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第12课　新文化运动
【课标要求】
了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
【教学目标】
素 养 目 标 1．了解新文化运动兴起的背景和主要内容，客观评价新文化运动的历史意义和局限性。(唯物史观)
2．了解新文化运动在中国近代化探索历程中的地位和作用。(历史解释)
3．搜集材料，结合史实，探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。(史料实证)
学习陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中勇于创新、积极进取的精神。(家国情怀)
【教学重点】
新文化运动的主要内容及其影响。
【教学难点】
新文化运动把斗争锋芒指向封建旧道德和旧文化的原因。
【教学过程】
一、导入新课
材料展示：
中国学习西方经历了三个阶段，第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。
——梁启超《五十年中国进化概论》
教师：结合材料，复习回顾中国近代化的探索足迹。
学生：洋务运动——地主阶级洋务派——器物层面(军事技术)
戊戌变法——资产阶级改良派——制度层面(政治制度)
辛亥革命——资产阶级革命派——制度层面(政治制度)
教师：中华民国成立后不久，革命的果实就被袁世凯窃取。身为民国临时大总统的袁世凯企图复辟帝制做皇帝。这使中国的知识分子们认识到民主国家虽然已经建立，但旧的封建思想文化仍然根深蒂固，中国近代化的探索步伐仍需继续，于是他们掀起了一次空前的思想解放运动。
二、探究新知
（一）新文化运动的兴起
1．新生的中华民国很快陷入政局混乱的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行一场思想文化领域的革新运动。
合作探究：新文化运动兴起的背景。
教师点拨：①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制(辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有使中国独立富强)；
②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治；
③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。
因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。
2．1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。1917年初，陈独秀出任北京大学文科学长，《新青年》杂志社也迁往北京。
《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等，大多任教于北京大学。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地。
说一说：新文化运动开始的时间、标志、代表人物、阵地？
提示 ：时间：1915年 标志：《青年杂志》的创办
代表人物：陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等 阵地：《新青年》和北京大学
（二）新文化运动的内容与意义
1．新文化运动抨击旧道德和旧文化。
针对北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流，《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆”的吃人社会。
新文化运动提倡民主与科学。
民主与科学是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出，他还将它们形象地称为“德先生”和“赛先生”。他认定：只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
新文化运动也是一场文学革命。
1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张以白话文作为新文学的语言，陈独秀发表《文学革命论》一文，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来。
4．新文化运动的意义：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍然是一次伟大的思想解放运动。
合作探究：新文化运动的性质。
教师点拨：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。
合作探究：新文化运动的进步作用。
教师点拨：(1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。
(2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
(3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。
(4)后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。
(5)有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。
三、课堂小结
新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流，也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
【板书设计】
【当堂演练】
（　D　）1.戊戌前后，无锡人裘延梁创《白话报》，提出了“论白话为维新之本”的主张。新文化运动后，胡适发表《文学改良刍议》推广白话文。由此可推断
A．维新思想对后世影响深远 B．白话文从戊戌变法开始推广开来
C．戊戌变法和新文化运动目的相同 D．文化发展具有趋同性
（ B ）2.傅斯年在《戏剧改良各面观》中认为，吾国旧剧，脚本恶劣，于文学上无丝毫之价值，于社会亦无移风易俗之能力；钱玄同斥责旧戏维护者思想保守。新文化运动倡导者对传统戏曲的猛烈抨击意在
A．阐明民主科学的合理性 B．改良戏剧以宣传新思想
C．彻底否定中国传统文化 D．推动马克思主义的传播
（ C ）3.对于新文化运动时期，部分知识分子喊出的“反传统、反礼教”，甚至“反孔”的口号，有学者评论说，不能以今天某些人的“尊孔”来否定陈独秀等人当年激烈“反孔”的意义。据此可知，该学者认为评价历史
A．激扬家国情怀 B．秉持客观中立 C．尊重历史背景 D．尊重主流观点
（ C ）4.有人说，近代中国向西方学习经历了西学东渐——“雾里看花”、中体西用——“移花接木”、从制度到思想——“学习仿效”。这个过程体现了
A．近代中国对封建制度的不断否定 B．中国近代民族资本主义的不断发展
C．中国近代化的基本内容和特点 D．学习西方的主要目的是发展资本主义
5．阅读材料，回答问题。(13分)
材料一 袁世凯推行独裁统治，从1912年到1914年公布了一系列法律和命令，规定总统或地方督军可以宣布“戒严”，警察有权监控社会团体和出版物。特别是1915年帝制运动期间，当局大量查封反对派报刊，北京的日报减少到20家左右，上海的减少到5家，汉口则只剩下2家了。袁世凯政府与日本签订“二十一条”后，陈独秀受到很大刺激。他认为中国进行政治革命意义不大，中华民国不过是一块招牌。中国必须“从思想革命开始”。要做到这一点，就办杂志宣传新思想。
—摘编自刘统《火种——寻找中国复兴之路》
材料二 五四新文化运动期间的新气象。
——周策纵《五四运动史：现代中国的知识革命》
材料三 这场运动狂飙、猛烈地冲击了千百年来束缚中国人心智的道德、伦理观念及建构其上的政治意识。……造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发展，产生了巨大的影响。
——张岂之主编《中国历史·晚清民国卷》
(1)根据材料一，概括《青年杂志》创办的原因。(4分)
袁世凯对内专制独裁，复辟帝制，对外卖国；辛亥革命的失败；
以陈独秀为代表的先进中国人努力探寻救亡图存之路。(任答2点即可，4分)
(2)根据材料二，归纳五四新文化运动期间呈现的“新气象”，并结合所学知识，简析这些“新气象”所产生的重要影响。(4分)
“新气象”：出版刊物；成立社团；使用白话文(或文化革新)。(任答2点即可，2分)影响：扩大了新文化运动的影响；为中国文化的发展提供了新模式；有利于推动中国文化的转型；促进思想解放。(任答1点即可，2分)
(3)归纳材料三的核心观点并结合所学知识对该观点进行简要论述。(5分)
观点：新文化运动是一次思想解放运动。(2分)
论述：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。(言之有理即可，3分)
【课后反思】
本课的教学以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比，使每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内容有更深入的了解。

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