资源简介

2023-2024学年部编版六年级上册道德与法治教案
1感受生活中的法律
教学目标
1.情感态度与价值观目标：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
2.知识目标：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
3.能力目标：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
教学重点
1.认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。
2.了解刑法、民法和行政法的概念，体会法律的巨大作用。
教学难点
1.认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。
2.懂得法律保护了我们的哪些权益。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、案例分析，导入新课
材料：暑假中，老师听说过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗？为什么？这时候小明又该怎么办呢？
生：简单发表自己的看法
师：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚养的义务，违反了我国的法律。这时候小明可以拿起法律的武器，维护自己的权利。在生活中，如果有人侵犯了我们的权利，我们就可以利用权法律来维护我们自身的权利。今天这节课，我们就来学习法律方面的常识。。
出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。
板书课题：1感受生活中的法律。
二、法律是什么
1.教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？
学生说一说自己知道的关于法律的知识。
2.教师小结：看来大家对法律的知识了解的还不真不少，法律在生活中规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？
3.教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，了解图片上的内容，想一想这些活动和法律有哪些关系？
预设：
图1：学生乘坐大巴去秋游，依据《合同法》第三百零二条规定及《消费者权益保护法》第十一条规定，乘客对提供服务的承运人有权依据自己的损失要求承运人承担全部的赔偿责任。依据《保险法》《道路运输条例》第三十六条，承运人应当参加承运人责任险，承运人的保险公司，对承运人过失造成的第三方损失负有赔偿责任，故承保承运人责任险的保险公司与学生产生赔偿关系等等。
图2：爸爸妈妈带孩子到医院看病，包含医患之间的行政法律关系，医患之间的服务合同关系，医患之间的消费关系，医患关系属于特殊的民事法律关系。主要由宪法、民法通则、侵权责任法、民事诉讼法及其相关司法解释，医疗准入与监管相关法律法规(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。
4.引导：除了课本上的这两个活动和法律有关之外，还有哪些活动也和法律有关呢？
预设：同学们到学校上学 人们到超市购物 用手机发微信
教师小结：是啊，这些活动都会受法律的约束，也会受法律的保护，那么在法律的规定之下，我们的家都享有哪些权利呢？
5.出示课本第3页上面两幅插图，学生看一看这些图片，了解法律规定我们享有哪些权利。
6.提问：除此之外，你还知道法律规定我们享有哪些权利？
学生联系生活实际说一说，教师相机出示相关的图片，并做相应的简单介绍。
预设：财产权、受教育权、隐私权、人身自由权、人格尊严权、通信自由和通信秘密权、宗教信仰自由权、批评和建议、申诉、控告或者检举以及取得赔偿的权利、政治权利、劳动权利等等。
教师小结：在法律的规定之下，我们享有人身权、财产权、受教育权、隐私权等等各种权利。在法律的保护之下，我们就可以学习知识，快乐成长。
7.过渡：其实，法律不但保护了我们的权利，让我们学习知识，快乐成长，同时，法律也规定了我们的义务，告诉我们在生活中，我们必须要遵守哪些法律法规。
出示课本第3页的下面两幅插图，学生看一看，说一说这两幅图上有什么内容？规定我们要履行哪些义务？（遵守交通法规，保护野生动物。）
出示相关的法律案例，引导学生进一步认识到我们要遵守交通法规，保护野生动物。
法律规定我们除了要遵守交通法规、保护野生动物之外，还规定了我们要履行哪些义务？
预设：
1）遵守宪法和法律，尊重社会公德。
2）维护国家统一和全国各民族团结。
3）宪法规定公民必须保守国家秘密。
4）保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织。
5）公民有依照法律纳税的义务。
6）夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养、教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
8.教师出示相关的法律案例，引导学生读一读，进一步了解法律规定我们要履行的义务。
9.全班交流讨论：有的学生认为违反法律和违反学校纪律是一样的，你认为他的说法对吗？说说你的看法。
学生在小组内交流，说一说自己的看法，小组的其他同学也谈一谈自己的看法，并且把本小组的意见汇总起来，全班交流。
教师组织全班同学交流。
预设：法律和纪律是不同的两个概念。
1）法律是国家制法机关制定的，纪律是单位自己制定的。
2）法律是按层次制定的，纪律是不分层次的。
3）法律在一定范围内有效，纪律在本单位有效。
4）法律有权力机构做保障而实施，纪律考本单位组织实施。
5）违法法律有相应执法机构处罚，违法纪律本单位内部处理。
10.过渡：法律与我们学校的纪律是不一样的，同时，法律和我们平常所说的道德也是不一样。
出示课本第4页的“阅读角”《道德与法律》一段文字，了解道德与法律的相同点和不同点。
11.课堂训练
请大家辨析一下，下面哪些规定是纪律？哪些规定是道德方面的？哪些规定是法律方面的？并说一说自己的看法。
上课要遵守纪律。
在公共汽车上，我们要给老弱病残幼让座。
作为学生，我们要到学校接受9年义务教育。
三、生活与法律
1．教师引导：法律有非常强大的作用，他调整着社会关系，保护我们的合法权益，维护公共秩序，大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
2．出示课本第5页的四幅插图，引导学生看一看这4幅插图的内容，并想一想这4幅插图中涉及哪些法律？
图1：工厂里——《中华人民共和国劳动法》
图2：马路上——《中华人民共和国道路交通安全法》
图3：超市内——《中华人民共和国消费者权益保护法》
图4：学校中——《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》
3．除了我们书上列举的这些，你还知道我们生活中哪些地方涉及到哪些法律？学生联系生活实际，说一说生活中的法律。
预设：
到旅游景点去旅游——《中华人民共和国旅游法》
乘坐公共汽车——《中华人民共和国道路交通安全法》
到网吧玩游戏——《互联网上网服务营业场所管理条例》
四、课堂总结
总之一句话，在我们生活中，处处都有法律的身影，我们时时刻刻都要遵守法律，依法行使自己的权利，同时还要依法履行自己的义务。这样，我们才能做一个合法的社会主义公民。
第二课时
一、复习导入
1.复习：同学们，上一课我们初步认识了法律，知道在生活中到处都有法律的身影，下面老师来考考大家，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有哪些权利？同时又要履行哪些义务？我们在生活中哪些地方涉及到哪些法律？
2.导入：今天这节课，我们继续跟大家学习有关法律方面的常识。
3.板书课题：1感受生活中的法律。
二、生活与法律
1.认识刑法
引导：法律一般分为两类，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢？
学生自由阅读课本第6页的内容，了解刑法的概念。（刑法是规定犯罪和刑法的法律。）
出示：课本第6页的阅读角《约法三章》的故事，学生自由读一读，了解约法三章的内容。
教师：约法三章这个典故发生在距今2000多年的西汉时期，这应该是中国刑法的一个典范。这里面规定的“杀人者死，伤人及盗者抵罪。”这个规定一直到现在仍然是有效的。不过，我国现在的刑法更全面，更完善，规定了400多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等等，全方位的保护了公民的合法权益。
2.了解民法
出示：课本第6页的民法概念，引导学生读一读，了解民法的概念及民法的内容。
出示情境题课本第6页“相关链接”，学生自由读一读了解事例的内容，初步认识到买卖双方签订合约是属于民法内容。
出示课本第7页的上面两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，认识到与保险公司签订保险合同，以及与村委会签订土地承包合同等行为都是属于民法内容。
列举生活中的民法案例，引导学生进一步认识到哪些是属于民法内容。
案例一：2014年9月23日，广西贵港市港北区一90后男子徐某应聘到桂平市某陶瓷公司担任原料车间的粉仓工人，当时双方并没有签订劳动合同。2014年10月2日，刚正式上岗满十天，徐某就在工作时被机器皮带绞伤，后被送至桂平市人民医院住院治疗，诊断为左肱骨骨折。公司能否以双方不存在合同关系为由拒绝给予工伤赔偿 日前，广西桂平市人民法院在一起案件的审理中对该具体问题作出了解答：用人单位自用工之日起即与被用人方形成了劳动关系。
案例二：近期王先生在邯郸市一大型超市购买了步步高牌的DVD机。在使用几天后，发生读碟不能的毛病。无奈,他找到步步高的专业指定维修商，维修商经检查说:这台机器是假机器，不是步步高厂生产的。而后王先生凭发票找到超市，超市说是组装的。几次解决不妥，王先生反映到某新闻媒体，通过媒体的介入。该超市作出了退还王先生原购机的钱款，并免费为王先生换同型号的真机一台。
3.行政法
过渡：除了刑法和民法，与我们生活密切相关的，还有行政法等法律，那么什么是行政法呢？
出示课本第7页的下面两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并读一读相关的文字，进一步了解行政法的有关知识。
教师小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律，调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，它们规范着人们的行为，保障着社会生产生活的秩序。
