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(共30张PPT)
《预防近视》说课稿
【新】青岛版(六三制）小学科学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是新青岛版（六三制）小学科学六年级下册第一单元第二课时《预防近视》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后练习这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新青岛版（六三制）小学科学六年级下册第一单元第一课《春季星空 》。本节课主要内容是 旨在让学生清晰近视是一种看不清远处物体 的疾病，为后续思维导航和资 料卡引领，模拟实验开展，了解近视的形成原理作铺垫。主要分三部分：1.测测自己的视力。
教科书呈现 了一名学生检测视力的场景图、视力检测的方法指导和 资料卡，意在帮助 学生了解视力检测 过程中需要注意的 问题、视力测试的 方法和视力判断的 标准。
2.哪些行为容易导致近视？
教科书呈现了 学生3幅生活、学习中容易导致近视 的情境图，目的是 引导学生列举生活 中常见的不良用眼 行为，通过交流， 了解到不良用眼行 为或生活习惯容易导致近视。
3.近视的害处和预防。
二、说学情
六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维， 同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。本节课教师为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。这样既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生 动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创 新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。
三、说教学目标
1.知道近视是一种疾病;了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为；知道预防近视的方法。
2.能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因；能够自我监测视力。
3.对近视成因及怎样预防近视表现出进行科学探究的兴趣；当多人观察、实验结果出理不一致时，能再次进行观察、实验，以事实为依据作出判断。
4.用所学的预防近视的方法指导生活，保护视力。
四、说教学重难点
知道近视是一种疾病；了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为。
【教学重点】
能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因能够自我监测视力。
【教学难点】：
五、说教法学法
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”；提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。
六、说教学过程
【教学准备】：小黑板、眼睛模型
（一）、导入新课
师：今天，老师给大家带来一个视频，我们一起来看一看。
（教师播放近视后戴眼镜导致生活不便的视频。）
师：视频看完了，对此你们想说些什么呢？
生：近视后我们看东西不清楚。
生：近视后要戴眼镜，很不方便。
生：近视会给我们带来很多困扰。
师：是啊，近视会给我们的生活带来很多不便。近视是由什么原因导致的呢？我们 没有办法去预防近视呢？今天这节课，我们就一起研究如何预防近视，了解近视的成因。
预防方法。（出示课题。)
（二）、探究新知
【测测自己的视力】。
师，我们学校每年都会组织体检，其中的重要一项就是位测视力。同学们还记得体检时测得的视力结果吗？
生：上次体检，我两只眼睛的视力都是 5.0。
生：上次体检，我的视力是左眼 5.1，右眼4.9。
师：距离上一次视力检测已经过去一段时间了。我们的视力在这期间有没有发生变化呢，一起来检测一下吧。
师：同学们还记得体检时是怎样检测视力的吗？ （学生汇报。)
师，同学们说得很好，看来大家都是善于学习的孩子。今天，教科书中给我们提供了检测视力的方法指导，我们一起看一看。 （教师出示方法指导。)
师：了解了检测视力的方法，请同学们检测一下自己的视力吧。 （学生检测视力。)
师：视力测完了，谁来和大家说一说你们的检测结果？ （学生交流。)
师：与上次体检时相比，你们现在的视力数值是否发生了变化？ （进行学生视力统计。)
师：通过刚才的统计，老师发现与上次体检结果相比，同学们视力没有发生变化的同学有30人，视力下降的同学有6人，视力上升的同学有9人。
【哪些行为容易导致近视】？
师：老师想问一下视力下降的同学，你们觉得是什么原因导致了自己的视力下降了？
（学生汇报。)
师：除了刚才几位同学说到的，你们知道还有哪些行为容易导致近视呢？
生：我知道长时间看电脑也容易近视。
生：我知道看书时离书本太近容易导致近视。
教师小结：刚才同学们说到的长时间看电子产品、不注意用眼卫生等行为都可能会导致近视。因此，在平时的学习生活中，同学们要尽量避免这些行为。
（三）、近视的危害和预防。
师：近视会给我们的生活带来许多不便，你们能举个例子吗？
生：上课的时候，看不清老师在黑板上写的字。
生：我知道近视了不能做飞行员。
师：是啊，近视的确会给我们带来许多烦恼。为什么患上了近视，看远处的东西就会 模糊呢？我们通过模拟实验来了解一下。
师，要想了解近视眼看物体模糊的原因，首先要了解物体在健康的眼睛中是怎样成像的。本次实验要用到的材料有：光具座、蜡烛、火柴、透镜和光屏。请同学们想一想：怎样利用这些材料完成本次实验？
（学生交流实验方法，教师补充。)
师：实验完成了，请同学结合上节课所学知识思考一下：在本次实验中，哪几个部分相当于人的眼睛？它们分别相当于眼睛的哪个部分？
生：我觉得透镜相当于眼睛的晶状体。
生：我觉得光屏相当于视网膜。
师：请同学们再来试一试：将蜡烛离“眼睛”远一些，在光屏上还能形成清晰的像吗？ （学生实验并发现不能再形成清晰的像。)
师：这就相当于人的眼睛哪个部分调节能力减弱，导致我们看不清物体了？
生：相当于晶状体的调节能力减弱。
师：我们将刚才的透镜换成凸度较小的，再来实验一下，看看有什么发现。 （学生实验并发现又可以看到蜡烛清晰的像。)
教师出示资料卡并小结：不良的行为习惯会导致眼睛晶状体的病变，使我们患上近视 疾病。近视有很多危害，因此，我们要想办法预防近视。同学们知道应该怎样预防近视吗？
（学生汇报。)
师：我们要改正有可能导致近视的不良习惯：不长时间的近距离用眼，写作业看书时 端正坐姿。同时，还应该加强体育锻炼，经常到户外活动，每天坚持做眼保健操。饮食上要注意减少甜食，注意营养均衡。
师：预防近视关乎我们每个人的健康，请同学们保护好目己的眼睛，预防近视，从己做起。
（四）、总结拓展
师：本节课就快要结束了，同学们有什么收获吗？ 生：我知道了近视有许多危害，我们要保护眼晴。 生：我知道了要养成良好的用眼习惯。
师，同学们的收获可真不少！最后，老师再给大家们直开，请同学们解一下：如果眼睛已经近视，医生是用什么办法矫正的？
（五）、课堂小结
这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
了解近视形成的原因、
近视的危害
《预防近视》板书
怎么保护视力
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，通过自主学习、合作探究，又激发了学生参与热情。根据六年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后作业
（一）、选择
1．健康的眼睛 调节力强，远近物体都能看得清。
A．曈孔 B．晶状体 C．视网膜
2．下面行为中，容易导致近视的是 。
A．端正书写姿势 B．在昏暗的环境中看书 C．经常做眼保健操
．近视大多是由于用眼不科学而引起眼球结构发生了变化，这个变化的结构是 。
A. 晶状体 B．角膜 C．视网膜
4．下面做法有利于保护我们眼睛的是 。
A．小明学习很用功，在乘公交车时也看书 B．在床上躺着看书
C．坚持做眼保健操
5．经常玩手机，对我们的 伤害最大。
A．眼睛 B．耳朵 C．鼻子
6．在光线很弱或阳光直射的情况下看书 。
A．对眼睛的影响不大
B．容易导致近视
C．可以保护眼睛
7．下面做法中可以预防近视的是 。
A．端正书写姿势
B．眼睛直视电焊火花
C．眼睛进沙子时，用手使劲揉擦
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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