资源简介

小足球： 脚内侧运球游戏教学设计 水平二 三年级)
一 、指导思想与理论依据
以《义务教育体育与健康课程标准(2022 版)》 为依据 ，坚持“ 健康第一 ”的指导思想， 以发展 学生核心素养和促进学身心健康为主要目的 ，落实“ 教会、勤练、常赛 ”。关注学生 个体差异 ，从“ 以知识与技能为本 ” 向 “ 以学生发展为本 ”转变 ，重视学习评价的激励和反 馈功能 ，注重构建评价内容多维、评价方式多样 、评价主体多元的评价体系、通过技能学习+ 德育渗透两条主线贯穿 ，激发学生对足球运动的兴趣并积极参与足球活动 ，促进学生身心发 展 ，注重健康与安全意识的培养 ，让学生形成健康的生活方式 ，塑造良好的体育品德 。
二 、教学目标
1.运动能力： 掌握脚内侧运球动作方法 ，提升学生运控球能力 ，发展学生灵敏 、协调、 速度、耐力、下肢力量等素质。
2.健康行为： 了解足球运动的锻炼价值 ，积极参加校内外足球活动 ，保持良好的心态积 极应对挫折 ，能够主动与他人沟通交流合作。
3.体育品德： 培养学生客服困难 、积极进取 、 团结协作 、遵守规则、公平竞争的优良品 质和表现出良好的文明礼仪。
三 、教学重 、难点
教学重点： 脚内侧运球时脚的触球部位。
教学难点： 动作连贯、对球的控制。
四 、学情分析
本课授课对象为三年级学生 ，他们正处于生长发育的旺盛阶段 ，是掌握运动技能的良好 时期 。该阶段学生一般具有以下特点： 神经系统发育较快兴奋度高 ，但兴奋与抑制的转换过 程还不完善 ，在活动中注意力容易分散 ，力量 、耐力等素质收到骨骼 、肌肉和心血管系统发 育水平的制约 ，因此教学中应该采取相应的教学手段才能取得更好的教学效果。
五 、教材分析
小足球是小学生喜欢的运动项目 ，对发展学生灵敏 、协调 、速度有着积极的作用 。脚内 侧运球技术动作支撑脚在球的侧前落位 ，膝关节稍弯曲 ，上体前倾侧向球 ，运球脚提起外展 脚内侧推拨球后中部 ，人随球移动 。它的特点是突变性强 、幅度小 、动作隐蔽 ，在比赛中用 于调控 、护球和变向过人 。本节课重点是脚内侧运球时脚的触球部位； 难点是动作连贯 、对 球的控制 。学习完脚内侧运球为后续学习运球与射门奠定基础 ， 因此该教材对于足球技术的 学习起到承上启下的作用。
六 、设计思路与教学方法
本课通过技能学习+德育渗透两条主线 ， 以提升学生运控球能力 ，发展学生灵敏、协调、 速度 、耐力 、下肢力量 ，培养学生良好的健康习惯和体育品德为目的 ，构建“ 学练赛评 ”一 体化教学模式 ， 同时在各环节中德育渗透 ， 以问题为导向引导学生自主体验学习、探究学习， 通过创设情境 、小组合作 、善战对抗应用 ， 以游戏 、竞赛等形式让学生在玩中学 、玩中练 、 玩中赛 ，充分调动学生的学习兴趣和积极性 ，促进学生学科核心素养发展 ，培养学生在学习 中与他人交流合作创新的精神。
（一 ）教法
1.情景教学法： 在情境创设中融入足球技能学练结合德育主题渗透 ，在提升学生足球技 能的同时重视对学生体育品德的培养。
2.讲解示范法： 通过讲解、动作示范让学生建立动作表象 ，帮助学生理解掌握动作要领。
3.分层教学法 ：关注个体差异 ，通过设置不同层次的练习方法 ，达到不同水平的学生都 能进步的目的。
4.运动竞赛法： 通过游戏竞赛激发学生学习激情 ，检验教学效果。
（二） 学法
1.观摩法：通过观察老师和同学的示范 ，建立直观印象 ，提高对动作要领的理解掌握。
2.循环练习法： 通过参与本课的学练提升学生脚内侧运控球能力及在实战中的运用能力， 发展学生灵敏、协调、速度、上肢力量等素质。
3.探究合作法： 通过小组的探究合作学习 ，学会互相帮助 ，提高学习效率。