4.课堂训练
出示课本第8页的活动园内容，引导学生读一读并做一做，巩固本节课所学的知识。
5.讨论交流：这两节课，我们通过学习，了解了我国的一些法律，请大家想一想，我们的学校生活会涉及哪些法律呢？
学生分小组讨论交流做好记录，然后全班交流。
三、法律作用大
1.大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？那么在平时的平时下象棋、踢足球、打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守规则，会有什么样的后果？
学生联系生活实际谈一谈在平时下象棋、踢足球、打篮球等游戏过程中也要遵守规则，否则这些活动就无法进行。
教师引导：是的，如果没有规则，这些游戏活动就无法进行，人和人就无法正常的交往。而作为社会生活中的基本规则，法律就为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
2.出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？
预设：
左图——玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。
右图——公共场所禁止吸烟，这是《公共场所卫生管理条例实施细则》中的一条规定，主要还是倡导性的，并未写明罚则，于2011年2月14日经卫生部部务会议审议通过，自2011年5月1日起施行，其中第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。
3.引导：除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥什么作用呢？同学们联系生活实际举举例子并说一说。
预设：
在路上行走要遵守交通法规。
举行升旗仪式的时候要唱国歌、行注目礼。
不破坏公共设施。
如果未成年的孩子将人碰伤，监护人必须承担医疗费用。
如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理者告上法庭。
教师小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪些可以做，哪些不可以做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。法律如同一把尺子，衡量我们行为的对错，我们合法的行为将会受到法律的保护，而违法的行为将会受到法律的制裁。
4.出示课本第10页的三幅插图，学生看一看，了解法律保障人民的生活，体会法律的作用。
图1：爸爸喝了酒之后一定不开车，他告诉我法律禁止酒后驾车，法律让我们的生活更安全。
图2：残疾人受到法律的特殊保护，让我们感觉到法律让大家的生活更有保障。
图3：我家的邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任，这让我们觉得法律让我们的生活更公平。
5.教师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
规定1：公民在赡养、工伤、刑事诉讼、请求国家赔偿和请求依法发给抚恤金等方面需要获得律师帮助，困年法人需要法律服务，但无力支付律师费用的，可以按照国家规定获得援助。
规定2：在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为能力人和限制民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，因这些单位没有尽到监护职责而受到伤害，这些单位应适当给予赔偿。单位有过错的，亦应适当承担责任。
学生读一读了解规定1和规定2的内容，进一步体会法律的作用。
6.教师引导：当我们的合法权益受到侵犯的时候，我们要拿起法律的武器，依法维护自己的权益，不过有的人却不这样想，请大家来看一看他们的说法和做法对吗？为什么？
观点一：如果有人偷摘我家果园里的葡萄，我就去摘他们家的。
观点二：如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。
观点三：如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没办法，只能认倒霉。
学生分小组讨论交流，想一想他们的观点对不对？为什么？
全班交流，教师小结：以上三个观点都是不对的，当我们的合法权益受到侵犯的时候，我们要拿起法律的武器，保护自己的权益，而不能想当然，犯同样的错误，或者忍气吞声，这都是不可取的。
7.出示课本第11页配图，我们帮他出出主意
小明爸爸就职的公司拖欠小明爸爸的工资，你认为小明爸爸应该怎么办？
学生讨论交流，教师引导学生利用本课所学的知识，通过法律途径解决这个问题。
依据《劳动合同法》第三十八条：解除劳动合同；四十六条，四十七条：要求用人单位支付解除劳动合同经济补偿金。
教师小结：当我们的权利受到侵犯的时候，一定要拿起法律的武器，来维护自己的权益，正如春秋时期伟大的政治家、思想家管仲所说的那样。
8.出示管仲的名言：
法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。
学生读一读，并理解这句名言的意思是法律政令具有劝善止暴、确定百姓权利义务、保护私有财产和维护统治秩序等作用。
9.知识链接：理解法律援助
出示法律援助的标志，学生看一看，并读一读课本第11页的相关链接，了解什么是法律援助？法律援助有哪些规定和作用？
四、课堂总结
同学们，在我们国家里，人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭才会快乐幸福，社会与国家才会公正和谐。
五、课后延伸
课后，请同学们搜集自己知道的或者经历过的与法律有关的故事，说一说它带给我们什么样的启示，下一周，我们将组织一次“法律故事会”，听听大家的法律故事。
板书设计
2 宪法是根本法
教学目标
1.知道宪法是国家的总章程，是我国的根本大法。
2.知道宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
3.知道我国宪法保护公民享有的基本权利，作为一个社会主义公民，我们必须掌握宪法知识，以宪法为根本的活动准则。
教学重点
1.引导学生认识到宪法的地位、作用以及基本内容。
2.知道宪法是我国的根本大法，我们必须以宪法为根本的活动准则。
教学难点
1.了解宪法的地位，知道宪法是我国的根本大法。
2.了解宪法的地位，学习宪法和其它法律法规之间的关系，知道宪法是我国的根本大法。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.通过上节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，还要依法履行自己的义务。法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活，当我们的权利受到侵犯时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权利。
2.这节课，我们将要学习我国的根本大法——宪法。
3.板书课题：2宪法是根本法。
二、感受宪法日
1.教师引导：大家你们知道什么是宪法吗？宪法在国家法律中又有着怎样的地位呢？
出示课本12页上面一段文字，学生读一读，了解什么是宪法，了解宪法在我们国家法律中的地位。
教师强调：同学们，宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的基础和依据，也就是说，其他的法律都是在宪法的基础上制定的，不可能超越宪法。
2.我国现行的宪法是1982年12月4日颁布的，2014年我国正式将12月4日设立为国家宪法日。大家想一想，国家为什么要设立一个专门的宪法日呢？
学生先自由说一说自己的看法，教师相机出示课本12页下面一段文字，引导学生读一读，了解国家设立宪法日的原因。
教师小结：国家设立宪法日的原因：设立宪法日是为了普及法律、普及宪法、尊重宪法，营造一种宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
3.因为宪法是我国的根本大法，所以全国上下都非常重视宪法日。在中国人大网网络上，还专门设立了一个“国家宪法日专题网页”。
出示课本12页“国家宪法日”专题网页的图片，引导学生看一看，了解网页的内容，进一步体会党和国家对宪法的重视。
4.国家设立宪法日，不仅仅是停留在口头上，每当12月4日，国家宪法日到来时，各级政府，企事业单位和社区都会开展一些宣传宪法、普及宪法的活动，下而就让我们来看一看宪法日各地都开展了哪些活动？
展示课本13页的几幅图片，引导学生仔细观察这四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法的重视。
教师补充说明：其实，除了我们书上看到的这些活动外，在宪法日这天，还有许多宣传宪法的活动，我们可以通过网络、电视、报纸等各种渠道感受到宪法日的氛围。
出示网络、报纸、电视等各种渠道宪法日宣传宪法的活动图片，引导学生深刻体会到国家对普及宪法的重视。
5.同学们，你们对国家宪法日有印象吗？参加过国家宪法日的活动吗？把你的经历和感想跟大家分享分享吧。
6．其实，国家规定在国家宪法日这一天要举行以下活动：（出示）
向中小学生、社区居民宣讲宪法知识；组织公务人员向宪法宣誓；开展报告会、座谈会；举办宪法知识竞赛；开展宪法征文活动；通报违宪违法案件；依托电视台和网站，组织开展与宪法相关的文艺活动。
7.教师引导：为了帮助人们更好的学习和理解宪法，每年的国家宪法日都有一个活动的主题。大家知道自2014年国家宪法日创立以来每年的活动主题分别是什么吗？
学生说一说2014年到2018年国家宪法日的主题。
出示课本14页上面的图片，引导学生看一看，了解至2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年国家宪法日的主题是什么？
然后在课本上填写好2018年宪法日的主题。
2018年国家宪法日主题——尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。
8.通过刚才的学习，我们了解了一些关于国家宪法日的知识，大家对宪法还有哪些了解呢？
学生分小组交流，说一说自己知道的有关宪法的知识。
预设：
我知道1954年颁布的宪法是中华人民共和国第一部宪法。
我知道从2001年开始，12月4日就成为每年的全国法制宣传日了。
我发现宪法其实和我们的生活息息相关，宪法规定了我们生活中的许多行为规范。
