资源简介

(共60张PPT)
过度繁殖
有限的环境条件
+
加剧
生存斗争
+
变异
导致
适者生存
+
有利性状遗传
导致
生物新类型出现
回顾：达尔文的自然选择学说
达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
达尔文：先变异，后选择
如图表示长期使用某一种农药后,害虫数量变化的曲线,请用自然选择学说的观点回答下列问题:
(2)农药的施用将抗药性弱的害虫杀死,而抗药性强的害虫继续生活下去,说明害虫产生的变异是________,它为抗药性的形成提供了___________．
(3)害虫向抗药性逐年增强的方向发展,是由________决定的.起选择作用的是________,而这种作用是通过__________来实现的.
(1)害虫数量先下降,然后又升高,是由于___________________________________________________________________．
农药对害虫的定向选择,抗药性强的个体生存下来并大量繁殖
不定向的
原始的选择材料
自然选择
生存斗争
农药
达尔文自然选择学说的局限性？
⑴不能从本质上解释遗传和变异；
⑵对进化的解释局限于个体水平；局限于对性状的研究
克服局限性，形成现代生物进化理论课本109
第六章生物的进化
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成
目标
01
02
03
运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。（科学探究）
引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。（社会责任）
认同种群是生物进化的基本单位。
（生命观念）
学习目标
情景视频一：
甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞产生的基因突变才能遗传给后代，体细胞即使发生了基因突变，也不能影响后代的性状。
乙同学说：不对，人们在养鸡过程中，是根据鸡的性状来选择的，只让符合人类需求的鸡繁殖后代，因此是先有鸡后有蛋。
问题1: 你同意哪位同学的观点？你的答案和理由是什么？
这两种观点都有一定的道理，但都不全面。因为它们忽视了鸡和蛋在基因组成上的一致性，也忽视了生物的进化单位这一重要观点。
问题2: 自然选择的直接作用对象是基因型还是表型？
生物进化的基本单位是个体还是种群？
课本P110
Q2: 自然选择的直接作用对象是基因型还是表型？
生物进化的基本单位是个体还是种群？
aa
A__
自然选择直接作用的是生物的个体，而且是个体的表型。但是，在自然界，没有哪个个体是长生不死的，个体的表型会随着个体的死亡而消失，决定表型的基因却可以随着生殖而世代延续，并且在群体中扩散。 研究生物的进化，仅研究个体和表型是不够的，还必须研究群体基因组成的变化。
(一) 种群和种群基因库
课本P110
(一) 种群和种群基因库
1.种群
课本P110
生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。
(1)概念：
实例：
全部
一定区域
同种
(2)核心要素
生活在_________
_________生物
_________个体
一片树林中的全部猕猴
一片草地上的所有蒲公英
(一) 种群和种群基因库
1.种群
课本P110
(3)特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起。
雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。
种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。
这句话表明种群在进化过程中还有什么重要作用？
种群是生物繁殖和进化的基本单位
问题4: 一个菜市场所有的白菜是不是一个种群？
练习与应用
课本P114
2.种群是物种在自然界的存在形式，也是一个繁殖单位。下列生物群体中属于种群的是( )
A. 一个湖泊中的全部鱼
B. 一片森林中的全部蛇
C. 一间屋中的全部蟑螂
D. 卧龙自然保护区中的全部大熊猫
D
包括很多物种
　实战训练　
1.判断下列是否属于种群：
（1）一个池塘中的全部鱼
（2）一个池塘中的全部鲤鱼
（3）两个池塘内的全部青蛙
（4）一片草地上的全部植物
（5）一片草地上的成年梅花鹿
否
是
否
否
否
问题5: 种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。 如同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
