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作文主题训练------知行合一，方能致远
1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。
（1）理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来
（2）如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：一位著名企业家到商学院演讲，许多年轻人期待听到他对“区块链”“流量池”等新兴商业概念的理解，结果他们在长达4个小时的演讲中听到的都是些普通的常识。
材料二：有人问胡适：“知识是无限的，而我们的生命是有限的，如何用有限的生命，穷尽无限知识呢？”胡适答：“进一寸有一寸的欢喜。”
材料三：《学习进行时》：学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。
以上三则材料，触发了你怎样的联想和思考？请据此作文。要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
3．阅读下面材料，按要求作文。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——荀况
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹
譬如一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳（英）
上面材料引发你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外文体不限，不少于800字，不得抄袭和套作。
4．阅读下面材料，根据要求写作。
材料一：生活就像抖音，你关注什么，就会给你推送什么。所以一定要关注美好的人和事，给自己一个美好的磁场！
——某媒体
材料二：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
——明东林党领袖顾宪成
以上材料具有启发意义。请结合材料写一篇文章，体现你的理解与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1．例文：
知行合一
顾名思义,即知道该怎样做的事应该与行动相结合,才会变得完美.俗话说:＂临渊羡鱼,不如退而结网.＂
有了好想法就应该立即行动起来.当在行动之前固然会遇到许多问题,虽然我们不知道能否在行动之前消除障碍,但是我們可以在行动之中克服困难.别告诉自己,我做不到.那一定是不可能完成的,除非有奇迹发生......如果你真这样想的话,那就大错特错！别相信世界上会有奇迹,因为你自己本身就是奇迹,你就是自己的上帝,倘若,不付诸行动,奇迹也无法帮助你成功.
我們总是在等,等一个好的时机,等一个可以百分之百确定成功所需的条件,反而陷入了永远的等待之中,甚至连一件小事,也总要等到所有的条件都满足之后才开始行动.我们究竟在等待什么？真的能等到么？等到了又能怎样？说不定一等就耗费了我们一生的精力,而到那时候你还有机会反驳么？不,我不信,因为“成功永远留给那些有准备的人＂,而不是留给那些永远只知道等待的人.如果只知道等待好时机,恐怕我们的一生都会错过最佳时机.正因为如此,很多人一辈子都干不不了一件事.只有想到就去做的人,才能改变现状.
有这么一个小男孩,资质平凡,没有什么过人之处.他小时候想当班长,结果他连任三年班长；大学时,他喜欢上校花,终于在许多男孩嫉妒的眼光中做了她的老公；大学毕业后,他想开一家公司,三年后这家公司上了电视台；在他３０多岁时,忽然想学画画,结果他在４０几岁时成功的举办了画展.
当别人羡慕他时,他却说:＂我很平凡,没有什么聪明的才智,也没有什么远大的抱负,只是想到就去做.不管结果如何,我却认为自己没有输＂
他,就是我国著名的画家余丹青先生.
天底下最悲哀的一句话就是:我当时真该那样去做,却没有去做.
我也曾经只是想想罢了,而没有付出实际行动.是她,王雨寒璐,一个娟秀的女孩,人如其名,虽算不上漂亮,但是......是她让我有了动力,知道自己绝对不可以再放纵自己,整天悠哉游哉,我必须去做,想到就行动,不可以再等明天,＂明日复明日,明日何其多＂试问,我还有多少个明日呢？几千个日子已经从我手中悄然逝去了.
我为自己感到高兴,因为我做到知行合一了.一开始,确实不容易,但是有这么个让我倍感压力的对手,我不怕了,真诚的对你说声谢谢～！希望有一天我们可以成为无话不谈的朋友.