国家宪法日是为了增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，加强宪法实施，全面推进依法治国而设立的节日。
2018年12月4日是第五个国家宪法日，也是第一个“宪法宣传周”，集中宣传活动从2018年11月下旬至12月下旬。
之所以确定12月4日这一天为“全国法制宣传日”，是因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。
9.其实，不仅仅在中国，世界上许多国家也设立了宪法日。
学生读一读课本14页的“小贴士”——《一些国家的宪法日》，初步了解美国、丹麦、俄罗斯三个国家的宪法日，教师相机补充一些其他国家的宪法日。
预设：
（1）挪威宪法日又名五月十七日节，这一天也是挪威的国庆日，为每年一度的官方假期。
（2）12月10日是泰国宪法纪念日。
（3）5月3日是波兰通过国内第一部宪法的纪念日，也是波兰宪法日。
三、宪法的诞生历史
1.你们知道吗？《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。为什么这样说呢？让我们一起来看一看近现代史上中国人民的奋斗历史。
2.出示课本15页中间的文字，学生读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的历史，了解宪法诞生的历史。
出示中国1954年宪法的图片，学生看一看，初步了解中国第一部宪法的外观。
3.教师补充介绍：同学们，你们知道吗？《中华人民共和国宪法》是第一部社会主义类型的宪法，这部宪法真正体现了人民当家作主的社会主义理念，巩固了社会主义基本制度，这是中国人民不断努力奋斗的结果，同时这部宪法的制定，也为中国经济的发展奠定了基础。
出示课本第15页中间的两幅图，引导学生看一看，了解新中国成立之初，中国经济、农业、科学技术的发展状况。
教师相机补充一些图片，引导学生进一步了解新中国成立之初在各方面取得的成就。
4.教师小结：现在，我们国家正在以举世瞩目的速度向前发展，社会经济取得了飞速发展，整个社会发生了翻天覆地的变化，这与《中华人民共和国宪法》的制定不无关系。
5.出示书中的一段文字：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现，人民通过人民代表大会制度管理国家，全国人民代表大会和各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
学生大声朗读这段文字，进一步了解宪法的有关知识。
四、宪法的内容
1.同学们，大家知道宪法有哪些内容吗？从宪法的内容中，我们还会有哪些发现呢？这个问题我们不忙回答，先来看一看，课本上的同学们是怎么说的？
2.出示课本16页上面一幅图，学生看一看，并读一读图中的文字，初步了解宪法的内容。
预设：
维护国家统一和民族团结。
父母关爱子女，子女赡养父母。
每个公民都有服兵役的义务。
3.除了书上提到的，这三个内容之外，你还知道宪法有哪些内容呢？
学生分小组交流，说一说自己知道的有关宪法的内容。全班交流，预设：
中华人民共和国的一切权力属于人民。
中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
……
四、课堂小结
同学们，国家宪法日一年只有12月4日这一天，但是我们对于宪法的认识，不能仅仅只靠这一天。在日常生活中，我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，更好的学习宪法、了解宪法，在日常生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法的实施。
第二课时
一、导入新课
1.同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了国家宪法日的有关知识。下面老师来考考大家上节课的学习情况，请大家思考以下几个问题。
什么是宪法？
宪法在法律中的地位如何？
中国的第一部宪法是哪一年制定的？
中国国家宪法日是每年的哪一天？
国家设立宪法日的目的是什么？
2017年和2018年国家宪法日的活动主题分别是什么？
2.今天这节课，我们继续来学习宪法的有关内容。
二、宪法具有最高法律效力
1.我们都知道宪法是国家的根本大法，在法律体系中，宪法与其他的法律法规不同，他有着至高无上的地位。下面这幅图形象的反映出了宪法与其他的法律法规之间的关系。
出示课本17页的图片，引导学生看一看，初步了解图片的内容，再读一读旁边的文字，进一步认识宪法的地位以及宪法和其他法律法规的关系。
2.指导
你们知道在一棵树上，树根有什么作用吗？
（树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。）
如果没有了树根，树将会怎样呢？
（树将会枯死。）
如果把中国的法律法规看成是一棵树的话，谁是树根？谁是枝叶？
（宪法是树根，其它的法律法规是枝叶。）
通过观察这幅图，你发现宪法和其他法律法规之间的关系了吗？
预设：
这些法律法规与宪法都有关系。
根据宪法，立法机关可以制定出很多法律法规。
宪法只有一个，其他的法律法规都是在宪法的基础上制定的。
宪法高于其它法律。
宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重要组成部分。
……
3.教师总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，而其他的法律只规定社会生活中某些方面的内容。下面我们就来看一看《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国物权法》《中华人民共和国未成年人保护法》这三个法律法规与《宪法》之间的关系。
出示课本18页的三部法律的第1条规定的内容。
学生读一读《中华人民共和国刑法》等三部法律的第1条规定，想一想这三部法律的第1条规定的共同点是什么？宪法和这三部法律是什么关系？
预设：
这三部法律第1条规定的共同点是“根据宪法制定本法”，也就是说这三部法律都是根据宪法而制定的，由此看来，宪法是这三部法律制定的标准和宗旨，这三部法律的制定不得违背宪法的规定和内容。
其实，不仅仅是这三部法律，我国其他的法律法规都是依据宪法而制定的，正如毛泽东同志说的一句话。
4.出示毛泽东的名言：
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。 ——毛泽东
学生读一读毛泽东的这句话，进一步体会宪法在整个国家和法律法规中的地位。
教师总结：在我国，其他法律都是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
5.生活中的宪法
教师引导：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务，也就是说，在日常生活中，我们总能找到宪法的影子。下面我们就来找一找生活中的宪法。
出示课本19页的“活动园”，引导学生读一读，了解“活动园”的要求，并按要求完成相应的题目。
6.全班交流，教师进行适当的指导，引导学生进一步认识到宪法涉及到国家和社会生活的方方面面。我们在享有宪法规定的基本权利的同时，还必须遵守宪法，履行宪法规定的基本义务。
三、树立宪法权威
1.同学们，一所学校有学校的规章制度，我们在学校中就要遵守学校的规章制度。一个班级有班级的规章制度，我们在班级中就要遵守班级的规章制度。同样的道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动。这个权威就是宪法。我们怎样才能树立宪法的权威呢？让我们来听一听六（2）班的同学们是怎么说的？
学生读一读课本20页“活动园”部分的内容，了解六（2）班的同学们对于“宪法权威”的看法，想一想，你认为六（2）班的同学们说的对吗？我们在日常生活中应该怎样维护宪法的权威呢？
学生分小组交流，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班进行交流。
特别说明：对于怎样树立宪法权威这个问题，学生有学生的看法，不一定要强求答案的唯一和一致性，只要学生说的有道理，都应当给予肯定。
教师小结：其实，要想树立宪法权威，我们必须掌握宪法知识，了解宪法如何规定国家的根本制度，公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。也就是说要想树立宪法权威，必须使每个公民了解宪法，掌握宪法。
2.宪法宣誓
同学们，你们知道什么是宪法宣誓吗？
中华人民共和国宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
宪法宣誓又有什么作用呢？
宪法宣誓是国家工作人员将宪法作为引领行动的指南，对党和国家事业、对人民作出庄严承诺，能体现宪法的至高权威和政治地位，更能彰显宪法对于国家政治生活的重要作用。
2018年3月17日上午人民代表大会上,举行了中华人民共和国主席首次宪法宣誓活动，在宣誓仪式上，中华人民共和国主席习近平抚按宪法,紧握右拳，按照宪法第27条“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”的规定，庄严宣誓。
观看习近平主席宪法宣誓的视频，了解宪法宣誓的基本程序、内容以及意义。
引导学生再读一读习近平主席宣誓的内容，进一步体会习近平主席宣誓的重大意义。
教师小结：同学们，习近平主席宣誓的誓词虽然简短，但是意义非凡，体现了国家工作人员对宪法忠诚和对人民负责的态度。
3.课外拓展：你们知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日起有哪些发展吗？
预设：
有利于维护宪法尊严，树立宪法权威；有利于在全社会开展宪法教育，维护良好的社会秩序；有利于强化公民宪法意识，形成宪法信仰。
有利于强化宣誓主体的责任意识；有利于深化宣誓主体的职业认同；有利于增强宣誓主体的道德约束。
四、课堂总结
这节课，我们进一步学习了宪法，了解了宪法在法律法规中有着至高无上的地位，其他的法律法规都是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触，同时我们还知道了任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务，所以在日常生活中，我们必须遵守各项法律法规，做一个守法小公民。
板书设计
3 公民意味着什么
教学目标
1.知道我们的身份在不同的场合会发生变化，但是每个人都有一个共同的身份，那就是公民。