七 、教学流程
本课分5个环节：
1.开始部分： 教学常规（集合队伍、宣布课的内容与任务、安全教育、队列队形）。
2.动态热身活动： 足球专项动态热身 → 复习巩固。
3.运动能力培养：体验感知 → 探究学练 → 以赛促学 → 拓展运用 → 体能练习。
4.静态拉伸放松： 伴着优雅的音乐 ，教师带领学生静态拉伸放松。
5.总结下课： 小结评价 → 布置家庭体育锻炼 → 宣布下课 → 组织收放器材。
八 、 场 地 器 材
球场一块、足球20个、灵敏绳梯5条、标志盘20个 、球 门5个、音响1部 。 （异地教学，
器材根据实际人数会调整）
九 、运动负荷预计
1.平均心率预计： 140- 150次/分钟。
2.个体运动密度55% 以上 ，群体运动密度75% 以上。
十 、安全防范措施
1.科学合理安排运动强度。
2.检查场地 ，排除不安全因素。
3.做好充分的热身活动。
4.遵守课堂练习要求和游戏规则。
5.克重密切观察学生身体状况。
6.学生感觉身体不舒服要及时向老师报告。
十一、水平二足球大单元计划 (领悟足球) 共18课时
运动能力： 能在游戏中运用运控球、传接球结合射门的简单组合动作，提升个人技战 术能力，重点发展学生柔韧、协调、灵敏、平衡、反应、速度、耐力等素质。 健康行为： 了解足球运动的锻炼价值，积极参加校内外足球活动，培养积极向上的心 态，能够主动与他人沟通交流合作和正确看待输赢。 体育品德：培养学生克服困难、积极进取、团结协作、遵守规则、公平竞争的优良品质 和表现出良好的文明礼仪。
单元 【认知】 了解运控球、传接球练习要领及办法和基本的个人进攻战术，知道所参与足 球游戏的基本规则、要求和简单的体能练习方法； 了解基本的运动损伤与防护知识， 掌握基本的足球裁判规则。 【技能】能够在游戏中完成运控球、传接球结合射门的简单组合动作，提升个人进攻 技战术能力。 【情意】积极主动参与所学内容的游戏和比赛，体验足球运动乐趣，与同伴交流学习 心得，表现出遵守规则、公平竞争、正确面对输赢的良好品质 。 【实践】在各种运控球、传接球基本动作和组合动作游戏及小比赛中，合理运用所学 技术动作。
学习目标 重点难点 路学科 融合
1 熟悉球 性： 综 合球性 练习游 戏 1.通过游戏练习提升足球球感，发展协 调、灵敏、平衡等素质。 2.积极参与足球活动体验足球乐趣，主 动与他人分享交流学习心得。 3.培养克服困难、团结协作的良好品质 和表现出良好的文明礼仪。 重点： 重心降低、感知 脚 的不同部位触球。 难点：对球的控制与身 体 协调。 自评 互评 师评 语文 信息
2 学习运 控球技 能： 脚 内侧运 球游戏 1.运动能力：掌握脚内侧运球动作方法， 提升学生运控球能力，发展学生灵敏、协 调、速度、耐力、下肢力量等素质。 2.健康行为： 了解足球运动的锻炼价值， 积极参加校内外足球活动，保持良好的心 态积极应对挫折，能够主动与他人沟通交 流合作。 3.体育品德：培养学生客服困难、积极进 取、团结协作、遵守规则、公平竞争的优 良品质和表现出良好的文明礼仪。 重点：脚内侧运球时脚 的触球部位。 难点： 动作连贯、对球 的控制。 自评 互评 师评 德育 科学 音乐 道 德 与 法治
3 学习运 控球技 能： 脚 外侧运 球游戏 1.掌握脚外侧运球动作方法，提升学生运 控球能力，发展学生灵敏、协调、速度、 耐力、上肢力量等素质。 2.形成良好的运动习惯，积极参加校内 外足球活动，保持良好的心态积极应对 挫折，能够主动与他人沟通交流合作。 3.培养学生克服困难、积极进取、团结协 作、遵守规则、公平竞争的品质和表现 出良好的文明礼仪。 重点：触球部位与推拨 球 力度。 难点： 身体协调和对球 的 控制。 自评 互评 师评 语文 道 德 与 法治
