单元是鄂教版《科学》教材三年级上册第三单元，教学内容属于“家庭生活经验圈”范畴。对于家庭用电，学生是首次接触“电”知识，但家庭用电与学生实际生活联系密切，因此，三年级学生已有集中和较为丰富的用电经验，只是对家庭用电中一些问题的认识是懵懂的。本单元教学要站在学生看待有关电的问题角度，从家庭用电这一生活经验出发，遵循学生认识客观事物的基本规律，引出一系列的探究活动。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标：
1.科学知识：
（1）知道手电筒是由哪些部分组成的；知道完整的闭合电路主要是由电源、开关、导线、用电器四部分组成；使用相同的材料，有两种不同的连接方法去点亮两个小灯泡。
（2）了解开关的结构和作用，认识开关可以控制闭合电路的连通与断开；认识生活中常见的导体和绝缘体；知道导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。
（3）知道电路有时会出故障，我们可以用替换法、检查法或利用电路检测器来查找电路出现问题的原因；学会使用简易电路检测器来检查有故障的电路。
（4）知道在日常生活中，电给我们带来了很多便利；知道常用的家用电器有哪些；了解安全用电的一些常识；懂得如何预防雷电对我们造成伤害。
2.科学探究：
（1）通过拆解手电筒，了解手电筒的电路结构，初步认识简单电路的连接
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（2）通过对“点亮小灯泡”这一科学活动探究，学会设计简单的电路，并能进行试验。在做好实验记录的同时，能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作出解释；比较分析点亮小灯泡的两种连接方法，建构“电路”的概念。
（3）能够通过观察、描述、分析开关的各部分，了解开关的结构；通过探究实验，了解开关的工作原理；能够设计探究实验来识别导体与绝缘体，并对多种材料归类；能够选择生活中的材料，制作出能够控制电路的简易开关。
（4）经历对一个故障电路进行有根据地猜测，与同学合作制作一个电路检测器，并利用电路检测器对故障电路进行检测，形成安全用电的意识；掌握安全用电的方法。
3.科学态度：
（1）通过观察、设计和制作简易开关，培养学生对开关和家庭电路有探究的兴趣。
（2）在科学探究过程中，养成记录的好习惯，利用观察、记录的结果为证据，敢于提出不同见解，同时培养学生注重事实、尊重他人意见，乐于与他人合作与交流的精神，进一步激发探究电的欲望。
（3）培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从而使学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。
4.科学、技术、社会与环境：
（1）通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。
（2）初步了解用电知识在日常生活中的应用，学会保护自己，安全用电。（3）具有一定的环保意识和社会责任感，激励学生好好学习，今后利用电
进行新的发明创造，服务社会。
（二）单元作业目标：
1.通过练习，使学生知道手电筒是由哪几部分组成的；知道形成闭合电路的条件，知道闭合电路有两种连接方法；知道开关是由哪些部件组成的，知道开关的作用；知道哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电；知道电在生活中的用途；认识常见的安全用电标识，知道安全用电的一些常识。
2.通过分析比较，知道闭合电路两种连接方法的不同点和相同点；知道生活中哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体；知道电路发生故障的原因，并可以排除故障。培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从而使学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。
3.通过动手设计、制作，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解简单电路的连接，掌握闭合电路两种不通连接方法；可以制作简易开关，可以制作简易电路检测器；通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。
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（三）单元作业设计思路