2.知道公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，依法享有权利和承担义务。
3.认识居民身份证，了解居民身份证的正面和背面分别有哪些信息，认识身份证号码的含义，避免个人信息泄露，被不法分子利用。
4.懂得中国公民不仅在中国境内要遵守法律法规，到其他国家或地区也应当遵守法律法规，尊重当地的风俗习惯
教学重点
1.知道我们每个人都具有公民身份，了解我们的公民身份从何而来。
2.了解身份证上的一些信息，知道要这些要保密，防止身份信息泄露。
3.了解身份证的作用，懂得身份证上的信息应当保密，不能泄露
教学难点
1.知道我们的公民身份从何而来。
2.懂得身份证上的一些信息要这些要保密，防止信息泄露。
3.通过了解中国取得的伟大成就，体会作为一个中国公民的自豪感。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、案例分析，导入新课
1.同学们，你们知道我们是哪个国家的人吗？（中国人）
你们从哪里知道我们都是中国人的？
预设：
爸爸妈妈说的。
我就生活在中国，爸爸妈妈也生活在中国。
爸爸妈妈是中国人，我也是中国人。
从户口本上看出来的。
从身份证上看出来的。
2.是的，我们都是中国人，都是中华人民共和国的一份子。今天我们就来探讨公民身份这个话题。
二、公民身份从何而来
（一）公民的概念
1.同学们，在家里，我们都是父母的孩子；在学校，我们都是学生；在商场里，我们都是顾客……我们在不同的场合，身份就会发生不同的变化，但是我们大家都有一个共同的身份，你们知道是什么吗？（公民）
2.虽然大家都是公民，但是因为我们生活的国家不同，所以我们的公民身份也不一样。
出示课本22页第一幅插图，学生看一看，了解图上的这位小伙子叫什么名字？他来自哪个国家？
这个叫彼得的小伙子，来自英国，虽然在中国担任外教，但是他是中国公民吗？（不是）他是哪个国家的公民呢？（他是英国公民。）
同学们，英国人我们称为英国公民，那来自美国的呢？（称为美国公民。）来自法国的呢？（称为法国公民。）
3.出示课本22页的第二幅插图，学生看一看，并读一读相关的文字说明。
教师小结：在很多场合，我们一般把中国人称为中国公民，而把其他国家的公民统称为外国人。
讨论交流：你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？想一想，机场的边检处为什么设置中国公民通道和外国人通道？
预设：
这是中国边检推出的便民措施，为中国公民（含港澳台居民）开辟专用通道，减少等侯时间。一般外国人比较少，就只设置了一个通道，统称为外国人通道。
4.知识窗
公民身份与国家密切相关，它标志着个人作为国家成员的资格，有了这个国家的公民身份，也就具有了这个国家的国籍，并且根据这个国家的法律规定享有权利和承担义务。
引导学生回顾作为中国公民法律规定享有哪些权利？要承担哪些义务？
预设：
宪法规定公民的基本权利有：
平等权、选举权与被选举权、言论出版集会自由、宗教信仰自由、人身自由、劳动权、休息权、受教育权等。
宪法规定公民的基本义务有：
维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国安全荣誉和利益、劳动、受教育、依法服兵役、依法纳税、计划生育、赡养父母等。
（二）公民身份的取得
1.我们要想成为某一个国家的公民，也就是说具有某一个国家的国籍，可以采取哪些方式呢？
方式一：以出生的方式取得
出示课本23页的上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字说明，了解以出生的方式获得国籍的几种可能性。
第1种：父母双方或一方为中国国民，本人出生在中国，是中国公民，具有中国国籍。
第2种：父母双方或一方为中国公民，本人出生在国外，具有中国国籍。
方式二：以申请加入的方式取得
出示课本23页下面的两幅插图及文字，引导学生看一看，读一读，了解取得国籍的两种情况。
第1种：申请加入其他国家的国籍，放弃中国国籍。
第2种：放弃其他国家的国籍，加入中国国籍。
2.教师引导：要想加入中国国籍是要有一定的要求的，这个要求是什么呢？
学生读一读课本23页下面一段文字，了解外国人或无国籍的人要想加入中国国籍，就必须愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定的条件。
（三）活动园：“公民”的起源
1.大家了解“公民”这个词语的起源吗？请大家读一读课本24页的活动园，了解“公民”这个词语的起源和发展。
2.全班交流讨论，说一说从这段文字中，你了解了哪些有关公民的知识？
预设：
“公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马所沿用。
公民对象：在雅典父母都是本城邦自由民并拥有财产的成年男性。
公民权力：拥有参加公民大会和陪审法庭以及担任公职的权利。
公民发展：到了古罗马王执政时代，居民分为两部分，贵族是完全意义上的公民，享有政治权利，同时承担服兵役和纳税的义务；平民和奴隶既不享有权利，也不承担义务。随着罗马帝国的扩张，帝国境内所有自由民均被赋予公民资格。
3.教师小结：是的，我们现在意义上的“公民”这个词语和古希腊、古罗马时代的“公民”这个词语在意义上已经发生了很大的变化，就拿我们中国来说，中华人民共和国的公民是指具有中华人民共和国国籍的人，中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障人权，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
三、认识居民身份证
1.老师引导：同学们，我们每一次出行，打长途车票、坐飞机、坐火车，甚至于到银行办理业务都离不开一样东西，那是什么呢？（身份证）
对的，是身份证，随着社会的发展，身份证显得越来越重要，下面我们就来认识一下居民身份证。
2.出示居民身份证正面和反面的图片，引导学生看一看，读一读，了解居民身份证正面和背面都有哪些信息？
预设：
身份证正面有居民的姓名、姓名、民族、出生日期、住址、公民身份号码、相片等信息；身份证背面有：中华人民共和国居民身份证签发机关、有效期等信息。除此以外，身份证还有国徽、长城等防伪图案。
3.身份证号码
教师引导：同学们，为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，国家为每个公民确定了公民身份号码，也就是印刻在身份证上的号码，这个号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。
板书：唯一 终身不变
公民身份号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码，那么大家知道这一串身份号码有什么含义吗？
出示课本25页“相关链接”的第1段文字，学生自由读一读，了解公民身份号码18位数字的含义。
预设：
第1-6位是地址码，第7-14位为出生日期码，第15-17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
出示一串身份证号码，引导学生读一读，了解这串身份证号码的含义。
张某某：321023195008091026
李某：11010019831226101x
预设：
张某某身份证的前6位是321023，表示张华阳是江苏省扬州市人，7~14位是19500809，表示张华阳出生在1950年8月9日，后面的102三位数字是顺序码，最后的一个数字6是校验码。
李某身份号码前6位是110100，表示赵东是北京市市辖区人，7~14位是19831226，表示赵东出生于1983年12月26日，后面的101是顺序码，最后的x是校验码，因为它的校验码为10，因此用x表示。
教师引导：除了公民身份号码之外，根据《中华人民共和国居民身份证法》的规定，未满16周岁的公民自由领取居民身份证的，发给有效期5年的居民身份证。16到25周岁的身份证有效期是10年，26~45周岁的身份证有效期是20年，到了46周岁以上的，身份证长期有效。
四、课堂总结
同学们，身份证是中华人民共和国公民身份的有效证件，上面有很多有用的信息。在日常生活中，我们在哪些地方需要用到身份证？身份证又会起到哪些作用呢？这个问题我们下节课继续讨论学习。
五、课后活动
课后，请大家拿出家里面的户口本，看一看自己的身份号码，说一说自己身份号码数字的含义。
第二课时
一、复习导入
1．上一课，我们认识了居民身份证，了解了身份证正面和背面的信息，特别了解了身份号码的含义。
2．学生说一说自己的身份号码数字所代表的含义。
3．教师引导：今天这节课，我们继续来学习有关身份证的知识。
二、认识居民身份证
（一）身份证的作用
1．同学们，你们知道身份证在日常生活中有哪些作用吗？今年暑假，张恒同学跟妈妈一起外出旅游，在旅游的过程中，张恒发现身份证虽小，但是作用可大了。我们来看一看张恒在跟妈妈旅游的过程中，哪些地方使用到了身份证？
2．出示课本26页上面的5幅插图，学生看一看，了解身份证的5大作用。
预设：
在酒店办理住宿登记。
在机场办理登机手续。
在火车站自助取票机上打印火车票。
在手机营业厅办理业务。
在邮局邮寄物品。
3．身份证除了以上5大作用之外，你还知道它有哪些作用呢？请大家联系生活实际说一说。
预设：
去银行办理业务，开设银行卡。
办理社会保障卡。
购买债券、国库券、基金等等。
到网上开网店。
在大街上开商铺，需要身份证到工商、税务等部门登记办理业务。
买房子，进行房产登记，以及卖房子，进行房产过户都需要用身份证。
日常生活中签合同。
4．教师小结：
同学们，由此看来，身份证的作用真大呀，它体现在生活的方方面面。离开了身份证，我们很多事情就没有办法完成，因此，我们一定要保护好身份证，防止身份证丢失。
（二）查验身份证
1．出示课本26页的警察查验身份证的图片，问：同学们，大家知道这张图片中的警察同志在干什么吗？（查验身份证）
2．对的，在这张图片上，警察叔叔和阿姨正在查验居民身份证，这种情况大家遇到过吗？在哪里遇到过？
预设：
有一次在火车站，我遇到警察叔叔查验身份证。
有一次在地铁入口处，警察叔叔查验我爸爸和妈妈的身份证。
有一次，我们一家外出旅游，在酒店住宿，遇到警察同志查验我们的身份证。
3．教师引导：其实，遇到警察查验身份证，大家不必紧张。在日常生活中，警察基于履行职责的需要，依法有权查验居民身份证，这种情况下，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。大家知道警察为什么要查验身份证吗？
学生依据自己的理解说一说。
4．其实，警察查验身份证是他们的职责所在，一般情况下，警察在遇到下列情形之一的，可以查验居民身份证，请大家读一读课本27页的知识窗。
学生自由朗读27页“知识窗”的文字，了解警察查验居民身份证的情形。
