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作文主题训练-----英雄如星，耀我前行
1．阅读下面的材料，按要求写作。

这幅漫画的创作背景为：山东省某学校撤下明星照片，换成了5位戍边英雄的照片。
看了上面这幅漫画你有怎样的感受和思考？请结合漫画内容并联系实际，写一封信寄给漫画中观看照片的某一位青年，表达你的观点、看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【附】书信格式：作文题目写中间，另起一行顶格写称呼，再起一行空两格写问候语，然后写正文部分，正文之后另起一行空两格写祝词“此致”， 再起一行顶格写“敬礼”，最后在右下角分两行写署名和时间。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
好莱坞电影总是充满了浪漫的英雄气息，巨石强森、钢铁侠、阿汤哥……在那些虚构的场景中单枪匹马，力挽狂澜，拯救人类于危亡，他们总是让人在惊叹之余膜拜不已。
云南森林消防队支援重庆，“到了山上后，看了一眼火势，就进去了”。既没有摆拍，也没有作秀，“事了拂衣去，深藏身与名”，他们身上迸发的英雄气也让我们动容。
2021年4月30日，新疆男孩小阿普杜拉的胳膊被拖拉机绞断，需紧急前往乌鲁木齐进行接臂手术。于是一场与时间赛跑的接力救援就此展开。“英雄并非从天而降，伸手也能创造奇迹”。极限8小时，跨越1400公里，在来自各行各业的普通人的齐心协力救助下，小阿普杜拉成功接上了胳膊。这些平凡英雄给了小阿普杜拉新生，他们值得我们用最大的敬意赞美。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年8月，中国重庆多地相继爆发山火，火势猛烈。来自四面八方的救援力量不顾山高路险，结成一股团结不屈的磅礴之力，仅用一周，便将明火全部扑灭，守护了家园。他们中，有奋战在最前线的来自甘肃、四川、云南的武警消防官兵，有由外卖员、当地村民等组成的为前线输送物资的摩托大军，还有由成千上万的普通市民组成的志愿者团队。山火扑灭后，重庆市民举着国旗，敲锣打鼓，夹道欢送那些消防灭火英雄们。而与之同时，在“川渝人民要哭了”这样的热门词条下，却也不乏“火盆还是红油锅底”“夏天的心脏在川渝”等将灾难娱乐化的“玩梗”留言。
2019年9月，丛林大火让澳大利亚成为“人间炼狱”，它前后持续200多天，最后烧无可烧，在雨季到来时才慢慢熄灭。这一场大火使无数民众流离失所。由于处理山火危机不力，莫里森政府遭到民众强烈反对。
2020年9月，美国加州再次爆发山火，过火面积超过209万英亩（相当于10个纽约市的面积），打破了历史纪录。由于加州的消防人手不够，只能从监狱雇人救火。这场大火导致加州上百人死亡，无数人的房屋被大火烧毁。娱乐明星卡戴珊花巨资雇人为自己的别墅修筑隔离带，在巨大的山火前保住了自己的房子。
作为一名中国青年，读了上述材料，你有怎样的感受和思考？请结合材料写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。
4．写作。
小通讯员是一位英雄，为掩护民工，他扑向“冒着烟乱转”的手榴弹，受伤牺牲。但作者对此一笔带过，而把许多笔墨放在他与异性、与群众交往的平事上，并在结尾写道，“这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。
香雪是一个平凡的乡村女孩，内向腼腆，淳朴善良。她想用鸡蛋换回铅笔盒而被留在火车上，为此，她在夜间走了三十里，回到台儿沟。有同学说，她也是英雄。文章结尾处，“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”，可以说给予了香雪极大的礼遇。
学习了第一单元的两篇小说，你对于“英雄”有什么新的认识和理解？请根据自己的认识和理解写一篇记叙文，塑造一位你心目中的“英雄”。请自拟标题，注重细节，注意书写，字数不少于800字。
参考答案：
1．例文：
英雄如星，耀我前行
亲爱的同学：
展信佳！