1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景；
2.制订单元学习目标和作业目标；
3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式
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学 段 小学三年级 学 科 科 学
教材章节 人教鄂教版三年级上册第三单元第 8 课《手电筒的秘密》
作业类型 课时作业
作业功能 课后复习
作业时长 15 分钟
第一部分 课堂回顾
教 学 内 容 我学会了
观察手电筒 说一说这节课你发现了手电筒的什么秘密呢？
点亮小灯泡 说一说怎样才能让小灯泡亮起来？
第二部分 课堂作业（必做）
题号 作业内容 设计意图
1.手电筒由（ ）、（ ）、（ ）、 学生对手电
筒比较熟悉，但
（ ）和（ ）五个部分组成。
对手电筒的内部
2. 能使小灯泡亮起来的连接，形成了
结构却不太了解
一、填一填 电流的（ ），人们称这种闭合回路为
。习题对这些知
（ ）。
3.连接灯泡的导线两端应分别接在 识的巩固，激发
电池的（ ）和 （ ）上。 学生学科学、用
科学的兴趣。
（ ）1.我们研究有关电的问题，只能 渗透安全教育
用电池来做实验。
，增加学生使用家
（ ）2.不能用电线把电池的两端直接 用电器时的安全意
识，不能用家用电
二、判一判 连接来。 来点亮灯泡。让学
生了解点亮灯泡的
（ ）3.要想小灯泡亮，只要有电池就 方法。
可以了。
（ ）4.在同一组电路中不能点亮两个小灯泡。
用导线把下图中的电池和灯泡连起来
，使小灯泡发亮。（试用两种方法哦） 学会画简易的
三、画一画
电路图，让学生了解如何连接会灯泡亮，如何连接会使灯泡暗。
第三部分 课后实践（选做）
自制“数学游戏机”，设计并制作一个
用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮灭
的方式来表示答案正确与否。 通过自制“
工具与材料：硬纸板、剪刀、笔、钉
数学游戏机”的
子、铜制销钉、导线、电池、灯泡。
实践活动，进一步
强化学生对闭合回
四、做一做 路的理解，认识电
路形成的条件。
作业评价与分析
评价设计：
1.我能得：
2.课后实践题只要去尝试，可另加 ，做成功的再加 。
学段 小学三年级 学科 科学
教材章节 人教鄂教版三年级上册第三单元第九课《开关》
作业类型 课时作业
作业功能 课后复习
作业时长 15 分钟
第一部分 课堂回顾
教 学 内 容 我学会了
用开关控制电路 说一说开关为什么能控制电路呢？
哪些材料容易导电 说一说家中哪些物体容易导电？
第二部分 课堂作业
题号 作业内容 设计意图
回形针开关由哪几个部分组成？
通过学习了
解简单开关的组
成部分，对开关有
一、填一填 一个初步的认识。
下图是小明设计的三种开关，请
判断哪个开关可以用，哪个开关不 让学生明白
开关有的地方需
能用？ 要用导体，有些地
方需要用到绝缘体
二、判一判 。
（ ） （ ） （ ）
（ ）是导体；（ ）
是绝缘体。
明确导体和
生活中常见的导体有（ ），绝缘体的概念，
三、写一写 ）。（至少写 3 种） 了解生活中常见
绝缘体有（ 的导体和绝缘体
，加强生活中的
用电安全意识。
（1）家里停电了，你能利用所学
的知识，把下面几个元件连成一个
闭合电路，使小灯泡发光吗？
（2）走路要遵守交通规则，过马 使学生能够
正确认识开关在
四、连一连
闭合电路中所起
路要走斑马线，看红绿灯。你能利
的作用。
用所学的知识，将下面电路连接起
来控制红绿灯吗？
利用身边的材料设计并制作一个
简单的开关（可以小组合作），并
用它来控制电路。（参考材料）
五、做一做
通过实验，动手操作等过程，认识到开关可以用来连接和断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第三部分 课后阅读
你知道吗？开关在我们的生活中非常重要，生活中有哪些常见的开关呢？老师这里提供几种！请你上网查一查，生活中还有哪些开关呢？
作业评价与分析
评价设计：
1.我能得：
2.课后阅读只要上网查询，同桌同学之间说一说，同学之间互评 。
学段 小学三年级 学科 科学
教材章节 人教鄂教版第 10 课《电路出了什么故障》
作业类型 课时作业
作业功能 课后复习
作业时长 15 分钟
第一部分 课堂回顾
教学内容 我学会了
分析电路出 说一说家里的电灯不亮了，可能是哪些部
了什么故障 分出了问题？
第二部分 课堂作业