5．教师小结：警察查验身份证是他们的职责所在，所以，当我们遇到警察查验身份证的时候，不必好奇，当然更不必紧张，只要配合警察同志查验身份证就可以，这也是我们作为公民的法定义务。
（三）保护身份信息
1．同学们，在日常生活中很多地方都需要用到身份证，可是，使用身份证的时候，有的人会这样做，你们看对吗？
2．出示课本27页下面一幅插图，引导学生看一看，并说一说图上的叔叔干了什么？他这样做对不对？说一说你们的看法。
预设：
这位叔叔西安北站出口就随手把自己的车票给扔了。他这样做显然是不对的，因为车票上有居民个人信息，他这样随手把车票乱扔，就会造成个人信息的泄露，如果被不法分子利用，将会损害自己或家庭的利益。
3．身份证上的姓名、生日、家庭住址等信息，我们也应该注意保密，避免个人信息泄露后，被不法分子利用，损害自己或家庭的利益。请大家看一看，下列做法对吗？
情形一：小明的妈妈把身份证图片传到朋友圈。
情形二：张华的爸爸把自己的身份证借给朋友办理手续。
情形三：李明的爸爸把多余的身份证复印件随手就扔掉了。
学生就以上三种情形发表自己的看法，认识到以上三种情形做法都是不对的，这三种行为会造成居民个人信息的泄露，可能会对自己或家庭的利益产生危害。
4．身份证上的信息，我们要妥善保管。在日常生活中，我们怎样才能避免个人信息的泄露呢？下面我们来看一看避免信息泄漏的小妙招。
5．出示课本27页下面一段文字，学生自由读一读，了解我们怎样做才能避免个人信息的泄露？
6．小结：总之一句话，身份证在日常生活中有很大的作用，我们在使用身份证的时候，一定要注意保密，防止个人信息泄露而造成自己或家庭利益的损害。
三、我是中国公民
（一）成就瞩目
1．教师引导：同学们，在座的各位绝大多数同学都是中国公民，通过学习大家都知道，我们中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，在所有中国公民的努力之下，几十年来，中国社会主义建设的成就举世瞩目。
2．出示课本28页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读旁边的文字，初步了解近年来，我国社会主义建设取得的伟大成就。
3．课前老师让大家收集资料，进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就，下面，请大家拿出自己收集的资料，先在小组内交流交流，小组成员之间相互补充，相互评价，并选出代表在全班交流。
4．教师相机补充出示一些图片和资料，引导学生看一看，读一读，进一步引导学生了解我国社会主义建设取得的伟大成就。
5．同学们，每当我看到我们伟大祖国取得的成就时，心里就感到无比自豪，无比骄傲，因为我是中国人。
出示课本29页王怀让作者写的一首小诗《我骄傲，我是中国人》（节选）。
学生自由读一读这首小诗，进一步体会作为中国人的骄傲之情，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
6．出示课本29页下面一幅插图，学生看一看这幅图上画的是什么？再读一读旁边的这段文字。
教师引导：看到中国女排在巴西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军之后，大家激动吗？大家骄傲吗？大家自豪吗？
7．是的，我们都感到无比激动，无比骄傲，无比自豪，那么除了女排夺冠之外，还有哪些事情，让你体会到作为中国公民的自豪呢？
学生分小组交流，说一说我们国家还有哪些事情，让我们体会到作为中国公民的自豪和骄傲的，小组推选代表在全班交流。
预设：
2017年11月3日1时36分，神舟八号与天宫一号在太空成功实现首次交会对接。继美俄之后，中国成为世界上第三个掌握完整的太空对接技术的国家。
“蛟龙”号载人潜水器成功突破5 000米。“蛟龙”号载人潜水器5 000米级海试成功，标志着我国具备了到达全球70％以上海洋深处进行作业的能力。
百亩超级杂交稻试验田亩产突破900公斤。杂交水稻之父袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功，使中国杂交水稻超高产研究保持世界领先地位。
首座超导变电站建成。2017年4月19日，由中国科学院电工研究所承担研制的中国首座超导变电站在甘肃白银市正式投入电网运行。这也是世界首座超导变电站，标志着我国在国际上率先实现完整超导变电站系统的运行。
是啊，我们中华民族取得了令人瞩目的成就，在科技、体育、经济领域都成绩斐然，这一点足以让我们每一个华夏子孙，感到骄傲和自豪。
（二）中国公民在国外
1．有关中国公民，下列有关说法，对不对呢？请大家读一读，在说法正确的括号里画勾，说法错误的在括号里画叉，并尝试说一说自己这样判断的理由。
学生独立完成课本30页活动园的5道判断题。
全班交流，说一说这5种说法对不对？并说一说自己的理由。
2．教师引导：同学们，随着中国经济社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，那么中国公民在海外应该怎么做呢？
中国公民不仅在中国境内应当遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。下面让我们看一看，我们中国公民到海外具体可以怎么做呢？
3．出示课本31页的上面一幅插图，学生自由看一看这幅插图，读一读相关的文字，并联系生活实际，了解中国公民在海外具体应该如何去做？
预设：
尊重当地的风俗习惯，遵守当地的法律和规定。
尊重他人的人格，不干预别人的生活，不对别人的行为指手画脚！
在国外，不要做有辱我们祖国的事情，发表不利于我们国家的言论。
4．教师引导：其实，中国是世界上侨民最多的国家，我们中国的侨民散布于全球各地，保护侨民的人身和财产安全，是我们国家和政府的责任之一。中国为此采取了哪些措施呢？
学生自由读一读课本31页下面“小贴士”的内容，并看一看旁边的“外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心”的图片，了解国家和政府对于保护侨民的人身和财产安全所做的努力。
5．其实，我们国家和政府不仅是这样规定的，也是这样做的，国家和政府保护每一个华侨的权益。比如，前一段时间的章宝颖案。
出示有关章宝颖案的一些资料，引导学生看一看，读一读，了解国家和政府在章宝颖一案上所做的努力，进一步体会中国政府对中国侨民权益的保护。
四、课堂总结
同学们，我们作为中国公民，不管在哪里，都不要忘记自己是一个炎黄子孙，因为我们走出了国门，代表的就是中国，我们每一个人都是中国的名片。
五、课后活动
其实，我们很多中国人在海外，取得了令人瞩目的成就，他们在科技、商业、经济、文化等各个领域成绩斐然，大家知道他们的励志故事吗？课后请大家收集这方面的资料，了解他们的励志故事。
板书设计
4公民的基本权利和义务
教学目标
1．知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
2．知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
3．明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
4．知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
5．知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。
6．了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。
教学重点
1．引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。
2．懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
教学难点
1．增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。
2．懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、案例分析，导入新课
同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。
二、公民的基本权利
1．教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。
2．出示宪法第2章第33条。
第三十三条　凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
学生自由读一读，了解第33条的具体内容，懂得中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障每个公民的人权，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3．出示课本第32页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读文字说明，想一想，下列情景对应公民的哪项基本权利？将序号写在圆圈中。
预设：
第一幅图对应的是物质帮助权。
第二幅图对应的是平等权。
第三幅图对应的是休息权。
4、公民的休息权、物质帮助权和平等权在我国宪法中具体是怎样规定的呢？我们一起来看一看。
出示宪法第2章第43条。
第四十三条　中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
学生自由读一读，了解宪法第2章第43条的内容，并把43条的内容与课本32页第三幅图联系起来，懂得中华人民共和国劳动者有休息的权利，国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
出示宪法第2章第45条的内容。
第四十五条　中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
学生自由读一读，了解宪法第2章第45条的内容，并与课本32页第一幅图联系起来，懂得中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
出示宪法第2章第48条的内容。
第四十八条　中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。
学生自由读一读，了解宪法第48条的内容，联系课本32页第二幅插图，想一想县财政局公务员招聘中“仅限男性”这个条件设置得对不对？他违反了宪法第2章第48条的哪项规定？
5．教师小结：宪法规定了公民依法享有的权利，除了我们书上提到的休息权、物质帮助权、平等权之外，还有很多，大家知道宪法还规定我们享有哪些权利吗？