(一) 种群和种群基因库
2.基因库
课本P110
一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库
3.基因频率
在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值，叫做基因频率
4.基因型频率
基因频率 =
某基因的数目
控制该性状的等位基因总数
× 100%
在一个种群基因库中，某种基因型的个体占个体总数的比值，叫做基因型频率。
基因型频率 =
该基因型个体数
该种群个体总数
× 100%
题型1 常染色体上基因频率的计算
基因频率的计算
课本P111
方法一：概念法
就A和a这对等位基因来说，每个个体可以看作含有2个基因，所以100个个体共有 个基因。
200
该对等位基因的总数 = 个体总数 *2
A基因的数量是:
a基因的数量是:
A基因的频率为:
a基因的频率为:
2×30 + 60 = 120个
2×10 + 60 = 80个
120÷200×100% = 60%
80÷200×100% = 40%
A% + a% = 1
例1：某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从
种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、
60和10个。那么A和a的基因频率是多少？
a% = aa% + 1/2Aa%
A% = AA% + 1/2Aa%
题型1 常染色体上基因频率的计算
基因频率的计算
例1：某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从
种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、
60和10个。那么A和a的基因频率是多少？
课本P111
方法二：通过基因型频率计算
AA基因型频率为: 30%
Aa基因型频率为: 60%
aa基因型频率为: 10%
A基因频率
= 30% + 1/2×60% = 60%
= 10% + 1/2×60% = 40%
a基因频率
基因频率＝ 该基因纯合子频率 + 1/2杂合子频率
AA%+Aa%+aa%=1
= AA的基因型频率 + 1/2Aa基因型频率
= aa的基因型频率 + 1/2Aa基因型频率
练习与应用
课本P114
3.某一瓢虫种群中有黑色和红色两种体色的个体，这一性状由一对等位基因控制，黑色(B)对红色(b)为显性。如果基因型为BB的个体占18%，基因型为Bb的个体占78%，基因型为bb的个体占4%。基因B和b的频率分别为( )
A．18%、82% B．36%、64%
C．57%、43% D．92%、8%
C
题型2 性染色体上基因频率的计算
基因频率的计算
例2：在调查红绿色盲时，随机抽查了200人，其中男女各100人。女性患者1人，
携带者3人，男性患者4 人。色盲基因的频率为多少？
方法：概念法
基因频率＝
该基因的总数
2×女性个体数 + 男性个体数
× 100%
★基因位于X染色体上：
b基因频率= ×100%
Xb =
1×2+3+4
100×2+100
×100% =
3%
二、种群基因库及基因频率
用数学方法讨论基因频率的改变
思考.讨论
假设：①昆虫种群数量非常大；②所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代；③没有迁入和迁出；④不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的；⑤基因A和a都不产生突变。
亲代基因型的频率 AA（30%） Aa（60%） aa（10%）
配子的比率 A（ ） A( ) a( ) a( )
子一代基因型频率 AA（ ） Aa( ) aa( )
子一代基因频率 A（ ） a( ) 子二代基因型频率 AA（ ） Aa( ) aa( )
子二代基因频率 A（ ） a( ) 30%
30%
30%
10%
36%
48%
16%
60%
40%
36%
48%
16%
60%
40%
问题7: 根据计算结果，想一想子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？
课本P111
二、种群基因库及基因频率
（三）遗传平衡
(哈代－温伯格定律)
当群体满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大 ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代； ③没有迁入与迁出 ④自然选择对性状没有作用 ⑤基因A和a都不产生突变
设A的基因频率为p，a的基因频率为q；则有p+q=1，那么