冒昧给你写了这封信，请见谅！还记得那天你站在广告栏前，艳羡地望着那位当红明星的照片，我还注意到你身上挎着他代言的某款名牌包。你向同学夸耀说是缠了妈妈好久，才得到的。
亲爱的同学，我想告诉你，我曾和你走过一样的路。
曾经，我也和你一样、也和很多同龄人一样爱追那些流量明星。我爱他们的盛世美颜，爱他们的个性歌声，爱他们的潇洒舞姿……我热衷于搜寻他们的各种消息，热衷于买他们代言的T恤、鞋子等……有人说，这是一个娱乐至死的时代，我承认。我沉醉网络中，心随这些明星一起飞，梦随他们一起追，我甚至想辍学去参加某个选秀节目，想象自己也能够站在星光璀璨的舞台，受万人崇拜……亲爱的同学，我曾经的这种心情，相信你都懂吧？
亲爱的同学，给你写这封信，是期盼你能和我一样，能走上一条不同的追“星”路。
那天，一则新闻击中了我的心灵。2020年的6月，在外军肆意挑起的一次边境冲突中，四名年轻的军人献出了宝贵的生命。其中最年轻的陈祥榕只有19岁，他在日记中写到“清澈的爱，只为中国”。看到这八个字，泪水就打湿了我的眼眶。19岁啊，跟我们年龄差不多，我们似乎还处在懵懂的状态中，他却已担负起了保家护国的责任，他有一颗多么清澈的心啊。陈红军烈士，还有4个多月就要做爸爸了，他答应妻子，等到退役后“就一起带孩子、做饭、钓鱼”……他把自己的期许化作忠诚铸进了巍峨的群山。“捐躯赴国难，视死忽如归”，那一刻，我突然觉得这些戍边战士才是最可爱的人！
亲爱的的同学，有时成长就在一瞬间。你是否也感到，那千千万万的英雄，才是我们应追的“星”
郁达夫曾说：“没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物人群；有了伟大人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”亲爱的同学，我们的民族有太多值得我们尊敬和学习的英雄。难忘抗日战争时期方志敏烈士在狱中饱含深情写下《清贫》《可爱的中国》，从容就义；难忘“八一奖章”获得者韦昌进在对越反击战中用报话机向上级呼喊：“为了祖国，为了胜利，向我开炮！”；难忘新冠阴霾笼罩大地之时，84岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士忘却自身安危，深入武汉，研究疫情……一个民族有一些关注星空的人，这个民族才有希望。亲爱的同学，光鲜的明星固然让人生羡、喜欢，但这些民族的英雄是不是更值得我们去关注、去尊敬、去学习呢？
英雄是我们民族的脊梁，是我们广袤大地上最闪亮的坐标。亲爱的同学，我们一起追这样的“星”，你觉得如何？
祝
学业进步！
与你同行的同龄人
2023年4月2日
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
漫画由两个形成对比的青年构成，左边青年面带微笑，胳膊下夹着书本，右手紧握拳头，充满敬意地看着墙上悬挂着的戍边英雄的照片。右边是一个挎着名牌包的青年，正以夸张的表情，看着墙上挂着的某明星照片。结合对漫画内容的提示“撤下明星照片，换成了5位戍边英雄的照片”，可知，材料为学生正确理解漫画寓意提供了依据。因此，试题是要求我们由漫画反思现实生活，特别是在娱乐至死的当下，青少年成长过程中精神引领等问题。
题目要求“结合漫画内容并联系实际”给漫画里观看照片的某一位青年写一封信。你在什么情境下给这位青年写信？需要架设什么样的相识桥梁？这些都需要考生在写作时进入情境，自然地架构。写作时，可以针对自己的写作对象，赞扬或批评偶像观。然后，由个别到社会现象，结合现实指出在当今一些青年中存在的错误偶像观；之后可从“忘记英雄就等于忘记历史”“一味追求娱乐撑不起祖国的未来”等危害性的角度加以阐释，进而明确青年应该树立什么样的偶像观，应该以哪些人为偶像。写作时注意书信的格式要求。
立意：
1.传递正能量，英雄应该被铭记。
2.记住英雄名字，牢记肩上使命。
3.选择真正的“偶像”，点亮人生之路。
4.弘扬社会正能量，树立正确的“偶像”，做新时代的接班人。
5.追星要理性，以“星光”为引，做自己的太阳。
2．例文：
铭记青山忠魂，赓续英雄精神
