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二年级上册道德与法治
第6课《班级生活有规则》第二课时 教学设计
课题 把“约定”做成文明棋 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 本课是统编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。 第三个栏目《把“约定”做成文明棋》旨在以班级文明棋的形式，强化对共同班级规则的认识，帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。“一起来下文明棋”，这个游戏不是娱乐性的，而是教育性的，它模拟公共生活当中规则运行的过程，是引导学生充分参与，深化班级规则认同，完善班级规则的一种方式。
核心素养目标 政治认同：在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。法治观念: 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。健全人格：体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。 责任意识：感知个人行为与班级之间的密切关系。学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
重点 通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。
难点 明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。　
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.素材：课间文明游戏——飞行棋2.想一想，说一说：（1）视频中的两个同学在做什么？（2）他们在玩游戏时的表现怎么样？（3）.你们会玩什么棋类游戏？知道其中的的游戏规则？3.小结并板书课题：把“约定”做成文明棋获 观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题 通过视频播放，让学生看到视频中的同学在课间游戏中讲文明的精神和做法，是值得我们学习的。
讲授新课 教学环节一：把“约定”做成文明棋获1.文本学习：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。2..图片+文本学习：我们的“约定”（1）班级的卫生约定及时清理抽屉或书箱；用过的物品放回原处，摆放整齐；保持教室地面整洁；值日生每天认真做值日；做好个人卫生；保持校园环境的整洁……（2）我们的学习约定做好课前准备。上课认真听讲，不做小动作。积极回答问题且声音洪亮。读书写字姿势端正。（3）我们的礼貌约定见到师长主动问好。同学间团结友爱，互相帮助。借了东西及时归还。集体活动，保持安静。（4）我们的纪律约定每天不迟到，生病、有事及时请假。爱护公物，不破坏桌椅，不攀折花枝。不做危险动作，不玩危险游戏。上下楼梯靠右走，不在楼道、教室追跑打逗、大声喧哗。（5）活动约定出操集队快静齐，动作规范做好操。课间休息不吵闹，安全责任记心间。（6）我们的借阅约定爱护图书，不在图书上乱涂乱画，不撕页、折页、损坏图书。 借阅图书按规定时间归还。3.素材：创意大课间《中小学生守则之歌》教学环节二：制作班级文明棋文本学习：识别规则把你认为符合班级规则的行为涂为绿色；不太符合的涂为黄色。2.图片+文本学习：识别规则 答案3.制作棋盘4.文本学习：文明棋制作说明（1）选择符合班级规则的行为填入绿色方块。（2）不太符合的填入红色方块。（3）蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。5.图片+文本学习：游戏规则（1）每人选择一个标志物代表自己，如橡皮，小卡片。 （2）用石头、剪子、布的游戏方式决定掷骰子的顺序。 （3）游戏者掷骰子，掷到几就将自己的标志物沿着棋盘上的路线前进几个格，标志物落下的那一格若标注着奖励或者惩罚项目，那么就按照规则执行奖励或惩罚。 （4）游戏方交替进行游戏，先到终点者获得胜利。教学环节三：玩文明其文本学习：我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。2.文本学习：下完文明棋，我们会发现守规则，前进快！3.图片+文本学习：玩棋感悟（1）帮助别人，进几格呢？（2）在走廊里吵闹，影响别人，应该退 1 格。（3）跟同学打架，退回起点。4.素材：我们来下文明棋5.图片+文本学习：一起分享文明棋（1）学习文明棋（2）卫生文明棋（3）礼仪文明棋（4）集队文明棋教学环节四：我们的发现图片+文本学习：我们的发现（1）绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。