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人教版生物第一、二章知识点归纳
第一章 认识生物
生物的特征
1、关于生物学。
什么是生物学？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、观察法
观察法是科学探究的一种基本方法。是指人们通过顺序观察、对比观察、动态观察等方式感知、认识和研究生物及生活环境的方法。
观察可以用肉眼，也可以用放大镜、显微镜、望远镜等各种工具加以辅助，便于观察、了解和认识生物。
使用观察法的要求：观察要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考。
3、 生物的分类
可以按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、生物的特征
生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒(virus)以外，生物都是由细胞(cell)构成的。
第二节　调查周边环境中的生物
1. 调查法
(1)调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。
(2)有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分对象作为样本。
(3)调查可分为普查(全面调查)和抽样调查。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
1. 环境中的生态因素
(1)地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
(2)生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
(3)环境中影响生物生活的生态因素分为两类：一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等；另一类是生物因素，指影响某种生物生活的其他生物。
2. 实验法
(1)探究的一般过程包括：发现和提出问题；根据已有知识和经验作出假设；制订计划；实施计划；得出结论；表达和交流。
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
(3)在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响，如增加实验对象的数量、重复实验等。
3. 生物与生物，生物与环境的关系
(1)生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。
(2)生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节 生物与环境组成生态系统
1. 生态系统的定义及组成
(1)在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
(2)植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
(3)生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
(4)生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气和水等。
2. 食物链和食物网
(1)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，它的起始环节是生产者。
(2)在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
(3)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
3. 生态系统具有一定的自动调节能力
(1)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
(2)生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
(1)食物链不包括非生物部分和分解者。
(2)生态系统能量最终或最初来源是太阳能。
(3)能量流动的特点：单向流动，逐级递减(不能循环)。
(4)物质流动的特点：周而复始，循环往复。
第三节 生物圈是最大的生态系统
1. 生物圈的范围
(1)生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。
(2)水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物。
2. 多种多样的生态系统
分布在较湿润的地区，有保持水土、防风固沙等作用的是森林生态系统，它还有“绿色水库”和“地球之肺”之称；有净化水质、蓄洪抗旱作用的是湿地生态系统，它还有“地球之肾”之称；海洋生态系统中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%；农田生态系统以农作物为主体；淡水生态系统主要为人类提供饮水；此外，还有草原生态系统、城市生态系统等。
3. 生物圈是一个统一的整体
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
以上就是人教版生物第一章、第二章的复习资料，希望对你有帮助！

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