学生根据已有的知识回答这个问题，对于这个问题的答案，学生能够说多少就说多少，不做要求。
6．教师相机出示宪法第2章的一些内容，引导学生读一读并想一想，宪法第2章规定了公民依法享有哪些具体的权利？
出示：
第三十八条　中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第四十条　中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
第四十六条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
学生读一读这几条内容，了解这几条中规定了中华人民共和国公民的哪些权利。
7．知识窗
大家知道吗？中华人民共和国宪法的颁布，经历了一个逐步完善的过程。
出示课本33页的知识窗，学生认真朗读这段文字，了解中华人民共和国宪法不断完善的过程。
8．过渡：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。关于这一点，我们在第2课《宪法是根本法》中学习过了，下面，我们就来看一看我国的各项法律法规具体落实了公民的哪些基本权利。
出示课本33页的活动园内容，学生自由读一读并想一想，然后用连线的方式把对应的内容连起来。
全班交流，指生说一说各项法律对应的公民的基本权利，也可以补充一些自己知道的有关这方面的知识。
9．辨析练习
宪法规定了中华人民共和国依法享有一些基本权利，日常生活中就产生了这样的想法和做法，大家来看一看，他们的说法和做法对吗？说一说你的想法。
出示课本34页的活动园，引导学生看一看图片并仔细阅读这段文字，想一想这段文字中，高叔叔的做法对吗？他哪些地方做的不对？如果你是林博远的爸爸，你会如何处理这件事情？怎样做才能维护自己的合法权益？
预设：
高叔叔的做法是不对的，他损害了别人的利益，侵犯了别人的权利。
高叔叔的做法是不对的，他家房子装修，影响了别人的休息和正常的生活。
高叔叔装修房子是他的权利，但是不应该打扰邻居的正常休息。
林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利，因此林博远和他的父母可以先去跟高叔叔交涉，如果高叔叔不同意，林博远的父亲就可以拿起法律的武器维护自己的权利。
10．教师小结：同学们，由此看来权利也不是绝对的，而是有界限的，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，因此，我们在行使权力的时候，不能滥用权力。
三、公民的基本义务
1．宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务。下面我们就来看一看，宪法规定了我国公民要履行哪些义务？这同样在宪法第2章中写的非常清楚。
2．出示课本35页“活动园”的四幅图片，学生仔细看一看并读一读下面的文字，想一想这4幅图分别应对公民的哪项义务？然后将序号写在圆圈中。
全班交流，预设：
图1应对遵守公共秩序的义务。
图2应对赡养扶助父母的义务。
图3应对维护民族团结的义务。
图4应对保守国家秘密的义务。
3．维护民族团结、保守国家秘密、赡养扶助老人、遵守公共秩序这四项基本义务分别体现在宪法第2章的哪些条目中呢？
出示宪法第2章中有关这4项义务的条目，学生自由读一读，了解宪法第2章对这4项义务的规定。
第五十二条　中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
第五十三条　中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
第四十九条　婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
4．教师特别引导学生注意宪法第53条涉及到很多义务，分别是遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德等义务。我们书上提到的遵守公共秩序、保守国家秘密这两大义务都在宪法第53条中。
5．除了这4项义务之外，宪法第2章还规定了公民的哪些义务呢？教师有选择性的出示宪法第2章的有关条目，引导学生读一读，分别了解宪法还规定了中华人民共和国公民应当履行的义务。
第四十六条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
第五十五条　保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
学生读一读，想一想宪法第46条和第55条分别规定了中华人民共和国公民应当履行哪些义务？引导学生联系生活实际说一说
预设：
保卫祖国，抵抗侵略的义务。
依法服兵役和参加民兵组织的义务。中华人民共和国公民到了一定的法定年龄，都要服兵役，这是每个公民的义务。
受教育既是每个公民的权利，也是每个公民的义务，每一个公民包括青年少年和儿童都要接受品德智力体质方面的教育。
6．公民有依法纳税的义务
（1）教师引导：除了以上宪法规定的义务之外，我国宪法还规定，公民有依法纳税的义务。可是在日常生活中，我们经常会遇到这样的情况。
（2）学生读一读课本36页上面的一段文字，了解孙园一家三口去饭店吃饭，遇到了什么情况？孙园的爸爸是如何解决这个问题的？你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？以后遇到这种情况，你会怎么做？
（3）全班交流讨论，预设：
饭店的做法显然是不对的，企图利用赠送小礼品的行为逃避开发票交税的义务，这已经违反了中华人民共和国规定的公民依法纳税的义务。
孙园爸爸的做法是对的，每一个公民都应当履行依法纳税的义务。
（4）教师特别引导学生读一读孙园爸爸说的话，想一想，我们去饭店吃饭为什么一定要索要正规的发票？
（5）其实，不仅是去饭店吃饭，其他很多事情，比如到商店购物、买车、买房子等费用中都包含了应该缴纳给国家的税款，如果我们不索要发票，国家的税收就会因此流失。
（6）教师出示几张正规发票的图片，引导学生认识正规发票，树立学生索要正规发票，依法纳税的意识，维护国家的税收。
（7）大家知道我们为什么要依法纳税？我们缴纳的税收都用来干什么了吗？
（8）教师相机出示相关的资料，学生读一读，了解国家税收的去处和用途，进一步树立学生依法纳税的意识。
税收是国家（政府）公共财政最主要的收入形式和来源。国家运用税收筹集财政收入，按照国家预算的安排，有计划地用于国家的财政支出，为社会提供公共产品和公共服务，发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保 护和社会保障等事业，改善人民生活，加强国防和公共安全，为国家的经济发展、社会稳定和人民生活提供强大的物质保障。
（9）出示课本36页的相关链接，学生自由读一读，了解依法纳税的一些小知识。
全班交流：
依法纳税热线号码——12366。
热线号码查询内容——有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记，发票购领，申报纳税，举报税收违法行为等等。
有关中华人民共和国税收征收管理法的一些规定。
四、课堂总结
同学们，宪法规定任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，我们不能只享受权利，而不履行义务，所以我们每个人不仅要有权利意识，还要有履行义务的意识，自觉履行法律规定的义务。
第二课时
一、复习导入
1．同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？
享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。
履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。
2．这一节课我们继续探讨这个方面的问题。
二、增强权利观念和义务观念
1．教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。
2．出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？
学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。
预设：
图1：陆飞的爸爸上小学，反映陆飞的爸爸有享受教育的权利和义务。享受教育既是每个人的权利，也是每个人的义务。
图2：陆飞的爸爸高中毕业后应征入伍，反映出陆飞的爸爸履行了依法服兵役的义务。
图3：陆飞爸爸复员后，来到企业工作，反应陆飞的爸爸依法享有工作的权利，有劳动权。
图4：陆飞爸爸作为区人大代表参加代表大会，并在大会上发言。这说明中华人民共和国年满18周岁的公民，都有选举权和被选举权。
3．出示课本38页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，读一读相关的文字说明，想一想这三幅图分别涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？
分小组讨论交流，并完成下面的表格。
涉及的权利 谁享有这种权利 谁应该保障这些权利的行使
情景1
情景2
情景3
全班交流，共同探讨这三幅图涉及的权利，并完成表格。
涉及的权利 谁享有这种权利 谁应该保障这些权利的行使
情景1 受教育权 6岁的叶知秋 父母、学校、政府
情景2 言论自由 崔鹏程 政府
情景3 贫困人员生 活保障权利 吴丽敏家 政府
4．教师小结：公民履行义务，既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税、服兵役、维护祖国安全、荣誉和利益，也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不能履行义务，就要承担相应的法律责任。
三、国家尊重和保障人权
教师引导：同学们，你们知道什么是人权吗？我们国家又是怎样尊重和保障人权的呢？下面我们就来探讨这个话题。
1．什么是人权？人权是每个人作为人所应当享有的权利。
2．中国人权制度的发展和完善。
学生自由读一读课本39页的上面两段文字，了解中国人权制度的建立、发展和完善过程。
（1）人权制度的建立
2004年，第10届全国人民代表大会第2次会议通过《宪法修正案》，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
（2）人权制度的发展、完善
