资源简介

(共24张PPT)
第一单元 与班级共成长
我们的班规我们订
第二课时
核心素养目标
道德意识：能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。
健全人格：树立规则意识，凝聚班级团队精神。
责任意识：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。
目录
班规重执行
班规可改进
视频：最“伤胃”班规
班规重执行
小
组
讨
老师的做法对吗？如果发现班规存在问题, 我们应该怎么办？
论
班规重执行
小贴士
每条班规都应由大家表决通过。
要有纠正违反班规行为的办法。
班规重执行
班规重执行
今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。
赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
班级小场景
基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。
班级小调查
班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？
班规重执行
班规重执行
01
02
03
04
班级小问题
还是有值日生偷懒没有做好自己的工作，把值日工作都留给其他同学做。
有的同学经常迟到，
还一副无所谓的态度。
还是有同学在课桌上
乱涂乱画，他说习惯了。
······
班规重执行
对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？
班级小采访
我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。
班规重执行
我的建议
面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。
班规重执行
我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。
班规重执行
遵守班规之星
为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。
一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。
阅读角
班规重执行
小组讨论
班规重执行
如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？
班规重执行
我觉得可以换一种方式进行惩罚。
我觉得要严格按照班规的规定执行。
班级辩论会
我的建议
班规重执行
如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。
小提示
修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。
班规重执行
一个小孩的故事
班规重执行
在美国纽约哈德逊河畔，离美国18届总统格兰特陵墓不到100米处，有一座孩子的坟墓。在墓旁的一块木牌上，记载着这样一个故事：
1797年7月15日，一个年仅5岁的孩子不幸坠崖身亡，孩子的父母悲痛欲绝，便在落崖处给孩子修建了一座坟墓。
后因家道衰落，这位父亲不得不转让这片土地，他对新主人提出了一个特殊要求：把孩子坟墓作为土地的一部分永远保留。
新主人同意了这个条件，并把它写进了契约。100年过去后，这片土地辗转卖了许多家，但孩子的坟墓仍然留在那里。
1897年，这块土地被选为总统格兰特将军的陵园，而孩子的坟墓依然被完整的保留了下来，成了格兰特陵墓的邻居。
又一个100年过去了，1997年7月，格兰特将军陵墓建成100周年时，当时的纽约市长来到这里，在缅怀格兰特将军的同时，重新修整了孩子的坟墓，并亲自撰写了孩子墓地的故事，让它世世代代流传下去。
那份延续了200年的契约揭示了一个简单的道理：承诺了，就一定要做到。
所谓“契约精神”是指一种自由、平等、守信的精神。它要求契约缔结的双方平等地享有权利、平等地履行义务，无人有超出契约的特权，违背契约者要受到制裁。
相关链接：认识契约精神
提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。
班规重执行
修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。
你认同他的说法吗？为什么？
同意，因为做任何事情都要讲程序。班规在修订之前，仍然有效。
班规重执行
自己班，自己管。
好班规，大家订。
对班规，要遵守。
有问题，可修订。
班规成就好班级，
维护班规我能行。
班规重执行
课堂总结

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