（2）红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。2.图片+文本学习：有一次，我的棋子4次走到写有“电池随手丢，污染环境 ”那格，4次回到了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。3.文本学习：有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。4.提出问题：红色和橘色都是表示惩罚，两者有什么不同呢？5.图片+文本学习：我发现了橘色方块的惩罚是退格，红色方块的惩罚是停一次。6.文本学习：为什么选这些内容补充文明棋？（1）懂礼貌进1格（2）课间追逐打闹停1次（3）上课不专心退2格（4）帮助同学进3格（5）乱扔垃圾退1格7.图片+文本学习：我们的发现（1）我发现了“主动整理教室”是班级生活中应该做的，在绿色方块里进1格。（2） “课间在走廊游戏”是不应该做的，放在了红色方块停1次。（3）“不认真做操”也是不应该做的，放在了橘色方块里，退2格。8.文本学习：关于进格或者退格的格子数也是要慎重考虑的，如果行为影响到他人就是1格，如“在走廊吵闹，影响他人”；行为对整个班级造成影响，则是2格，如“不认真做操”；做出危险的行为就需要停1次，如“课间在走廊游戏”；如果出现严重的安全隐患就是退回起点，如“同学打架”。9.素材：行为规范记心间10.文本学习：班级文明歌不迟到，不早退，上课前，准备好。记笔记，多动脑，上课发言积极好。要集队，快静齐，嬉笑打闹最不好。走廊上，静悄悄，轻声慢步多美好。同学间，要友爱，宽容真诚团结好。爱老幼，礼师长，言话带笑文明好。守班规，遵公德，生活环境更美好。 学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本思考文本独立涂色汇报学习指名汇报补充汇报学习文本了解文本学习文本了解文本填写文本汇报填写指名汇报制作棋盘学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本文本学习了解文本反思文本文本学习了解文本学习文本思考文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本了解棋盘交流感悟观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本反思文本交流体验观看视频学习文本了解文本诵读文本指名诵读 我们将班级规则制作在棋盘上，旨在以走班级文明棋的形式，引导学生在活动中强化对共同班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。这一教学环节提示学生如何商议制作棋盘。开展文明棋的活动旨在引导学生辨析班级生活中的行为是否符合文明规范要求。教学中可组织学生分类讨论:哪些行为可列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”，并充分说明理由，由此帮助学生形成正确的价值观。班级文明棋不能只是一个游戏，让学生一玩了事。在学生制作、下完文明棋之后，教师要组织学生交流感受，在总结提升中强化班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则。学生在游戏过程中要边玩边展开行为辨析，强化学生对班规的认识与理解，同时也提示大家此游戏有演练、检视的功能。如果发现有不合适的地方，大家一致同意的话，可以修改和完善规则。由此，我们将游戏任务化，突出了它的教育意义，有利于促进学生认真对待班级规则的制订与执行，做到自觉遵守共同约定的班级规则。组织学生对常见的行为进行讨论和分析。之后，引导学生在完善列在棋盘上的规则的同时，可以进一步对照讨论的规则，反思日常行为。这一环节提示学生如何进行棋盘设计：绿色方块内填入班级生活中需要做到的行为；橙、红色方块内填入班级生活中不能做的行为；箭头表示飞行棋中的线路与前进方向。这一教学环节旨在学生开展游戏的过程中需要组织活动。学生可围绕班级生活不同方面的问题分组设计飞行棋，并可以通过互换不同小组的飞行棋进行游戏活动，了解班级生活需要的班级规则。也可以就同一问题，让各小组看看其他小组的规定有哪些不同，从而更好地达到完善班规的目的。以儿歌的形式启发学生，明白班级规则的重要，自觉去遵守。
课堂小结 今天我们一起制作了一副“文明棋”，并且全班来了一盘有意思的比赛，在比赛中我们知道了遵守规则的会“前进”的更快，如果以后我们在班级生活中也遵守规则的话，我们会进步的更快。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
作业布置 把“约定”做成文明棋
板书设计 把“约定”做成文明棋 制作班级文明棋：1.识别规则 2.制作棋盘 3.游戏规则玩文明棋我们的发现
......