种群的基因频率将不会改变
A(p) a(q)
A(p) AA(p2) Aa(pq)
a (q) Aa(pq) aa(q2)
aa 基因型的频率
AA 基因型的频率
Aa 基因型的频率
( p + q )2 = p2 + 2pq + q2
学案P167
课本P111
1. 在某一种群中，经过调查得知，隐性性状（等位基因用A、a表示）约占9％，那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别约为（ ）
A.0.9、0.82 B.0.36、0.55
C.0.49、0.42 D.0.18、0.73
C
方法三：通过遗传平衡定律计算
2.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹个体占15％，若蜗牛间进行自由交配得到Fl，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是（ ）
A．30％，21％ B．30％，42％
C．70％，21％ D．70％，42％
D
练习与应用
课本P114
一、概念检测
1.从基因的水平看，生物进化的过程就是种群基因频率发生定向改变的过程。判断下列相关叙述是否正确。
(1)某地区红绿色盲患者在男性中约占8%，在女性中约占0.64%，由此可知，
红绿色盲基因Xb的基因频率约为8%。( )
√
【例2】(2022·广东潮州)被誉为“活化石”和“中国国宝”的大熊猫是2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的设计原型。现有一个较大的熊猫种群,雌雄数量相等,且雌雄之间可以自由交配,若该种群中B的基因频率为60%,b的基因频率为40%,则下列有关说法正确的是 (　　)
A.大熊猫种群中全部B基因和b基因的总和构成大熊猫种群的基因库
B.若该对等位基因只位于X染色体上,则该种群中XbY的基因型频率为40%
C.若该对等位基因位于常染色体上,则种群中杂合雌性熊猫概率为48%
D.若某个体的精原细胞在分裂过程中B基因突变为b基因,b基因不一定遗传给后代
学案P167
所有个体的全部基因
若该对等位基因只位于X染色体上,则雄性群体中XbY的基因型频率=b的基因频率=40%,该种群(雌雄数量相等)中,XbY的基因型频率为40%÷2=20%
若该对等位基因位于常染色体上,该种群中B的基因频率为60%,b的基因频率为40%,Bb=2×60%×40%=48%,杂合雌性熊猫概率为1/2×48%=24%,
D
Q6: 一个种群繁殖若干代后，其基因频率会不会发生变化？
三、种群基因频率的变化
遗传平衡群体
无法进化
怎样进化
先打破平衡
种群较小
不自由交配
有突变
有选择
有迁入、迁出
基因频率发生改变
课本P112
三、种群基因频率的变化
问题8: 导致基因频率变化的原因可能有哪些？
基因突变在自然界是普遍存在的。基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。
基因突变
染色体变异
基因重组
变异
可遗传变异
不可遗传变异
突变
生物进化的原材料
可遗传变异提供了生物进化的原材料。其来源分为突变和基因重组。
问题9: 生物自发突变的频率很低，且大多数突变对生物体是有害的，它为何还能作为生物进化的原材料呢？
课本P112
三、种群基因频率的变化
问题9: 生物自发突变的频率很低，且大多数突变对生物体是有害的，它为何还能作为生物进化的原材料呢？
如：果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？
2 × 104 × 10-5
个体
× 108
种群
= 2 × 107
由此可见，虽然基因突变频率很低，但放到种群中每一代都会有可观的变异量，虽然大多数都是有害的，但是总会出现一些更适应环境的变异，在自然选择过程中被保留下来并逐代积累。
问题10: 突变的多害少利是绝对的吗？
课本P112
练习与应用
课本P114
4．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到25.5℃时，突变体的生存能力大大提高，这说明(　　)
A．突变是不定向的
B．突变是随机发生的
C．突变的有害或有利取决于环境条件
D．环境条件的变化对突变体都是有害的
C
三、种群基因频率的变化
问题10: 突变的多害少利是绝对的吗？
甲种自然选择
甲种自然选择
乙种自然选择
各种类型的变异
（原材料）
（第一次选择）
（第二次选择）
（第三次选择）
环境改变
长翅
残翅
更适应风小环境
更适应大风环境
不是绝对的，“利”和“害”都是相对于环境而言的。
问题11: 种群基因频率的改变是否也是不定向的？
课本P112
三、种群基因频率的变化
探究自然选择对种群基因频率变化的影响
