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《团团圆圆过中秋》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了 解中秋节的来历、传说和习俗，感受其中的情感和文化内涵。
道德修养:理解中秋节团圆的文化内涵，增强对中秋节的认知和认同感。
法治观念:通过品尝中秋节的食品和制作手工艺品等活动，让学生们体验中秋节的气氛和文化内涵，增强对中秋节的认知和认同感。
健全人格:帮助学生们发挥想象力和创造力，提高动手能力和团队协作能力。
责任意识:增强民族文化的认同感，培养学生的爱国情感和文化自信心。
话题一 “我们这样过中秋”和“中秋节，团圆夜”教学反思：
片段1:谜语导入，畅谈过中秋
(1)出示三个与秋天有关的谜语，让学生猜-猜。
(2)师生谈话:秋天有哪此节日 你印象最深的节日是什么
(3)教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过的，感受中秋阖家团圆的幸福快乐，体会浓浓的亲情顺势导人本课的主题一团团圆圆过中秋， 并板书课题。
反思:本课采用了谜语导入的方式，通过学生感兴趣的谜语，引导学生走进秋天，并从秋天众多的节日中直接引出印象比较深刻的传统佳节中秋节。 在学生兴致勃勃地交流自己家的中秋节是怎么过的时候，教师自然而然地引出中秋节是团圆节的话题。导课生动，过渡自然。
片段2:开开心心话中秋
(1)关于中秋，你都知道什么
(2)小组讨论:交流中秋节的来历、习俗、传说等，每组派代表发言。
(3)教师提问:同学们，想知道祖国各地、各民族怎样欢庆中秋吗 ( 播放视频。)
(4)拓展:看了视频，你有什么感受 你还知道哪些过中秋的习俗呢
反思:通过让学生课前收集资料，课堂上小组交流，我们能够帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们祈盼团圆、追求幸福的美好愿望。在了解当地习俗的基础上，教师引领学生欣赏祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，使学生不仅可以感受中秋节的热闹、团圆和快乐的氛围，还愿意亲近、认同和传承我国中秋节的传统文化。

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