做一做《我们班的“文明棋”》，与同学交流评比，说一说谁做的最好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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核心素养目标
政治认同：在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
法治观念: 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。
健全人格：体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。
责任意识：感知个人行为与班级之间的密切关系。学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
教学重点难点:
重点:通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。
难点:明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
新知导入
素材：课间文明游戏——飞行棋
　　
1.视频中的两个同学在做什么？
2.他们在玩游戏时的表现怎么样？
3.你们会玩什么棋类游戏？知道其中的的游戏规则？
新知讲解
　　把我们的“约定”做成文明
棋，经常下一下，可以时刻提醒
自己遵守约定。
我们的“约定”
班级的卫生约定
及时清理抽屉或书箱；
用过的物品放回原处，摆放整齐；
保持教室地面整洁；
值日生每天认真做值日；
做好个人卫生；
保持校园环境的整洁……
我们的“约定”
我们的学习约定
做好课前准备。
上课认真听讲，不做小动作。
积极回答问题且声音洪亮。
读书写字姿势端正。
我们的“约定”
我们的礼貌约定
见到师长主动问好。
同学间团结友爱，互相帮助。
借了东西及时归还。
集体活动，保持安静。
我们的“约定”
我们的纪律约定
每天不迟到，生病、有事及时请假。
爱护公物，不破坏桌椅，不攀折花枝。
不做危险动作，不玩危险游戏。
上下楼梯靠右走，不在楼道、教室追跑打逗、大声喧哗。
我们的“约定”
活动约定
出操集队快静齐，
动作规范做好操。
课间休息不吵闹，
安全责任记心间。
我们的“约定”
我们的借阅约定
爱护图书，不在图书上乱涂乱画，不撕页、折页、损坏图书。
借阅图书按规定时间归还。
我们的“约定”
素材：创意大课间《中小学生守则之歌》
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色；
不太符合的涂为黄色。
上学不迟到 见到老师问好 发言先举手 旷课
帮助同学 上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
铃声响进课堂 不按时完成作业 爱护花草 排队有秩序
在教室追赶打闹 学习用品摆整齐 上课做小动作 排队拥挤
坐姿端正 认真听讲 不讲个人卫生
识别规则
制作班级文明棋
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色；
不太符合的涂为黄色。
上学不迟到 见到老师问好 发言先举手 旷课
帮助同学 上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
铃声响进课堂 不按时完成作业 爱护花草 排队有秩序
在教室追赶打闹 学习用品摆整齐 上课做小动作 排队拥挤
坐姿端正 认真听讲 不讲个人卫生
答案
制作班级文明棋
制作棋盘
制作班级文明棋
1.选择符合班级规则的行为填入绿色方块。
2.不太符合的填入红色方块。
3.蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。
文明棋制作说明
制作班级文明棋
1.每人选择一个标志物代表自己，如橡皮，小卡片。
2.用石头、剪子、布的游戏方式决定掷骰子的顺序。
3.游戏者掷骰子，掷到几就将自己的标志物沿着棋盘上的路线前进几个格，标志物落下的那一格若标注着奖励或者惩罚项目，那么就按照规则执行奖励或惩罚。
4.游戏方交替进行游戏，先到终点者获得胜利。
游戏规则
制作班级文明棋
　　我们的文明棋做好了，一
起来下吧，看看我们的新规则