探究.实践
长满地衣的灰色树干
工业革命前
灰色(ss)桦尺蛾多
工业革命后
环境污染的黑色树干
黑色(S_)桦尺蛾多
S频率低，s频率高
S频率高，s频率低
观察现象
提出问题
作出假设
桦尺蠖种群中的S基因为什么越来越高？
自然选择可以使种群的基因频率定向改变
课本P113
三、种群基因频率的变化
探究自然选择对种群基因频率变化的影响
探究.实践
情景创设
假设1870年，桦尺蛾种群的基因型频率为SS10%,Ss 20%,ss 70%,S基因的频率为20%。在树干变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利于浅色桦尺蛾的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%,黑色个体每年增加10%。第2~10年间，该种群每年的基因型频率各是多少？每年的基因频率是多少？（计算结果填入下表）
第1年 第2年 第3年 第4年 ……
基因型频率 SS（黑） 10% 11.5%
Ss 20% 22.9%
ss（灰） 70% 65.6%
基因频率 S 20% 23%
s 80% 77%
70.7%
26%
29.2%
14.7%
56.1%
60.9%
26.1%
73.9%
29.3%
13.1%
升高
降低
课本P113
三、种群基因频率的变化
探究自然选择对种群基因频率变化的影响
探究.实践
问题讨论
问题13: 树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率吗？为什么？
会，因为树干变黑后，浅色个体容易被发现，被捕食的概率增加，许多个体可能没有交配、产卵前就被天敌捕食，导致其个体数减少，影响出生率。
自然选择使基因频率定向改变。
问题14: 在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表型？为什么？
表现型，基因型并不能在自然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蠖时，看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因。
结论：自然选择决定生物进化的方向
课本P113
种群基因频率发生定向改变
不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累
变异
自然选择
生物朝一定方向缓慢进化
生物进化的实质是种群基因频率在自然选择作用下的定向改变。
（不定向）
（定向）
在自然选择的作用下，有利变异的基因频率不断增大，有害变异的基因频率逐渐减小。
三、种群基因频率的变化
课本P114
5.(2022·广东广州)某海岛上分趾海龟WW基因型个体占25%,Ww基因型个体占50%,连趾海龟ww基因型个体占25%。在食物缺乏的环境下,分趾海龟(WW、Ww)的个体数每年各减少20%,连趾海龟的个体数量保持稳定,则一年后W的基因频率约是 (　　)
A.47.1% B.29.4% C.50% D.52.9%
假设第一年海龟数量为100只,则基因型为WW的个体为25只,基因型为Ww的个体为50只,基因型为ww的个体为25只,在食物缺乏的环境下,分趾海龟的个体数每年减少20%,即第二年时,基因型为WW的个体为25-25×20%=20只,基因型为Ww的个体为50-50×20%=40只,基因型为ww的个体数量稳定不变,仍为25只,所以W=(20×2+40)÷[(20+40+25)×2]≈47.1%,A项正确。
A
课堂小结
种群
种群基因频率的改变
突变和基因重组
自然选择
突变和基因重组、自然选择
生物进化和繁殖的基本单位
生物进化的实质
生物进化的原材料
决定生物进化的方向
影响基因频率的因素
练习与应用
课本P114
一、概念检测
1.从基因的水平看，生物进化的过程就是种群基因频率发生定向改变的过程。判断下列相关叙述是否正确。
(1)某地区红绿色盲患者在男性中约占8%，在女性中约占0.64%，由此可知，
红绿色盲基因Xb的基因频率约为8%。( )
(2)基因频率变化是由基因突变和基因重组引起的，不受环境的影响。( )
(3)生物进化的实质是种群基因频率在自然选择作用下的定向改变。( )
√
×
√
【例1】下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述,正确的是(　　)
A.一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
B.在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
C.基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率