4 提升运 控球能 力： 运 球射门 游戏 1.掌握运球+射门组合练习要领，在游 戏练习中提升运控球能力，发展协调、 灵敏、平衡等素质。 2.积极参与足球活动体验足球乐趣，主 动与他人分享交流学习心得。 3.培养克服困难、团结协作的良好品质 和表现出良好的文明礼仪。 重点：运球线路及身体跟 进。 难点：动作衔接与连贯性。 自评 互评 师评 美术 道 德 与 法治
5 提升运 控球能 力： 变 向运球 + 射 门 游戏 1.掌握变向运球的动作要领并能在游 戏中完成变向运球练习，发展协调、灵 敏、速度等素质。 2.了解基本的运动损伤和防护知识，保 持积极乐观心态，正确面对挫折。 3.培养学生克服困难、团结协作、遵守规 则的优良品质和良好的文明礼仪。 重点： 身体重心的控制与 触球部位。 难点： 动作协调、对球的 控制。 自评 互评 师评 数学 道 德 与 法治
6 强化运 控球能 力： 运 球过人 + 射 门 游戏 1.掌握运球过人的技术要领，提升运球 突破能力，发展柔韧、平衡、协调等素 质。 2.积极参与体育锻炼，学会与他人交流 分享和自我调控情绪。 3.培养学生团结协作、遵守规则、公平 竞争的优良品质和良好的文明礼仪。 重点：变向后加速摆脱。 难点：变向的时机、人球 结合。 自评 互评 师评 数学 道 德 与 法治
7 强化运 控球能 力 ： 1VS1/2 VS2 小 场地比 赛 1.掌握运球过人的技术要领，提升实战 对抗能力，发展速度、灵敏、协调等素 质。 2.了解基本的运动损伤和防护知识，积 极参与校内外足球活动，保持乐观向上 的良好心态。 3 培养学生克服困难、积极进取、团结协 作的优良品质和良好的文明礼仪。 重点： 组合技术的运用。 难点：变向的时机、人球 结合。 自评 互评 师评 音乐 美术
8 学习传 接球技 能： 脚 内侧传 接球游 戏 1. 掌握脚内侧传接球要领，提升传接 球 能力，发展灵敏、速度、耐力等素 质。 2.掌握科学锻炼的方法，提升自我防护 意识，积极乐观面对生活。 3.培养学生克服困难、积极进取、团结协 作、遵守规则的优良品质和表现出良 好 的文明礼仪。 重点：脚踝外展，脚腕固 定。 难点：传球准确性与接球 瞬间回拉缓冲。 自评 互评 师评 数学 语文
9 学习传 接球技 能： 移 动中传 接 球 + 射门游 戏 1.掌握移动中传接球练习要领与办法， 提升传接球技能，发展学生灵敏、协调、 速度、上肢力量等素质。 2.了解足球运动的锻炼价值，积极参加 校内外足球活动，保持良好的心态积极 应对挫折，能够主动与他人沟通交流合 作。 3.培养学生克服困难、积极进取、团结协 作 、遵守规则、 出公平竞争的优良品 质和表现出良好的文明礼仪。 重点：传球的力度与跑动 的线路。 难点：传球的准确性与对 球线路的判断。 自评 互评 师评 语文 道 德 与 法治
10 提升传 接球能 力： 脚 内 侧 运、传、 射组合 游戏 1.掌握脚内侧运、传、射组合技术练习 要领与办法 ，提升学生传接球组合技 能，发展学生灵敏、协调、速度、上肢力 量等素质。 2.积极参加校内外足球活动，培养积极 向上的良好心态，能够主动与他人沟通 交流合作和正确看待输赢。 3.培养学生克服困难、团结协作、遵守规 则的优良品质，表现出良好的文明礼仪。 重点：运球与射门的衔接 技术。 难点：对球的控制与动作 的协调连贯。 自评 互评 师评 数学 道 德 与 法治