题号 作业内容 设计意图
1.电路故障的 原因有很多，请
在可能存在的原因后面画上“√”
。
电池没电
小电珠没安装好 本课旨在引导
导线接触不良 学生认识电路，并学
电池正负极接反 会查明电路故障的
原因，学生需要掌握
一、判一判 小开关连接松
一些基本的概念和
电池盒连接松 方法方能加以运用，
因此设计了以上基
2.当电路检测器上的小电珠发
础题。
光时，说明被测部分的电路是通路
。（ ）
3.可以用自制的电路检测器检
测任何电路。（ ）
第三部分 课后实践
1.请以小组为单位，合理分工 学生是科学学
，制作一个简易电路检测器并说说
习的主体，让他们亲
该电路检测器的工作原理。
身经历制作过程，体
验学习科学的乐趣，
二、做一做 同时培养学生学会
尊重他人意见，敢于
提出不同见解，乐
于合作交流的精神
。
和家长一起收集家庭用电中可 学生体会强电和能出现哪些故障，并向他们请教解 弱电，培养安全用电决办法。（温馨提示：千万不要自己和节电意识。
三、问一问 检查家庭用电中的故障哦！）
作业评价与分析
评价设计：
1.我能得：
2.课后实践题，把自己了解到的故障和解决办法说给同桌同学听一听，同学之间互评 。
学段 小学三年级 学科 科学
教材章节 人教鄂教版三年级上册第三单元第 11 课《电与我们》
作业类型 课时作业
作业功能 课后复习
作业时长 15 分钟
第一部分 课堂回顾
教学内容 我学会了
用电调查 说一说电的用途。
安全用电 电的应用很广泛，如果不注意安全用电，可能
会造成危害。说一说生活中哪些行为是危险？
第二部分 课堂作业
题号 作业内容 设计意图
我的小调查：生活中哪些地方用到了电？
家里有：（ ）； 让学生感受
一、填一填 学校：（ ）；
超市：（ ）； 电与我们的生活
关系非常密切。
上学路上：（ ）；
在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全？ 下面这些做法对吗？ 对的打√，错的打×。
学生学会判
断生活中的事例
、行为是否正确
二、判一判 接线板上插许多插座 把电线挑开再救 铅笔放插座里 ，学以致用，知
（ ） （ ） （ ） 行合一，学会安
全用电的一些具
体做法。
在电线上凉衣服
（ ）
攀爬高压电塔
（ ）
用湿布清洁电器
（ ）
学段 小学三年级 学科 科学
教材模块 人教鄂教版三年级上册第三单元《家庭用电》
作业类型 单元检测
作业功能 课后检测
作业时长 40分钟（基础性内容20分钟+实践操作20分钟）
第一部分 单元思维导图 设计意图
通过思维导图
回忆本单元的知识
，为后面的检测提
供一定的帮助。
第二部分 基础性内容（纸笔测试）
题 号 作 业 内 容
试着用导线把上图中的电池和灯泡连起来，使小灯泡发亮。
知道电路是包
一、连一连 括电源在内的闭合回路，画一画能让
学生对闭合电路的
认识从抽象到具体
。
灯泡剖视图
请圈出下面材料中容易导电的物品。
知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；
二、圈一圈 通过圈一圈，可以
利用科学的知识理
解身边的实际问题
。
在2014年的春天，森林里的动物都用上了电。在漆
黑的晚上，各家各户都亮着灯，黑夜变成了白昼。
大熊猫市长“啪”地一声，开了电视机，播音员黄
鹂说:“下面是《森林新闻》，欢迎大家收看森林新闻。
近段时间以来，森林的动物都用起电来了，但是在这几
个月，有许多动物因不会安全用电而发生事故：小猴子 通过故事让孩
自告奋勇爬树帮小白兔取缠在高压线上的风筝，触电摔
子们了解安全用电
成重伤；小花猫因无知在电线上晒被子被电电倒了；胆
的常识，理解基本
小的山羊听到雷声躲在树下被电打死……整个森林因不
的科学知识，并能
会安全用电而发生事故共计24起。”大熊猫市长听到这
做出正确的判断。
里，眼睛里满含泪花，又“啪”地一声，关掉了电视机
。怎样才能大家不要再犯这错误。它陷入了深思……大
熊猫市长决定举行一个“安全用电”的森林大会。为了
这个大会，它连夜上网查了许多关于安全用电的知识。
森林大会开始了，主持人百灵鸟说：“现在请大熊
三.读一读 猫市长出来演讲，大家欢迎。”大熊猫市长走上讲台亮
起了嗓门：“近年来，触电事故在森林中经常发生，触
电所造成的伤亡也不少，所以我们要注意安全用电。触
电是无处不在，它好像一只凶猛的老虎，随时扑向我们
…… ”
从这以后，发生触电事故的动物大大减少了，森林
里的动物们生活变得更加美好了。
1.你知道《森林新闻》中的小动物做错了什么？
2.你知道哪些安全用电的知识？
第三部分 实践操作