D.因红绿色盲患者中男性数量大于女性,所以男性群体中红绿色盲的基因频率大于女性
生物进化的实质是种群基因频率的改变
等于
男性群体中红绿色盲的基因频率与女性群体中红绿色盲的基因频率相同
B
01
02
将细菌涂布在培养基平板上
03
①号区域的中央放置不含抗生素纸片和②③④号区域的中央分别放置含有抗生素的纸片
04
探究抗生素对细菌的选择作用
探究.实践
三、实验步骤
将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养12~16h
用记号笔在培养皿的底部画线，将培养基分为四个区，标号
课本P115
05
06
探究抗生素对细菌的选择作用
探究.实践
三、实验步骤
观察并测量抑菌圈直径,并取平均值
从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌培养，并重复以上步骤
四、实验结果
课本P115
抗生素对细菌有选择作用，抗生素对细菌抑制作用越来越弱。
抑菌圈直径/cm 第一代 第二代 第三代
1 2.26 1.89 1.62
2 2.41 1.91 1.67
3 2.42 1.87 1.69
平均值 2.36 1.89 1.66
组别
探究抗生素对细菌的选择作用
探究.实践
五、实验结论
探究抗生素对细菌的选择作用
探究.实践
问题15: 你的数据结果是否支持“耐药菌是普遍存在的”这一说法？
支持。抑菌圈边缘生长的可能是耐药菌。
问题16: 在本实验条件下，耐药菌所产生的变异是有利的还是有害的？
在本实验条件下，一般来说是有利的，有利于生物在特定环境中生存和繁殖的变异在此环境中就是有利变异。
问题17: 滥用抗生素有什么后果？
促进耐药菌的产生。
2.“超级细菌”是一种耐药性细菌,大部分抗生素对它不起作用。科学家研究发现,“超级细菌”的产生是人类滥用抗生素的结果。下页图表示抗生素的使用时间与细菌数量的关系,下列叙述错误的是 (　　)
A.在患感冒时,应减少抗生素的使用
B.C点时细菌种群的耐药性基因频率增加,则一定发生了进化
C.细菌耐药性的产生是人们使用抗生素的结果
D.抗生素的使用导致B点细菌数量较少
C
拓展应用：3、碳青霉烯类抗生素是治疗重症感染的一种药物。下表是2005-2008年，该抗生素在某医院住院患者的人均使用量，以及从患者体内分离得到的某细菌的对该抗生素耐药率变化，据表分析:
(1)二者存在正相关的关系。依据是调查数据。
(2)随着抗生素人均使用量的增加，不耐药的细菌生存和繁殖的机会减少，耐药菌生存和繁殖的机会增加，耐药性基因在细菌种群中的基因频率逐年上升。
(3)由于细菌繁殖很快，耐药率的上升速度也较快，因此需要加强监控。我国卫生部门建立了相关监测机制，说明党和政府关注民生。医疗机构及时通报预警信息，有利于全国各医院机构共同及时采取措施，如更换新的抗生素类药物，将细菌耐药率控制在低水平。
(4)合理使用抗生素，防止滥用抗生素
课本P114
隔离在物种形成中的作用
二
目标
01
02
03
运用归纳与综合的思维方法，概括出物种形成的两种过程的概念模型。（科学探究）
引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。（社会责任）
理解隔离的定义和类型，阐明隔离在物种形成中的作用。
（生命观念）
学习目标
温故知新：自然选择
问题1: 一定会出现新物种吗？新物种是如何出现的？
情景视频一：
老 虎
狮 子
问题2 狮虎兽、它们的父母是同一物种吗？什么是物种？怎样判断它们是否为同一物种呢？
（一）概念
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
问题4: 请小组合作讨论以下生物是否是同一物种？
（1）马跟驴是一个物种吗？为什么？
马（2n=64）
驴（2n=62）
骡（2n=63）
不可育
+
一、物种
课本P116
（一）概念
（2）狮子和老虎是一个物种吗？
不可育
（3）全世界的人都是一个物种吗？
黑色人种
白色人种
黄色人种
一、物种
情景视频二：小鸟飞不过沧海生物版解密
问题2: 你能从生物学的角度解释“小鸟为什么飞不过沧海”吗？
二、隔离在物种形成中的作用
（一）隔离概念
不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
（二）隔离类型
1.地理隔离
由于地理阻隔而不能发生基因交流的现象。
东北虎
华南虎
课本P116
二、隔离在物种形成中的作用
（二）隔离类型
2.生殖隔离
无法交配或交配后不能产生可育后代的现象。
马（2n=64）
驴（2n=62）
骡（2n=63）
Q：那么，地理隔离和生殖隔离有没有什么联系呢？
由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成不同亚种，最终形成生殖隔离。