是否合理。
玩文明棋
　　下完文明棋，我们会发现守规则，前进快！
玩文明棋
　　跟同学打架，
退回起点。
　　帮助别人，进几格呢？
　　在走廊里吵闹，影
响别人，应该退 1 格。
玩文明棋
素材：我们来下文明棋
一起分享文明棋
学习文明棋
（ ）
退回起点
（ ）
进2格
（ ）
进3格
（ ）
进2格
（ ）
进2格
（ ）
退2格
不认真做操
退2格
课间在走廊游戏
停一次
上课积极回答问题
进1格
按时完成课堂练习进1格
上课随便聊天
退2格
卫生文明棋
（ ）
退回起点
（ ）
进2格
（ ）
进3格
（ ）
进2格
（ ）
进2格
（ ）
退2格
不认真做操
退2格
课间在走廊游戏
停一次
保持座位整洁
进2格
垃圾分类投放进1格
不收拾抽屉
停一次
没摆好清洁用具退2格
一起分享文明棋
礼仪文明棋
（ ）
退回起点
（ ）
进2格
（ ）
进3格
（ ）
进2格
（ ）
进2格
（ ）
退2格
不认真做操
退2格
课间在走廊游戏
停一次
见老师问好
进1格
穿戴整齐
进2格
大声喧哗
退回起点
一起分享文明棋
集队文明棋
（ ）
退回起点
（ ）
进2格
（ ）
进3格
（ ）
进2格
（ ）
进2格
（ ）
退2格
不认真做操
退2格
课间在走廊游戏
停一次
集队快静齐
进2格
帮助同学
进2格
上下楼梯打闹
退2格
一起分享文明棋
我们的发现
绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。
红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。
有一次，我的棋子4次走到写有“电池随手丢，污染环境 ”那格，4次回到了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。
我们的发现
有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。
我们的发现
红色和橘色都是表示惩罚，两者有什么不同呢？
我们的发现
（ ）
退回起点
（ ）
进2格
（ ）
进3格
（ ）
进2格
（ ）
进2格
（ ）
退2格
不认真做操
退2格
课间在走廊游戏
停一次
（ ）
停一次
我发现了橘色方块的惩罚是退格，红色方块的惩罚是停一次。
我们的发现
懂礼貌
进1格
课间追逐打闹停1次
上课不专心
退2格
帮助同学
进3格
乱扔垃圾
退1格
说一说：为什么选这些内容补充文明棋？
我们的发现
我发现了“主动整理教室”是班级生活中应该做的，在绿色方块里进1格。
“课间在走廊游戏”是不应该做的，放在了红色方块停1次。
“不认真做操”也是不应该做的，放在了橘色方块里，退2格。
我们的发现
棋盘中有的地方无论是进还是退，有些地方是1格，有的地方是2格，有的是3格，还有的甚至会要求“退回起点”，为什么会有这些格数的差异呢？
我们的发现
主要是因为做出的贡献或者是违反纪律的程度不同，做出的贡献越大，奖励前进的格数就越多，违反纪律越严重，后退的格数也越多。
进退的格子数也要根据对他人和班级造成的影响来决定，影响越大，惩罚越严重。
我们的发现
关于进格或者退格的格子数也是要慎重考虑的，如果行为影响到他人就是1格，如“在走廊吵闹，影响他人”；行为对整个班级造成影响，则是2格，如“不认真做操”；做出危险的行为就需要停1次，如“课间在走廊游戏”；如果出现严重的安全隐患就是退回起点，如“同学打架”。
我们的发现
素材：行为规范记心间
不迟到，不早退，上课前，准备好。
记笔记，多动脑，上课发言积极好。
要集队，快静齐，嬉笑打闹最不好。
走廊上，静悄悄，轻声慢步多美好。
同学间，要友爱，宽容真诚团结好。
爱老幼，礼师长，言话带笑文明好。
守班规，遵公德，生活环境更美好。
班级文明歌
儿歌诵读
课堂总结
今天我们一起制作了一副“文明棋”，并且全班来了一盘有意思的比赛，在比赛中我们知道了遵守规则的会“前进”的更快，如果以后我们在班级生活中也遵守规则的话，我们会进步的更快。
板书设计
我们的“约定”
制作班级文明棋：1.识别规则
2.制作棋盘
3.游戏规则
玩文明棋
我们的发现
作业布置
做一做《我们班的“文明棋”》，与同学交流评比，说一说谁做的最好。

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