想办法用身边的材料制作一个简易开关，并把它连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭。写出你选取的材料，并在家长的帮助下将你的作品拍照保留。
你选取的材料：
通过探究式学
习是学生学习科学
的重要方式，学生
通过动手动脑、积
一、做一做 极体验，经历科学
探究的过程，以获
取科学知识、领悟
作品照片粘贴处 科学思想、学习科
学方法。
单元检测评价设计
单元检测评价分为两部分：纸笔测试（70%）和实践操作（30%）
纸笔测试：第一题10分；第二题25分；第三题第1小题15分，第二小题20分；共70分。实践操作：共30分。（教师根据学生准备的材料以及作品打分）
教师根据考查结果的分值为学生划分等级：优、良、合格、待合格。划分等级分值参考：优（80分以上）、良（79-69分）、合格（68-60分）、待合格（59分以下）。
单元学习评价记录表
课 题 作业质量 作业态度 态度与习惯
要 求 自 评 互 评 要 求 自 评 互 评
第8课 课前准备
认真倾听
第9课 按时完成
器材整理
及时上交
第10课
探究兴趣
书写工整
第11课 实事求是
订正及时
追求创新
单元
检测 合作分享
说明：作业、单元检测按优、良、合格、待合格依次得4 、3 、2 、1 ；最后按作业质量、作业态度、态度与习惯综合评定。
第 8 课《手电筒的秘密》
第一部分 课堂回顾
1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。
2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。
第二部分 课堂作业
一、填一填
1.灯泡；开关；电池；外壳；导线
2.闭合电路；电路 3.正极；负极
二、判一判：1. √ 2. √ 3. × 4. ×
三、画一画
第三部分 课后实践
四、做一做：凭实物酌情评定。
第 9 课《开关》
第一部分 课堂回顾
1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。
2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。第二部分 课堂作业
一、填一填：回形针、图钉、木板、导线。
二、判一判：
三、写一写：
善于传导电流的物质称为导体，不善于传导电流的物质称为绝缘体。
导体：铜、芯、插座的接触片、插头的接触头、保险丝。
绝缘体：陶瓷、橡胶、干布、干木头、塑料制品、空气、纯净的水。
四、连一连
（1） （2）
五、做一做：
第 10 课《电路出了什么故障》
第一部分 课堂回顾
1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。第二部分 课堂作业
一、判一判：
1.√ √ √ √ √ √
2.√ 3.×
二、做一做：
制作过程：将一节干电池、小灯泡一枚（或 led 灯珠）、两根金属探头
A 和 B（可以铁丝代替）用导线串联起来，固定在小纸箱内或固定在木架
上即可。注意连接金属探头 A 和 B 的导线需要长些，便于使用。
（合理即可）
三、问一问：合理即可。
第 11 课《电与我们》
第一部分 课堂回顾
1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。
2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。第二部分 课堂作业
一、填一填：
地点 电器名称
家里 冰箱、洗衣机、电视、手机等
学校 广播、班班通、电灯
超市 冰柜、收银台、验钞机等
上学路上 路灯、广告牌等
二、判一判：
( × ) ( √ ) ( × ) ( × ) ( × ） （ × ）
第三部分 课后实践
一、下一节课前，教师检查学生学习情况，让学生说一说学到了什么？
二、说一说：
答：不在树下躲雨、不在雨中打电话、不使用尖头金属杆雨伞等。
（言之有理即可）
第三单元《家庭用电》
第一部分 单元知识回顾
第二部分 基础性内容（纸笔测试）
一、连一连：试着用导线把上图中的电池和灯泡连起来，使小灯泡发亮。
二、圈一圈：请圈出下面材料中容易导电的物品。
三、读一读
1.①小猴子爬高压线很危险，因为高压危险，不能攀爬行；②小花猫
不能电线上晾衣服；③雷雨天气，小山羊不能在大树下面躲雨。
2.不用湿手按开关；不在电线附件放风筝；不爬变压器塔等，言之有
理即可（只需答对两点）
第三部分 实践操作
只要选取的材料合理，正确连接电路，开关能控制小灯泡的亮和灭即可。

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