启陈窖，甘醴沁人心脾；谒青山，忠魂燃吾热血。黑格尔曾言：“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。”穿梭时间烟尘，我们谛听英雄的脉搏；展望前方征途，我们赓续英雄的薪火。
英雄是暗夜盗得天火，辉映一派前景；英雄是崎岖踏成坦途，开辟一方净土；英雄是深藏身与名，创造一个奇迹……青山忠魂守卫着神州厚土，英雄精神流溢在华夏国度，我们当于铭记中延续，于继承中前行。
“一个有希望的民族不能没有英雄。”君且看重庆山火烟尘散尽，那是云南森林消防英雄奉献为民的血汗浇筑；君且看蔚蓝海疆红旗招展，那是海军英雄保家卫国的赤诚晕染；君且看汉江之畔樱花再绽，那是白衣英雄山河无恙的祈愿召唤。英雄是时代的先锋如甘霖，润泽缺乏信仰意念而龟裂的精神土壤。然而，纵有如《国语》中称颂的“重莫若国，栋莫若德”的可擎国之重器的英雄，他们的影响力很大程度上取决于受众群体的崇尚力。
许是“历史虚无主义”暗中作崇，许是“精致的利己主义”阻碍我们接近英雄精神的内核，又或许是“青山忠骨无人问，戏子家事天下知”的娱乐心理让我们懒于铭记英雄。没有英雄的国家是可悲的，忘记自己英雄的国家更加可笑。当我们不再铭记英雄，我们将陷于平庸一隅，社会将瓦解殆尽。
铭记是一种生于中华的责任，因为正是英雄为这片热土奋斗不息；传承是一种强我中华的魂力，因为唯有英雄精神才可让这片热土永不凉却。
和平年代，普通工作，平庸生活都不是阻隔英雄梦的鸿沟。“蚂蚁森林的全球情怀，让创业青年沈钧亮华丽转身为环保英雄；细致入微的民生关切，让第一书记黄文秀化做扶贫攻艰战中巾帼战士。齐心协力的紧急救助，让各行业普通人变身为给小阿普杜拉新生的平凡英雄。甚至每一个你我，每一个以“壮志断腕”般决心，于家中禁闭助力疫情防控的你，每一个抵抗经济下行压力寻找周转策略的你，每一个垄间揩去汗水为摆脱贫困劳作的你……都是平凡而不平庸的英雄。
青山忠骨，吾辈镌刻心间：英雄余烈，吾辈恢宏其势。让英烈遗响激荡每一个英雄梦，让英雄血脉连通每一颗中华心。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式+记叙式材料作文题。
材料共三层。第一层写好莱坞电影中的个体英雄形象，其特点是“充满浪漫气息”让人惊叹、膜拜。但是他们有一个共同特点：“虚构”。第二层写云南消防支援重庆之事迹，“到了山上后，看了一眼火势，就进去了”暗写他们的英雄气概。“没有摆拍，也没有作秀”是强调他们的真实性。“事了拂衣去，深藏身与名”，出自唐朝诗人李白的古诗作品《侠客行》。指大事做成后，拂袖而去，将功劳和美名隐藏起来，不吹嘘不显露。这是赞美他们行义之后，隐身而退，决不贪图名利。第三则材料写为断臂的小阿普杜拉接力救援事件。在这一时间里，没有什么轰轰烈烈的个人英雄，而只有一个个无私奉献的普通人。由此可见，平凡英雄也值得我们赞美与学习。综合三段材料，从“虚构”和“真实”，或从“伟大”与“真实”的角度谈论自己的英雄观都是可以的。
本次写作引导考生正确理解“英雄”的内涵，树立正确的“英雄观”和价值观。写作时不仅要准确理解概念，还要思考“英雄”在当代社会的价值意义。文题中列举了三类“英雄”的形象。考生写作时不可脱离材料泛泛而谈各类“英雄”，一定要界定好自己文中的“英雄”的概念，一定要充分、有理有据地表达自己对某一类英雄的认识和理解，表达自己的“英雄观”。“英雄”可以是才能出众，勇武过人，凭借一已之力为社会创造价值、决定风云变幻的个人，也可以是在很普通的岗位上做出非凡业绩的人，他们虽无力撼天动地，但却为集体和国家付出，为时代和社会书写浓墨重彩的华章。当然，关于“英雄”立意的角度还有很多，他们可以是一个人，也可以是一个群体，但考生表达的“英雄观”一定要是深刻的、独特的、具体的，而不是空泛的。要注意选好角度，重点抓住一个方面来写，切忌面面俱到，蜻蜓点水。
立意：
1.以己之力守护人民，平凡也英雄。
2.英雄不必浪漫，铁肩担起责任。
3.不图功与名，只愿护苍生。
3．例文：
用浩荡英雄气筑牢“新的长城”
“重庆雄起！我们赢了！”重庆森林山火数日前已扑灭，但“最燃中国式救援”仍在国内外社交媒体刷屏。挺身而出、逆火而行的英勇身姿，军民一心、并肩战斗的鱼水深情，深深烙印在国人记忆深处。