近年来我国经济取得了重大成就，全面改革取得重大突破，民主法制建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大发展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康社会生产能力，在很多方面进入世界前列，这人权制度的发展和完善提供了保障。
3．教师引导：经济的发展，国家的强盛推动了我国人权制度的发展。我国的人权究竟包括哪些内容呢？
（1）出示课本39页的《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录。
（2）学生先自由读一读，了解《国家人权行动计划》的内容。
全班交流，教师引导学生了解《国家人权行动计划（2016-2020年）》的内容以及中国人权行动计划的5大目标。
（3）出示中国人权行动计划5大目标，引导学生读一读，了解这5大目标的内容。
预设：
全面保障经济社会和文化权利。
依法保障公民权利和政治权利。
充分保障各类特定群体权利。
深入开展人权教育。
积极参与国际人权工作。
4．教师引导：同学们，人权跟我们每一个人都密切相关，为了推动人权制度的实施和发展，特地把12月10日规定为世界人权日。这一天，红领巾小学六一班以“人权保护在身边”为主题召开了班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例，下面我们一起来看一看。
（1）出示课本40页的插图，学生仔细观察插图，了解插图的内容，再读一读旁边的相关文字，然后对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录找一找，他们说的分别是哪项人权。
预设：
涉及经济、社会和文化权利中的受教育权和社会保障权利。
涉及经济、社会和文化权利中的文化权利。
涉及公民权利和政治权利中的知情权和参与权。
涉及到经济、社会和文化权利中的基本生活水准权利。
涉及到特定群体权利中的少数民族权利。
涉及到经济、社会和文化权利中的受教育权。
（2）同学们，除了我们书上涉及到的这6个人权保护事例，大家还知道我们身边有哪些这样的人权保护事例呢？请同学们联系生活，实际来说一说。
预设：
农村村镇建设中，乡村公路一直通到每家每户门口。
很多小区进行改造，通过环境整治，老旧小区的居住环境条件好多了。
小明的爸爸妈妈遭遇车祸身亡，村里为他申请了低保补助，学校为他申请了一系列的资助，保障了他日常的生活和教育。
5．教师引导：同学们，国际人权事业的发展需要世界各国的参与，目前我国已经参加了20多项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业的健康发展。
6．出示课本41页的活动园内容，学生认真读一读，看一看，并用连线的方式把与下列公约与对应的内容连起来。
7．全班交流，教师引导：同学们，每一项公约都都有相应的内容，都保障了公民某一方面的人权，正是因为这些公约和法律法规，我们的人权才会得到保障。
四、课堂总结
同学们，经过这两堂课的学习，我们初步了解了我国公民的基本权利和义务，明白了我们依法享有宪法规定的基本权利，同时也要履行宪法规定的义务。权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。同时，我们还学习了有关人权的知识，懂得了国家尊重和保障人权，为人权的制度的发展和完善制定了一系列的法律法规政策。
五、材料参考
我国宪法第二章的内容讲的是公民的基本权利和义务，整个条款从三十三条到五十六条。具体详细内容如下：
第三十三条　凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条　中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条　中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条　中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
第三十七条　中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条　中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条　中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第四十条　中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
第四十一条　中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
第四十二条　中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。
劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。国有企业和城乡集体经济组织的劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者。国家提倡公民从事义务劳动。国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。
第四十三条　中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
第四十四条　国家依照法律规定实行企业事业组织的职工和国家机关工作人员的退休制度。退休人员的生活受到国家和社会的保障。
第四十五条　中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
第四十六条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
第四十七条　中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
第四十八条　中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。
第四十九条　婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
第五十条　中华人民共和国保护华侨的正当的权利和利益，保护归侨和侨眷的合法的权利和利益。
第五十一条　中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
第五十二条　中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
第五十三条　中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
第五十四条　中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
第五十五条　保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条　中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
公民基本权利，也称宪法权利、基本人权，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。公民基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的根本责任。公民基本义务与基本权利共同反映并决定公民在国家中的地位，构成普通权利义务的基础和原则。
板书设计
5 国家机构有哪些
教学目标
1．了解全国人民代表大会制度及其职权；明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2．能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3．提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
教学重点
了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
教学难点
通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、案例分析，导入新课
1．说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。
学生同桌可以交流一下，再回答。对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。
负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）
2．活动园：看看哪些单位属于国家机构。
3．今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。
4．“疑难问题”合作探究，分小组讨论展示。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（1）我国各国家机关的主要职权是什么？
（2）生活中经常与国家机关打交道的经历。
（3）我们的日常生活能否离得开国家机关？
二、身边的国家机构
1．案例导入
有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下：
模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。
初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认识，理清思路。
2．出示第42页的活动园。
交流：看看身边哪些单位属于国家机构。
过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。）
3．出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。
总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。
4．同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。老师手里的这一本《宪法》就是最新版。
《宪法》第三章 “国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
三、国家机关的职权
1．了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？
课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。