11 提升传 接球能 力： 小 组抢圈 游戏 1.掌握脚内侧运、传、射组合技术练习 要领与办法 ，提升传接球实战运用能 力 ，发展灵敏、协调、速度等素质。 2.积极参加校内外足球活动，培养积极 向上的良好心态，能够主动与他人沟通 交流合作和正确看待输赢。 3.培养学生遵守规则、公平竞争的优良 品质，表现出良好的文明礼仪。 重点：观察、呼应。 难点：传球的时机与线路。 自评 互评 师评 数学 道 德 与 法治
12 强化传 接球能 力： 2VS1控 球游戏 1.了解局部进攻的概念，掌握 2 过 1 的 练习要领和办法，发展灵敏、协调、速 度等素质。 2.积极参加校内外足球活动，培养积极 向上的良好心态，能够主动与他人沟通 交流合作和正确看待输赢。 3.培养学生遵守规则、公平竞争的优良 品质，表现出良好的文明礼仪。 重点：传球的力度和跑动 的线路。 难点：传球、跑动时机结 合。 自评 互评 师评 数学 道 德 与 法治
13 强化传 接球能 力： 2VS1+ 射门 1.了解局部进攻的概念，掌握 2 过 1 的练习要领和办法，发展心肺耐力、速 度、反应等素质。 2.积极参与校内外足球活动，培养积极 向上的良好心态和社会适应能力。 3.培养公平公正、遵守规则、积极向上 的优良品质。 重点： 呼应、观察、传球 准确性。 难点：传、跑动时机。 自评 互评 师评 语文 道 德 与 法治
14 个人进 攻 战 术： 无球摆 脱 + 接 球射门 1.了解比赛中的个人战术行为，提升个 人实战对抗能力，发展灵敏、协调、速 度等素质。 2.积极参加校内外足球活动，培养积极 向上的良好心态，能够主动与他人沟通 交流合作和正确看待输赢。 3.培养学生遵守规则、公平竞争的优良 品质，表现出良好的文明礼仪。 重点： 突然启动、假动作 摆脱。 难点：接球与射门的衔接。 自评 互评 师评 数学 道 德 与 法治
15 个人进 攻 战 术： 运球突 破射门 (连续 1VS1+ 射门) 1.了解比赛中个人与整体的关系，提升 无球跑动与接球射门能力；，发展灵敏、 协调、速度等素质。 2.积极参加校内外足球活动，培养积极 向上的良好心态，能够主动与他人沟通 交流合作和正确看待输赢。 3.培养学生遵守规则、公平竞争的优良 品质，表现出良好的文明礼仪。 重点：运控球组合技术的 运用。 难点：攻防转换意识。 自评 互评 师评 数学 道 德 与 法治
16 小场地 比 赛 + 足球裁 判法 1.了解基本的足球竞赛规则，提升运控 球和比赛实战应用能力，发展灵敏、协 调、心肺耐力等素质。 2.积极参加校内外足球活动，培养积极 向上的良好心态，能够主动与他人沟通 交流合作和正确看待输赢。 3.培养学生遵守规则、公平竞争的优良 品质，表现出良好的文明礼仪。 重点：班级小场地比赛的 组织与裁判员常见的手 势。 难点：对规则的理解与实 践。 自评 互评 师评 数学 劳 动 实 践
17 小场地 比 赛 + 裁判员 实践 了解班级小比赛的组织形式，理解和看 懂足球比赛中简单的裁判判罚，能识别 一般的犯规动作。 重点：班级小场地比赛的 组织与裁判员常见的手 势。 难点： 实践中对犯规动作 的识别与判罚。 自评 师评 信息 语文
18 单元 考核 足球技能与实战运用、体能、足球裁判 实践考核。 发挥技战术能力，充分展 现自我。 自评 互评 师评 劳 动 实 践 数学
十二、学习评价表
类别 项目 评价内容与要求 得分
运动能力 技 能 基本 技术 移动中完成踩球、拨球练习；掌握脚内侧运球动作要领并 能完成一定距离的运球练习。
情景 运用 在游戏情景中，能根据规则灵活运用脚内侧运球+传或射 门等组合技术完成练习。
比 赛 1 对 1 比赛 在实战对抗中大胆运用脚内侧运球+组合动作。
体 能 项目 单元学习初 单元学习末 进步幅度 得分
坐位体 前屈
50 米
健康 行为 维度 自评 互评 得分
