资源简介

年级：七年级 学科：道德与法治
教 者： 授课时间： NO.10
课 题 4.1和朋友在一起
课 型 新授课 课 时 1
核心素养目标 政治认同：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 道德修养： 积极寻找朋友，把握原则。 法治观念：善交益友，不交损友。 健全人格：积极向上，体会朋友的重要性。 责任意识：与正直善良的人交朋友，友爱互助。
重 点 友谊的力量
难 点 让学生真正地感受到友谊的力量
教 具 学 具 补充材料
多媒体、电脑 教材、习题册
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一.以视频导入 观看视频，俞伯牙与钟子期的故事。提问：你知道哪些关于友谊的诗词或典故？和大家分享一下吧。 引出本课主题“”你如何看待朋友，朋友给与我们哪些力量？今天我们一起走进《和朋友在一起》 讲授新课 第一目 我的朋友圈 探究一：朋友圈的变化 小调查 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 2.心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 3.你最愿意与谁一起外出游玩？ 你知道哪些关于友谊的诗词或典故？和大家分享一下吧。 通
随着年龄增长，伙伴和朋友成为我们生命中越来越重要的部分。 课堂检视：我的朋友圈新变化 思考：在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 提示：小学时的朋友与自己年龄相仿，大多是同性朋友，并且距离比较近。到了初中，交往的范围更广泛了，有了异性朋友。 思考：随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 提示：随着年龄的增长，交友范围扩大，与朋友交往更加深入，朋友关系更加密切。 教材探究与分享： 思考：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？ 提示：（1）寻找友谊无所谓难易，只是寻找知心朋友可能有一定难度。学会与人和谐相处，我们会交到很多知心朋友。 （2）不会。友谊是我们每个人的渴望，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。 思考：经常梳理自己的朋友关系有何好处 (了解并反思自己的交友现状有什么意义 )P40 经常对自己的朋友关系做些梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。 第二目 友谊的力量 探究二 朋友对我们的影响 课堂反思：“我的朋友影响力”： 思考：完成“朋友影响力”图。你的性格、言谈举止、兴趣爱好等，受到朋友怎样的影响？ 提示：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟（[biàn pì] ）、友善柔、友便佞（[pián nìng]），损矣。” ——《论语 季氏篇》 孔子：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的 笔记区：朋友对我们的影响表现在哪些方面？ （1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？ 三.课堂小结 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 学生分享，初中以来，我的朋友圈有什么变化？ 结合课堂案例，思考初中的生活让你寻找友谊更难了吗？ 你会如何做？ 完成“朋友影响力”图。 阅读名人名言，师生共同得出交友的原则 学生结合自己的交友经历谈谈感受。
作 业 设 计 整理本节课学习的知识点。
板 书 设 计
评价与 反思 通过本节课的学习，引导了学生正确看待朋友圈的变化，让学生通过教学活动，对朋友之间的相处之道有了更深入的了解。教师对友情故事进行分类，指导学生从不同角度认识友谊的作用。

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