师：不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
2．做一做44页活动园，根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。
学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
3．这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。
四、了解全国人民代表大会的职权
在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？
教师出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。
全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权
4．课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。
5．课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。
6．通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件
总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
四、课堂总结
同学们，宪法规定任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，我们不能只享受权利，而不履行义务，所以我们每个人不仅要有权利意识，还要有履行义务的意识，自觉履行法律规定的义务。
第二课时
一、复习导入
上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍一下他们都在哪工作，做些什么事吗？
2．活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？
3．在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。
二、了解人民代表大会的产生
1．同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了？或是了解的同学介绍一下你所了解的。
学生介绍自己对少代会的了解。老师对学生的回答及时给予反馈与评价。
（从学生们身边熟知的事务说起，贴近学生的生活实际）
2．出是呀，少代会的代表是我们推选出来的少先队员，他们参加少代会，把我们的想法带到会议上，代表我们形式行使每一个少先队员的权力。而们一个国家，人口众多，也不可能每个人都直接行使国家权力。那就需要专门的机构来代表我们行使权力。这样的机构就是——全国人民代表大会。
还记得我们上一节课学习的，全国人民代表会有哪些职权吗？
学生回答人民代表大会的职权。
（根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权。）
3．在大会期间，我们的报纸、电视等媒体都会报道大会相关情况。我们的同学们也很想知道会议一些情况，你们能为他们做出解答吗？
阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答。同时，教师也可以给出一些学习材料，进行扩充。学生小组交流，讨论如下问题。
人大代表是怎样产生的，如何代表人民行使当家做主的权利？
全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
方向指导：对于人大代表做什么，学生们不一定了解，提供一些资料，让学生通过阅读有了一定的了解。
这正是体现了“国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。”
4．考考大家，每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序，知道是为什么吗？
5．我国宪法明确规定：“国务院对全国人民代表大会负责并报告工作；在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责并报告工作。”政府工作报告经过全国人民代表大会会议审议通过后即具有法律效力。国务院向全国人民代表大会报告工作，是一项重要的法定职责。人大听取和审议政府工作报告，是行使国家权力、决定重大事项和履行监督职能的基本形式。
三、认识“一府一委两院”
1．同学们，我们在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗？
2．这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P50上的“知识窗”，相信就明白它的含义了。
一府一委两院，其中“一府”是指人民政府；“一委”指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。
在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。
在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会，“两院”是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
授课指导：通过知识窗中资料的学习，拓展学生的知识面，对“一府一委两院”有初步认识与了解。
3．学生交流当地所在人民政府和人民法院、人民检察院都在哪里，说说自己对它们的了解。
对于学生的交流，教师及时进行评价。本环节结合学生生活实际来谈，更容易让学生理解
4．老师这里有几个词（出示：人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。
五、认识身边的国家机关工作人员
1．问题导入
（1）让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作？
答：警察在护送学生过马路。法官审理案件，检察官作为公诉人提出公诉。
（2）你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？
答：他们身穿制服。
（3）你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？为什么他们要在履职时穿制服呢？
答：制服是其身份道的象征和执法的重要标志。
四、课堂总结
今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识。各级人民代表大会是国家权力机关，是如何代表人民行使国家权力并对人民负责，受人民监督的呢，同学们可以在课后了解一下相关内容，我们下一节课会更深入地学习。
板书设计
6 人大代表为人民
教学目标
1．了解人大代表产生的方式、程序和资格。
2．通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
3．培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
教学重点
1．了解人大代表产生的方式和程序。
2．人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛的代表性。
3．了解公民建言献策、参政议政的内容和方式
教学难点
1．感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
2．培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
3．从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一、案例分析，导入新课
今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了
出示刘力的图片：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。
1．读了这张告示，你知道了什么？
2．哦，要选举区人大代表了。什么是人大代表呢？让我们来了解一下
出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区宣传来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。
二、采访人大代表
1．那么对于人大代表，你有什么想问的吗？
你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。让我们赶紧跟着他回家看看。出示图片。
学生预设：怎么选呢？选谁呢？谁来选呢？
2．让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。
出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？
请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲。
3．来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。
学生上台讨论，统计出大家都想问的问题。
4．看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？
出示图片和音频
5．各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。
授课指导：这个环节让学生们一起参与设计采访提纲，引发大家对于人大代表的好奇和思考。区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合六年级学生的认知规律
三、了解选举过程
1．身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。瞧，爷爷奶奶过两天也将参与选举呢。
2．让我们跟随爷爷奶奶的脚步一起去现场看看吧。看视频（爷爷奶奶去现场选举）
3．孩子们注意到了吗，去选举的人们胸口都挂着什么？他们填写的那张纸叫什么？（图片出示选民证和选票）它们的作用是什么呢？
是的，选民证表示这个公民拥有选举权。而选票上填写的就是被选举的代表的名字。
4．选票填写完投入票箱，选举并没有结

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