有规律参与课内外、校内外体育锻炼。
在体育活动中，具有基本的安全防范意识。
自我调控情绪，积极乐观，充满活力。
能够与同学沟通与合作，适应多种新的环境。
体育 品德 积极应对体育活动中遇到的困难，表现出吃苦耐 劳、敢于拼搏、勇于争先的精神。
诚信自律、公平竞争、遵守规则、正确的胜负观。
具有责任意识和集体荣誉感，表现出良好的文明 礼仪。
激励分 在小组赛、班级比赛和校级比赛中取得优异成绩，在课堂教学中有突出表 现，在各项测试中有明显进步。
总分 技战术 30%+比赛 10% +体能 15%+健康行为 20% +体育品德 20% +激励分 5%
等级 根据总得分，五星≥90 分 四星：75-89 三星：60-74 待评星≤59
脚内侧运球游戏课时教案
学校 水平二 3年级 人数：20 单元课次 第2次 执教教师
学 习 目 标 1.运动能力：掌握脚内侧运球动作方法，提升学生运控球能力，发展学生灵敏、协调、速度 、耐力、下肢力量等素质。 2.健康行为：了解足球运动的锻炼价值，积极参加校内外足球活动，保持良好的心态积极应 对挫折，能够主动与他人沟通交流合作。 3.体育品德：培养学生客服困难、积极进取、团结协作、遵守规则、公平竞争的优良品质和 表现出良好的文明礼仪。
学习 内容 1.足球：脚内侧运球游戏 2.体能练习：协调灵敏、速度练习＋射门
重点 脚内侧运球时脚的触球部位 难点 动作连贯、对球的控制
场地 器材 球场一块、足球21个、灵敏绳梯5条、标志盘20个 、球门5个、音响1部。
安全 措施 1.科学合理安排运动强度。2.检查场地，排除不安全因素。3.做好充分的热身活动。4.遵守 课堂练习要求和游戏规则。5.克重密切观察学生身体状况。6.学生感觉身体不舒服要及时向 老师报告。
教学 流程 课堂常规——球星训练营——球星练本领——·球星挑战赛——球星争霸赛——体能练习—— 放松与小结
课的 结构 达成目标 学习内容 学生活动 组织方式 教师活动 评价 时 间 运 动 负 荷
课 堂 常 规 1. 建 立 良 好的师生 关系和学 习氛围。 2. 培 养 学 生 良 好 的 精神面貌 和组织纪 律性。 1. 课 堂 常 规 ： 师生问好 ， 宣 布内容和要求 。 （图1） 2. 队 形 队 列 练 习。 （图2） 1. 四 列 横 队 , 师 生 问 好 , 认 真 听 讲 。 2. 精 神 饱 满 , 注 意 力 集 中 ， 进行练 习。 （图1） （图2） 1.师生问好 , 教师提出 学习目标 、 内容及要求 。 2.教师精神 饱满 ， 声音 洪亮 ， 口令 清晰指挥学 生进行队形 队列练习。 是 否 做 到 “快 静 齐 ” 。 3 ’ 9 5 次 / 分 钟
热 身 运 动 1. 提 高 协 调性和注 意 力 ， 使 学生充分 热身。 2. 通 过 球 性 练 习 ， 提 高 学 生 对 足 球 的 掌 控 能 力 和 规 则 意 识。 球星训练营 1. 动态热身操 。 （1）后踢腿 （2）小碎步移动 （3） 向内向外跨 步 （4）跨下击掌 2.游戏“ 自然灾 害” （图4） 学生用踩、拉、敲 、运球等球性动作 运球。 ①听到“ 地震” ：抱 头蹲下 ②“ 洪水” ：体前屈 拉伸 ③“ 台风” ：抱团 1.认真练习 , 激活身体 。 2.每人一球 , 认真投入 , 自由创新 。 （图3） （图4） 1.带领学生一 起进行热身练 习。 2.讲解示范， 激励学生，提 示安全。 是 否 做 到 身 体 微 出 汗 ？ 5′ 1 2 5 次 / 分 钟