课本P116
隔离在物种形成中的作用
思考.讨论
课本P117
课本P117
思考 讨论
隔离在物种形成中的作用
讨论
1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始
种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
2.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？
3.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化
会产生什么影响？
4.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？
可能是不一样的
不一样。因为突变是随机发生的。
不会。因为个体间有基因的交流。
不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。
生殖隔离，新物种形成的标志
加拉帕戈斯群岛的地雀是通过长期地理隔离导致产生生殖隔离形成新物种的著名实例
(二) 隔离及其在物种形成中的作用
课本P118
同一物种
地理隔离，阻隔基因交流
突变、基因重组
种群基因库出现明显差异
新物种
自然选择，基因频率发生改变
物种形成的三个环节
①突变和基因重组产生进化的原材料
②自然选择导致种群基因频率的定向改变
③隔离是物种形成的必要条件
(二) 隔离及其在物种形成中的作用
Q1：经过漫长的地理隔离一定会形成生殖隔离吗？
Q2：新物种的形成一定需要经过地理隔离吗？
不一定，如华南虎和东北虎。
3.物种形成的方式：
不一定，如多倍体的形成不需要地理隔离。
(2)爆发式：
①模型：
②实例：二倍体西瓜和四倍体西瓜
物种A
杂种植物
（不育）
异源多倍体
（可育）
杂交
染色体加倍
物种B
主要通过染色体变异的方式形成新物种无需地理隔离！短期形成！多见于植物！
(存在生殖隔离)
隔离是物种形成的必要条件
【例3】下列关于物种和隔离的叙述,正确的是(　　)
A.物种是生物进化和繁殖的基本单位
B.二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种
C.地理隔离和生殖隔离都会阻止生物之间的基因交流
D.种群必须经过地理隔离,才能达到生殖隔离
C
【例4】大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，下列相关说法正确的是（ ）
A
A．b过程的实质是定向改变种群的基因频率
B．地球上新物种的形成都必须先经历a过程
C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的
D．品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，就可形成物种1和物种2
主要来源于基因突变、基因重组和染色体变异
新物种的形成标志是生殖隔离
用秋水仙素诱导二倍体植物染色体加倍形成的个体是四倍体,
5.16世纪末，明代张谦德在《朱砂鱼谱》中总结金鱼育种的经验时说：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。”其中“逐日去其不佳者”和“分数缸饲养”的作用分别是（ ）
A. 自然选择，地理隔离 B. 人工选择，地理隔离
C. 自然选择，生殖隔离 D. 人工选择，生殖隔离
B
归纳总结
物种形成与生物进化的比较
物种形成 生物进化
标志
变化后生物与 原生物的关系
二者联系 生殖隔离出现
种群基因频率改变
属于不同物种
可能属于同一物种；
也可能属于不同物种
②进化不一定产生新物种，
但新物种产生的过程中一定存在进化。
①只有不同种群的基因库产生了明显的差异，
出现生殖隔离才形成新物种；
突变和基因重组
自然选择
种群基因频率
基因库的差别
地理隔离
生殖隔离
新物种形成
时间
改变
积累
导致
扩大
导致
标志着
课堂小结
（不定向）
（定向）
进化原材料
提供
进化方向
决定
练习与应用
课本P118
一、概念检测
1．判断下列与隔离有关的表述是否正确。
（1）在曼彻斯特的桦尺蛾种群中，黑色个体与浅色个体之间
未出现生殖隔离。（ ）
（2）加拉帕戈斯群岛不同岛屿上的地雀种群之间由于地理隔离
而逐渐形成了生殖隔离。（ ）
√
√
练习与应用
课本P118
2．19世纪70年代，10对原产于美国的灰松鼠被引入英国，结果在英国大量繁殖、泛滥成灾。对生活在两国的灰松鼠种群，可以作出的判断是（ ）
A．两者尚未形成两个物种
B．两者的外部形态有明显差别
C．两者之间已经出现生殖隔离
D．两者的基因库向不同方向改变
D

展开更多......

收起↑