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(共22张PPT)
第5课 在线应用的实践
浙教版（2023）八年级上册
教学目标
通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线应用解决问题的一般 过程，能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。
探 究
1.你使用在线应用解决过哪些问题？
2.假如你和同学要一起假日出行，你会使用哪些在线应用？
面对学习、生活中的实际问题或需求，人们会尝试使用各类在线应用， 如通过网络获取所要学习的在线资源；借助电子地图规划出行路线、选择交通工具；利用电子商务完成网上购物、酒店预定、门票预订等。
一、在线应用解决问题的过程
淘宝购物
百度地图
途牛
携程
通过在线应用解决问题的过程
例如，要开展一次问卷调查，通过前期分析明确问卷调查的研究主题、调查目的、调查对象、调查问题等内容；根据需求分析，针对不同的内容去选择恰当的在线应用；在此基础上，根据不同在 线应用的特征，合理使用在线应用设计与实施问卷调查。
二、在线应用的选择与实践
1.前期分析与设计
前期分析与设计是使用在线应用解决问题的基础。通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定，如果问题较为复杂，可以进一步分解成小问题，进行针对性地逐个解决，从而达到解决问题的目的。
以“假日活动设计”为例，为了更好地策划假日出行，将问题确定为“如何设计一份假日活动方案，以此来开展假日活动 ”确定问题后，可以将 其分解为“假日活动主题是什么 ” “假日活动方案包括哪些要素 ” “如何设 计方案中的具体内容 ” “通过什么形式进行成果分享 ”等子问题。
亲身体验
选择一个学习或生活中遇到的问题或需求，进行前期分析与设计。
2.恰当选择在线应用
在问题解决的实际操作过程中，从前期分析与设计出发，选择合适的在线应用能让问题解决“事半功倍”。
在活动方案的设计过程中，从规划需求和实际应用出发，选择合适的在线应用来帮助解决问题。
假期活动成员身处各地，为了方便交流，可以选择在线视频会议开展讨论；为了梳理讨论成果，可以选择在线协同编辑进行协 同记录；为了进一步明确活动过程，可以选择专题网站了解活动场地的相关介绍，选择导航软件、线上订票等应用进行活动安排。
亲身体验
根据前期分析与设计，针对问题与需求选择恰当的在线应用。
3.合理使用在线应用
在线应用使用时，要充分发挥所选应用的特点，提高解决问题的效率。在确定活动主题阶段，可以通过视频会议，围绕主题展开讨论，借助在线思维导图记录。
在设计方案具体内容前，可以使用在线交流工具，讨论一份完整的活动 方案需要包括哪些要素，并通过在线协同编辑进行方案要素的整体设计。
在方案设计时，要根据不同的要素，使用相应的在线应用进行具体内容 的设计，从而形成可实践的活动方案。利用导航软件规划线路和交通方式，使用小程序预定门票等。
亲身体验
根据不同在线应用的特点，合理使用其解决实际问题。
随堂练习
结合使用在线应用解决问题的过程，分析在线应用的优势与挑战。
谢谢
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