技 能 学 习 1. 探 究 学 练 ： 如 何 保持球在 控 制 范 围 （1）通过 练 习 强 化 运球动作 , 巩 固 运 球 时 的 触 球部位 ， 培养创造 性。 2. 通 过 练 习 ， 加 强 学生运球 时 人 跟 球 移 动 的 结 合 ， 动作 协 调 连 贯 培 养 自 信 心。 球星练本领 1. 脚内侧运球 练习 （1）脚内侧左 右运球。 （2）脚 内侧运 球绕碟 （3）2人1组脚 内侧运球。 （图5） 口诀： 支撑在球侧 提脚内侧推 触球后中部 人跟球移动 球星挑战赛 2. 脚 内 侧 运 球 绕标志碟练习 。 看谁得分多？ （图6） 1.脚内侧运 球练习 （1 ） 初 步 体验双脚脚 内侧运球。 2.集中注意 力 ， 听 、看 教师的动作 技术讲解分 析 ，运球游 戏过程中注 意避让同学 。 （图5） （图6） 1.脚内侧运球 练习 教师讲解示范 动作要领、练 习规则，提出 重点，巡视、 指导、纠错。 组织学生参与 练习和提示安 全。 2.教师讲解示 范，语言提示 , 提出需要解 决的技术重点 。 脚 内 侧 运 球 时 脚 的 触 球 部 位 是 否 正 确 ， 身 体 重 心 是 否 随 球 移 动 。 6′ 6′ 1 3 5 次 / 分 钟 1 4 0 次 / 分 钟
技 能 学 习 3. 拓 展 练 习。 结 合 实 战 , 让 学 生 学 以 致 用 , 培 养 学 生勇敢 、 顽 强 的 意 志品质。 二 、 体 能 练习 1. 发 展 腿 部力量 ， 提 身 体 协 调性和脚 下 的 灵 活 性 ， 培 养 团 结 协 作 精神和规 则意识。 3. 脚 内 侧 运 球 过障碍射门得 分。 （图7） （1）A 层 次 ： 脚内侧运球过 固定防守射门 比赛。 （2）B 层 次 ： 1V1比赛。 二、体能练习 （图8） 1. 协 调 灵 敏 、 速度练习 ＋ 射 门。 3.拓展练习 。 学 生 4 人 一 组 ，根据水 平层次 ， 老 师合理安排 分层比赛。 二 、体能练 习 1. 学 生 4 人 一组 ，积极 投入到练习 中 ， 伴随音 乐积极参与 。 （图7） （图8） 3.拓展练习。 教师讲解比赛 规则并示范。 组织学生参与 比赛。练习过 程中强调安全 问题。 二、体能练习 1.教师讲解游 戏规则并示范 , 组织学生参 与游戏，并提 示学生注意安 全。 (
完
成
动
作
的
质
量
) , 坚 持 完 成 任 务, 掌 握 练 习 方 法 。 8’ 8′ 1 5 0 次 / 分 钟
身 心 放 松 1. 通过静 力拉伸 ， 放 松 身 心 , 更 好 的 进 入 下 节 课 的 学 习 。 2. 认 识 自 我 总 结 经 验。 1. 静 态 拉 伸， 放松。 （图9） 2.总结本课。 （图10） 3. 布 置 课 后 作 业。 1.在舒缓的 音乐下放松 。 2.认真听讲 , 自我评价 。 （图9） （图10） 1. 带 领 学 生 做 静态拉伸 , 放松。 2.客观评价本 次课。 3.安排课后练 习。 掌 握 拉 伸 动 作 ？ 懂 得 保 护 生 态 环 境 的 重 要 性 ？ 4′ 9 5 次 / 分 钟
平均心率预计 135- 145次/分 强度指数预 计 1.6-1.7 练习密度预计 70%
运动 心率 曲线 图预 计
