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《团团圆圆过中秋》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:知道重阳节是敬老节，要尊敬老人。
道德修养:了解重阳节的习俗和文化内涵。
法治观念:熟悉重阳节的习俗，如登高、赏菊、吃重阳糕等。
健全人格:培养尊老敬老的好习惯，从小事做起。
责任意识:初步感知中华民族文化的多样性，了解秋天里的其他节日。
话题二 “秋天里还有什么节日”教学反思：
《团团圆圆过中秋》这一课主要通过中秋节活动，让学生了解一些中秋传说、 中秋习俗以及与中秋有关的诗句，感受中国人借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。活动
不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的助力。课堂上，我主要通过各种活动，如猜谜语、开心话中秋、赛诗会、敬老爱老过重阳等，让学生用心去经历，用心去体验，感悟生活，从而真正丰富他们的内心和情感。
二年级的学生活泼好动， 天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，可塑性强;可同时他们的自控能力又比较差，常会不由自主地说话、捣乱、交头接耳，等等。
对此，我主要用了两大课堂调控的策略:一是正面表扬肯定，二是善用目光交流。课堂教学中教师要用期待的目光，用亲切的语言和微笑与学生进行心与心的交流。教师一定要从正面肯定学生作出的努力，形成良好的教师期望，弱化学生课堂秩序不好的意识，使学生感受积极的心理暗示，形成良好的课堂教学氛围。比如:在赛诗会时，学生的参与性很高，能随着舒缓的音乐，朗诵诗歌，感受中秋佳节的团圆和美好;学生也能大胆创作，写下优美的诗句，对这此我都及时给子肯定和表扬。在这样的环境下，有部分坐不住的学生也受到良好气氛的感染，参与到了课堂中来。对个别调皮好动的学生，我会走过去拍拍他的肩膀，或者用眼神跟他交流，及时制止他随意讲话、影响课堂纪律的行为。课堂教学秩序的好坏由多方面因素决定。它既与学生的个性、兴趣、意志有关，又与教师的教学艺术和管理艺术有关，还与班级人数的多少有关。我们要不断地发现问题，研究问题，总结经验，优化课堂教学。

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