战天灾，守家园，共进退，这股英雄气不仅是重庆的城市气质，也是全体中国人的精神特写。山火发生后，多省消防队伍星夜驰援，武警官兵、解放军战士、医护人员等“逆行者”昼夜鏖战。罕见的高温天气、复杂的陡峭地形，叠加疫情的影响，大大增加了抗灾难度。人火对峙关头，更多凡人英雄挺身而出。“摩托大军”身背竹篓保障物资运输，男女老少争当志愿者做好后方服务，“我是党员”“我当过兵”的请战声此起彼伏……没有慌乱、没有犹豫，只有义不容辞、只有众志成城，这份浩荡的英雄气将人们凝聚起来，共同筑成战胜山火的铜墙铁壁。
山火并不罕见，在很多国家甚至年年发生，但这样“史诗般”的抗灾场景却并不多见。有的国家连烧半年最后全靠大雨灭火，而中国则迅速集结1.4万救灾人员，短短几天就全线扑灭明火；有的国家救援队伍“打卡式”上班且只管“豪宅”，而中国的消防员竭力奋战保护人民生命财产安全，坚定表示“我不能退”；有的国家灾后必有物价飞涨，一片混乱中还少不了趁火打劫，在中国则是生产生活秩序异常平稳，火灭后市民第一时间上山清理了全部垃圾……迥异的表现背后，是截然不同的价值选择。
如果说西方流行的是“个人主义”“利益至上”，遇事先问关不关己，推崇的是影视剧里的“超级英雄”，那么中国文化则讲究“利他以利己”“同舟以共济”，我们所推崇的英雄，未必站在聚光灯下，未必有响亮的名号，很多时候以集体的形象出现、以平凡的身份出现，但正是无数的点点微光，汇成了身边灿烂的星辰大海。
中国人在危难中表现出的动员、决心和意志力，是世界上很多国家都无法比拟的。这种火热的英雄气，是不畏艰险、敢于斗争——不信邪、不怕事，绝不轻言“躺平”，亦不寄望于虚无缥缈的“诺亚方舟”，而是充满斗志地去克服困难、赢得胜利；是心系故土、守卫家园——不问条件、不惜付出，不会背弃自己的家国乡土，哪里需要就去哪里，需要什么就做什么；是守望相助、同心同向——越是危急时刻越团结，无数个“我”组成“我们”、无数个“小家”组成“大家”。
关山万千重，山高人为峰。暗夜的重庆森林中，左边是通红的火线，不远的右边，则是一条由救援人员头灯汇聚而成的蓝线，一左一右，一个大写的“人”字挺立在山间。这是一道“英雄长城”，也是一道“信念长城”。面对大风大浪、大灾大险，没有后退，只有冲锋，没有妥协，只有战斗，了不起的中国人，了不起的英雄气，构成了今日中国战胜任何风险挑战的“基本盘”。这样的中国让人踏实，这样的中国也必然会书写更辉煌的未来。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道多材料的时事评论类作文题。
第一则材料选取了新近发生的“重庆山火”事件，体现了在多方力量的共同作用下，山火在短时间内得到了有效控制，但同时也有引发人们不适的隔岸观火式“幽默”；第二则材料联系了澳洲山火事件，其持续时间长，后果非常严重，以至于民众对政府部门的“不作为”产生了对抗情绪；第三则材料联系了加州山火事件，其形势严峻，创历史之最，但加州各方力量在山火面前的表现却不尽如人意。同样的山火，不同的结果，有钱人花巨资守护住了家园，而大量穷人则流离失所，这与国家作为有关，也与人民的做法有关，对比之中，高下立现。
考生写作时应注意紧密结合材料，并从材料的比对中确定立意。写作时，可以首先把中国政府的积极作为、有效协调和其他国家的作为不力、缺乏统筹，中国民众的挺身而出、有效配合和其他国家民众的各自为战、独善其身进行对比，说明山火当前，坚持人民至上，方能赢得民心，反之，则会失去民心的观点。其次，则可抓住重庆山火救援中那些不和谐的声音，与救援力量进行对比，谈我们中国青年，身为“人民”中的一员，在面对灾难时应有怎样的姿态：面对山火，人与人应同声相应、同气相求，利他即是利已；应对灾难，我们应将个人前途与国家命运相融一体，同舟便能共济。
立意：
1.山火无情，保家守土，人人有责。
2.山火救援见证守望相助的力量。
3.别拿山火开玩笑，灾难不能娱乐化。
4．例文：
我的平凡英雄
有一句古话是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我爸爸所在的岗位其实很平凡，他所做的每一件事也都是平凡的小事。比如送人一杯热水，给司乘人员购买一个汽车小零件。这些都是任何人都能做的事情。