【详解】试题分析：本题考查的是一篇名人名言类的材料作文，考生首先要根据自己的理解解读名人名言：材料一是周恩来总理谈论理想。指出理想对于人的重要性以及实现理想的途径，启示把理想变为现实，须要脚踏实地，靠拼搏奋斗才能实现理想，而不是光有理想而不见行动的空想，要知行合一。
材料二是马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中表达立志选择最能为人类谋福利的职业，选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题，体现出“我是谁？”“为了谁”的哲学命题，启示我们选择个人生活道路时，不为虚荣心与幻想所左右，不为名利与社会地位所诱感，把为人类的共同事业做贡献谋福利作为理想目标职业选择，而不是无责任感、使命感。必须采取严肃的态度，要志存高远，深思慎选，敢于担当。
根据对以上材料的理解，考生可以从以下角度立意：知行合一，有理想也要有行动；有了理想的指引，才有动力，行动才会更积极主动，更富有创造性；扎扎实实走好人生每一步，才能实现人生美好的理想；职业的选择体现了胸襟、气度、境界、格调、高下；志当存高远，读书为中华而崛起，个人理想要融入到“中国梦”洪流中。
点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
2．例文：
知行合一，砥砺前行
各位老师，各位同学：
大家好。今天我发言的题目是“知行合一，砥砺前行。”
说到知行合一，大家自然想到的是王守仁。明武宗正德三年，心学集大成者王守仁在贵阳讲学，首次提出知行合一说。所谓“知行合一”，“知”主要指人的道德意识和思想意念，即认知或良知；“行”，主要指人的道德践履和实际行动，即行为、行动。做到 “知行合一，砥砺前行”，这是非常有现实意义的积极的。
《尚书》有“非知之艰，行之惟艰”之说，《左传》有“非知之实难，将在行之”之言，无论何种知行观，都认为知行是不能分离的。萨迪说过，有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。这告诉我们，知中有行，行中有知，只有内在的知识和行动的统一，才会有发展和进步。当今社会，变化日新月异，竞争无处不在。“当今世界有多少人才”，“又有多少人才没有岗位”，“你想做什么，能做什么”，这些都是值得思考的问题。众多的事实告诉我们，你必须有能力才能争得一席之地，没能力根本不可能立足社会，卓越的成就，向来不是唾手可得，没有人能随随便便成功。
那怎么做到有能力，立足社会呢？求知 ，求知，不断求知；实践，实践，坚持实践。人生就像选择题，无法回避，你我都得做出选择，若要如何，全凭自己！最怕的是你甘于平庸不愿进取，也怕的是不甘平庸却又不去行动！想追求成功，就得愿意塑造自己，强大自己，成长自己。只有让勇气配得上志气，做到知行合一，成功才有希望！
老师们，同学们，我们生活在社会主义新时代，我们正为实现伟大复兴的中国梦而努力奔跑。习总书记教育广大干部特别是年轻干部要在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为。我们作为社会成员之一，也有责任了解和关注社会，增强忧患意识和使命感，在自己的学习中，在自己的岗位上，实践知行合一，不断砥砺前行。
命运，本来就是勇者的游戏。放下借口，努力拼搏，才是知行合一！让行动和信念保持一致，才是知行合一！就让我们一起努力，把时间用在学习上，让梦想落实在行动中吧。因为，知行合一，砥砺前行，是对自己最好的投资，是实现梦想的前提。
谢谢大家！
发言人 ***
****年**月**日
【详解】本题考查写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，做题时，要注意认真审题，根据材料触发的“联想与思考”结构全文，是要求在作文中做到联系材料，在材料涉及的范围内进行审题立意。“以上三则材料”，暗示最好的立意是兼顾三则材料，找出材料间的内在联系，确定写作中心，要注意文体特征。明确要求和答题方向后，分析三则材料。材料一表达的是年轻人的求知之心和企业家的传知之法。年轻人热衷于新兴商业概念，著名企业家在商学院的四小时演讲中却只谈常识，这说明知识蕴含在常识中；材料二利用胡适的话告诉我们知识无限，生命有限，要进一寸是一寸，有进步则欢的心态。材料三则告诉我们不仅要学到知识，还要落实到行动，即知行合一，以知促行，以行求知。综合以上分析选择立意角度，确定立意，联系现实写作，不少于800字即可。
立意参考：
1、要做到知行合一
2、要明确学习与实践的辩证关系
3、要树立科学的求知态度
4、求知要始终保持欣喜的心态
结构示例：
开篇从对“知行合一”的理解出发，提出“知行合一，砥砺前行” 这是非常有现实意义的积极的。这是中心论点。接着引用《尚书》《左传》里的说法和萨迪的话，告诉我们“知行是不能分离的”，从而引发了做到知行合一的意义的思考，然后结合实际，强调了“知行合一，砥砺前行”的重要性，最后指出努力方向，发出呼吁号召。全文结构完整，语意畅达，语气有感染力，符合发言稿的要求。
