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第15课　国共合作与北伐战争
【课标要求】
了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容；知道南京国民政府的成立及性质。
【教学目标】
素 养 目 标 1．了解国共合作的原因和黄埔军校的建立、北伐的主要过程等基本史实；知道南京国民政府的成立及性质。(时空观念、史料实证)
搜集史料，分析北伐胜利进军的原因和国民革命失败的原因。(史料实证、历史解释)
3．通过相关史实，理解国共合作是推进国民革命开展的重要条件。(史料实证)
【教学重点】
北伐胜利进军。
【教学难点】
国共两党合作的原因；北伐战争胜利进军的原因；国民革命失败的原因。
【教学过程】
一、导入新课
上图是黄埔军校的校门上引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新，它体现了黄埔军校的办学宗旨。黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。今天，我们就来学习第15课《国共合作与北伐战争》,了解那一段轰轰烈烈的革命时期。
二、探究新知
（一）国共合作的实现
1．1923年6月，中国共产党召开第三次全国代表大会，正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
合作探究：1923 年,中共三大召开,它的召开为国共合作 做了哪些准备
教师点拨：正式决定同孙中山领导的国民党合作,建立革命统一战线;共产党员以个人身份加入国民党;把国民党 改造为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
2．1924年1月，在孙中山主持下，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。
3．在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。在短短几年时间里，黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
（二）北伐胜利进军
1．1926年，广州国民政府决定北伐，以推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。7月，国民革命军十万人誓师北伐，蒋介石任北伐军总司令。
2．湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。叶挺率领的北伐军先锋第四军独立团，经过浴血奋战，连克汀泗侨和贺胜桥，并一鼓作气将国民革命军的旗帜插上武昌城头。吴佩孚主力被基本消灭。
3．北伐军击溃吴佩孚的主力后，又在江西歼灭孙传芳的主力。接着，一路沿长江东下，攻占南京。另一路由福建进入浙江、上海。北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
合作探究：为什么北伐军在短期内取得了这么大的成就
教师点拨：(1)北伐军作战方针的正确;(2)国共两党齐心协力;(3)北伐军官兵浴血奋战; (4)共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。
4．随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支持。城市工会组织和工人运动也得到很大发展。上海工人在中国共产党领导下，先后发动三次武装起义，并最终取得胜利，迎接北伐军进入上海，书写了中国工人运动史上光辉的一页。
合作探究：北伐战争时,中国工农革命运动的发展情况 怎样 北伐战争与工农革命运动之间是一种什么样的关系
教师点拨：情况是蓬勃发展。 农民协会组织会员大量增 加,农民运动发展急速;城市工会组织和工人运动得到 重大发展。
关系是北伐战争的进行有力推动了工农革命 运动的发展,工农革命运动的发展又在更大程度上促进 了北伐的胜利进军。
（三）国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
1．高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命。1927年4月，蒋介石在上海发动了震惊中外的“四一二反革命政变”，并在南京建立国民政府。7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。大肆屠杀共产党人和工农群众。轰轰烈烈的国民革命失败了。
合作探究：国民革命失败的标志、原因分别是什么
教师点拨：标志:四一二反革命政变、汪精卫召开“ 分共会议”,大肆屠杀共产党人和工农群众。
原因:(1)蒋介石、汪精卫等国民党内反动集团在帝国主义势力支持下,先后叛变革命;
(2)中国共产党只掌握一小部分武装,没有掌握革命的领导权,力量弱小。
2．南京政府建立后，在“分共清党”，镇压工农运动的同时，继续北伐。1928年6月，北伐军进至北京、天津一带。奉系军阀张作霖在退往关外途中，被日本人炸死。1928年底，张作霖的儿子张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此，南京政府在名义上统一了全国。
合作探究：有人说，北伐军胜利进军，基本打跨了北洋军阀，所以国民革命胜利了。有人说，国民革命失败了，因为它没有改变中国的社会性质，没有完成反帝反封建的革命任务。
教师点拨：北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、汪精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。
三、课堂小结
轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，写下了辉煌壮烈的篇章。国民革命运动的失败、国共合作的破裂也开启了中国历史新的一页。中国共产党吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的反动统治，十年内战的枪声最终浩然打响。
【板书设计】
【当堂演练】
（ D ）1.以宋庆龄为代表的国民党部分中央委员在《民国日报》上声明：“武汉与南京所谓党部政府，皆已成为新军阀之工具，曲解三民主义，毁弃三大政策，为总理之罪人，为国民革命之罪人。”宋庆龄等人发表这一声明的社会背景是
A．中国在巴黎和会上外交失败 B．俄国爆发十月社会主义革命
C．国民政府领导北伐胜利进军 D．国民党右派叛变革命
（　C　）2.1924年，国民党中央发表声明：“本党既负有中国革命之使命，即有集中全国革命分子之必要。故对于规范党员，不问平日属何派别，惟以其言论行动能否依本党之主义政纲及党纲为断。”该声明的核心内容是
A．支持军阀政客 B．弹劾国民党右派 C．维护国共合作 D．反对国共合作
（ D ）3.1924年，黄埔军校成立。在课程设置上，蒋介石提出，除了要有战术学、军制学、兵器学等军事学课程，中国国民党史、帝国主义侵略史、世界革命史等相关的政治性科目也必不可少。材料反映了黄埔军校
A．有着严格的校规校纪 B．着重培养务实型军事人才
C．推动国民革命的兴起 D．军事教育与政治教育并重
（ C ）4.1919年，《每周评论》指出：“巴黎会议后，各国(列强)都重在本国的权利，什么公理，什么永久和平，什么尊重主权的宣言，都成了一文不值的空话。……非全世界的人都站起来直接解决不可。”20世纪20年代，中国人“直接解决”的主要表现是
A．新文化运动 B．实业救国运动C．国民革命运动 D．护国运动
11．阅读材料，回答问题。(13分)
材料一 1924年的一副对联。
材料二 1926年大事记(部分)
材料三 据不完全统计，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万多人，其中共产党员有2.6万多人。在极其险恶的局势下，党内思想异常混乱，一些同志和不坚定分子离开党的队伍，党员数量急剧减少到1万多人。与此同时，工农运动走向低谷，相当多的中间人士同共产党拉开了距离。事实表明：中国革命已进入低潮。
——《中国共产党简史》
(1)材料一中的对联被贴在哪所学校的大门上？(1分)从这副对联中可以看出该校的办学宗旨是什么？(2分)
学校：黄埔军校。(1分)培养不怕牺牲、以救国救民为己任的新一代革命军人。(2分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析大事记中所记载的战争能够取得胜利的原因。(4分)
北伐军的英勇作战；国共两党齐心协力；北伐作战方针正确；广大工农群众的密切配合和积极支援。(任答2点即可，4分)
(3)根据材料三，指出造成共产党人数急剧减少的原因。(4分)
国民党右派叛变革命，屠杀共产党人；党内思想混乱，一些同志和不坚定分子离开党的队伍。(4分)
(4)根据以上探究，指出新民主主义革命兴起时期国共两党关系经历的变化。(2分)
由合作到分裂。(2分)
【课后反思】
我在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生的学方面外，还作出了如下的努力和尝试：①准确把握了教学的三维目标；②选择了丰富而多样的教学素材，有地图、实物图等，增加了历史的真实感；③注重进行探究性的小组讨论。让学生分组讨论北阀胜利进军的原因等，充分调动了学生的积极性，体现了探究学习、主动学习、合作学习的新理念和新方法。在以后的教育教学过程中，还要进一步完善知识点之间的逻辑性以及对史料的充分解读，在教学实践中提高自己的能力和水平。

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