对于我的爸爸来说，虽然他只是一位普普通通的高速公路管理局路政工作者，可是只要他力所能及，并且能够服务这个社会，哪怕事情再小，他也一定去做。
我的家里挂着这样一张照片，照片上，我的爸爸面色黝黑，微笑着双手接过最高领导人颁授的荣誉奖章，这枚奖章在灯光照耀下格外耀眼，熠熠生辉。我记得爸爸戴着这枚奖章回家的时候，激动得泪如雨下，直说那枚奖章沉甸甸的，分量实在是太重了。
那一次，我看着那枚闪闪发亮的奖章，问爸爸，这枚奖章授予他的原因是什么。爸爸却也说不清道不明，只说或许源于他在全国交通运输系统第一个创建“学雷锋爱心执法车队”，抑或源于他第一个创建河北交通高速路政“搭把手”服务队，并创建“学雷锋私家车队”、电影普法宣传队……
但我却觉得，这枚奖章的背后是爸爸的爱心执法之路，它或许从我知道的那件送上一杯热水的事情开始。
有一次，我周末无事，便到爸爸的办公室去玩。那时候，爸爸的同事叔叔讲过这样一件事：在一个气温骤降的清晨，他和同事在高速公路上例行巡逻，发现一位驼背老人独自在高速路上徘徊。他并没有立刻上前，呵斥老人离开，而是慢慢地停住车，拿出暖瓶，倒了一杯热水，然后才走向老人。“这么冷的天，大爷您先喝杯热水暖暖身子，咱们到外边来，这里不安全……”
那一次，叔叔们还跟我说起爸爸的 “八个一”：办理案件一次性告知当事人，一个敬礼服人，一张笑脸迎人，一句您好感人，一杯热水动人，一片坦诚待人，一张名片帮人，一声再见送人。
“有难必帮，有险必救，有困必扶，有警必助，这是路政员的承诺，意气风发的路政队员，情愿将青春奉献……”听完这个故事，我不禁想起爸爸和同事创作的《路政员之歌》的歌词。其实，我的普普通通的爸爸，像爸爸一样普通的路政员，何尝不是英雄呢？
其实，爸爸的英雄事迹还真不少：遇到车辆在高速公路抛锚的情况，爸爸会主动帮忙购买零件。车修好后，车主询问价格，他会摆摆手说：“没多少钱，快赶路吧。”高速公路上车速快，发生的事故多为大事故，性命攸关。遇到这种情况，即使环境再危险，他也从没有犹豫、退缩过，而是勇敢上前帮忙。
所以，我相信，这枚五一劳动奖章，是对爸爸工作的肯定。我也相信，这同样也是对我这个后辈今后人生道路的鞭策。今后，我也要把自己定位成蒲公英，不管走到哪里，都要把爱的力量放大，把奉献的种子传播，做好每一件平凡的小事。
我对爸爸说，他是我心中的英雄。可爸爸却只是不好意思地摸摸头，腼腆地笑着说：“其实，我只是一个普普通通的服务者罢了，哪是什么英雄呢？”
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料借第一单元的两篇课文，向我们展现了“平凡英雄”的风姿。小通讯员之所以被认为是英雄，不仅仅在于他为民工英勇牺牲的无畏，也在于他能以一份最淳朴、纯洁的感情去面对那些需要他保护的百姓。所以，他的英雄之处，在于以真诚待他人。材料中之所以认为香雪是英雄，是因为她虽生在闭塞、落后的山村台儿沟，却能对知识、对探索更广大的世界怀有极大的向往。为此，她能以走三十里夜路的艰辛付出来换取。所以，香雪的英雄之处，在于她有一颗强烈的求知之心，在于她敢于吃苦的毅力。小通讯员和香雪，都是我们生活中平平常常的小人物，但他们却都以极大的热情对待生活，对待他人，所以，他们是平凡英雄。
试题要求写一篇记叙文展现对于“英雄”的新的理解和认识，以塑造自己心目中的一位“新”英雄。这里的“新”，就在于他不是我们以往认知中那些力拔山兮气盖世，力挽狂澜改变历史的大英雄、大豪杰；而就是那些“生活虽痛吻我，我亦报之以歌”，能够展现其中一两个灵魂闪光点的普通人。所以，写作时可以以自己生活中熟悉的人作为“英雄”，描绘他在生活中的哪些习惯，或在哪件事情中的什么行为，让我看到了他的灵魂光芒，感受到心灵的滋润或升华，以至于让“我”对他既亲近，又尊敬。也可以写与自己只有一面之缘的陌生人，或历史上的某些小人物，重点记叙某一件特殊事件，让“我”对他改观，发觉他虽普通，却也可以称之为英雄。叙述过程中注意重点描绘主人公那一两个能体现性格闪光点的言行。
立意：
1.祖父的一双解放鞋。
2.公交车上的那一块钱。
3.南宋不只有那一个岳飞。
4.我的英雄父亲（母亲）

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