课 后 反 思 教学反思是一次再学习活动，也是回顾教学、 自我剖析、寻求对策、以利后 行的过程。现对《脚内侧运球游戏》的公开课做出如下反思： 一、引思 磨课：在我区教研员车纯、黄英、陈嘉文、罗清华老师引领下，我们共同对 课的流程进行了教研探讨，设置了整堂课进行结构化教学的思路：用情景教学贯 穿整个课堂，以脚内侧运球为兴趣点，通过情境引入.球星训练营——球星练本领 ——·球星挑战赛——球星争霸赛激起学生对足球的学习兴趣，点燃学生的足球梦 。 神经激活：摒弃常规的跑圈热身，创设神经激活游戏“ 自然灾害 ”，唤醒学 生运动细胞，让学生在游戏中快速进入上课状态。之后学生在规定区域内按照一 定规则选择自己喜欢的运球方式自由运球，此时教师积极强调安全问题并引导学 生关注运球方法。在练习中引导学生关注触球部位，引出学习内容：脚内侧运球 。 循序渐进：学生自学体验后，教师展示完整技术动作，并引出口诀“支撑在 球侧、提脚内侧推、触球后中部、人跟球移动 ”，学生带着口诀开始两人一组练 习技术动作。练习中教师采用俯身按压触球部位等多种方法对学生进行个别指导 纠错。学生掌握技术动作后进阶成：技能练习——对抗练习——体能练习，层层 递进增加练习难度。最后体能环节，把脚内侧运球和射门练习与体能练习结合起 来，让学生在练习中不断挑战自己，突破自己，最后实现更好的自己。 拉伸放松：在优美的音乐旋律中，师生一起带着器械调整呼吸，总结自评， 思政升华。 二、思悟 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 课后老师们提了很多中肯的建议和意见让我醍醐灌顶受益匪浅。 教学设计思路清晰但略显简单，对教学步骤的呈现和教学难点的把控还仍需 提高，更要明确本课次在单元当中所处位置，清晰这节课要传递给学生的思想， 落实课标的新思想与新要求。只有在备课时有明确的目标，课堂在呈现过程中才 能高屋建瓴，有备而行。 通过神经激活的模式用最短时间让给学生较快进入课堂是一种有趣且高效的 教学方法，但教师在应用口令的时候要力求清晰准确，让学生能依据指令做出更 明确的反应，确保安全第一，防止出现不必要的冲撞。 课堂中对新课标新理念的贯彻清晰明确，从学生自我尝试到分组合作学习， 从分小组练习到教师分层指导纠错，从小组学练过渡到小组首赛再赛，从学生自 我评价到组员间互评再评，整个课堂将学练赛评一气呵成。但分层教学还要再细
化一些。课堂上男女生学习效果差异比较大，所以在教学中要采用更有针对性的 分层和更丰富教法满足个体差异，确保每一位学生都学有所获，学有所成。 三、精进 针对本次课老师们给我的宝贵建议和意见，在以后的教学中我会努力向以下 几个方面精进： 第一：构建大单元教学意识。 要真正使学生掌握 1～2 项运动技能，唯有从以大单元教学设计优化教材结 构，从通盘设计着手，宏观审视一个体育项目完整的过程，发掘课标与教材之间 、运动项目与教学之间相互关联，用集中的课时进行连续教学，使学生在课上有 充分的时间去学习、去练习、去比赛，在相互间进行深度探讨学习。 第二：提高课堂应变能力 依据学生特点组织教学。学生是学习的主体，体育教师只有充分了解学生的 身心特点、 个体差异等情况才能更好地进行合理分组教学。在课前生成与预设可 能出现各种情形，课堂上根据实际情况短时间内重新调整原定组织教法，以适应 新的变化，提高体育教育教学智慧，增强自己驾驭课堂教学的能力。 第三：增进语言表达技巧 在教学评价过程中，多使用肯定的、鼓励的、赞扬的语气，少用责备的、挖 苦的、批评的语气。如有的学生锻炼积极性不高，缺乏正确地认识，可用“生命 在于运动 ” 等语言加以引导；有的学生学习着急激进，可用“冰冻三尺非一 日之 寒 ”，“欲速则不达 ”等加以评价。因此在今后的教学过程中要不断加强自身修 养，锻炼自己的语言技巧和表达能力，使体育课充满生机与活力。 学无止境，作为青年教师我必须贯彻终身学习的教育教学理念，不断学习、 不断探究、不断改进，更加注重专业性，紧紧围绕立德树人的根本任务，去点燃 学生的智慧，真正培养起学生对体育运动的热爱。

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