材料链接：
1、 陶行知先生原名文浚，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，取名“知行”。43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改名为陶行知。通过陶先生改名一事，我们可以明白他对知行合一的重要性的认识。他说，小孩子必定是烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪是冷的，吃过糖才知道糖是甜的，碰过石头才知道石头是硬的等等。例子很简单，但很有说服力。
2、知而不能行，只是知得浅。——程颐
3、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪
4、行动是通向知识的唯一道路。——萧伯纳
5、为学从切实处入手，自不落空。——王豫
6、广大干部特别是年轻干部要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为，保持对党的忠诚心、对人民的感恩心、对事业的进取心、对法纪的敬畏心，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。——习近平在3月1日2019年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班在中央党校开班式上的重要讲话。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
3．例文：
知行合一，方能致远
我们往往会有很多想法，却很少付诸行动；我们往往懂得许多大道理，却总是过不好这一生。归根结底，是我们空有许多想法，却总不能付诸行动。明代思想家王阳明曾说过“知者行之始，行者知之成”。这说明，空有“知”而无“行”，只能是行百里者半九十，而唯有将“行”付诸“知”之上，知行合一，方能致远。
以“知”导“行”，方能开启笃行之门。
知是行的主导意识，没有这一“主意”，“行”就不会落实。若我们没有足够的“知”而产生许许多多“恍然大悟”的时刻，若我们没有足够的“知”而迸发出那一串串智慧的火花，我们永远也无法打开行动的大门。所以“知”是“行”的引导，“行”在“知”的指引之下才能逐步迈向成功。
以“行”成“知”，用笃行促成真知。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”但是，我们许多人却总是止步于那“恍然大悟”的一刻，而没有后续的行动。殊不知，再美好的愿望，再宏大的设想，再科学的决策，如果不付诸实践、不付诸行动都只是空想、幻想。这也正是有人感叹“为什么道理都懂，还是过不好一生”的原因。习近平总书记反复强调，“我是崇尚行动的，实践高于认识的地方正在于它是行动。社会主义是干出来的”。没有“干”，一切都是空谈，一切都变成乌托邦。知识在“干”中获得，对错在“干”中检验，本领在“干”中提高。从改革开放以来创造的“中国奇迹”“中国精神”到书写抗疫史诗，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得决定性胜利，“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测实现重大突破，我国成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体，我国GDP总量突破100万亿……都是起而行之“干”出来的，所以，让我们都“撸起袖子加油干”，用行动书写人生的辉煌。
知行合一，不可分离。
“知”既是“行的主意”，也是“行”所实现的意识结果；“行”既是“知的工夫”，也是“知”所展开的实践维度。通过“行”而实现“知”，通过“知”而实现“行”，所以王阳明认为，“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。知行工夫，本不可离”。王阳明非常善于作战，几乎战无不胜，他每到一个地方，第一桩做的事，就是亲自勘探地形，实地了解山川地理、道路交通、敌我双方的军事设施及兵力部署等方面的实际情况。通过实际行动来获得战争地点的“真知”，通过“真知”来取得战争行动的胜利，“知行合一”即是王阳明战无不胜的“秘诀”。
脱离“行”的“知”是空知，脱离“知”的“行”也是盲行，人最大的痛苦就是无法跨越“知道”和“做到”的鸿沟。知行合一，方能致远。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一句选自《荀子》的格言，意思是不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚，也就是说做任何事情，不去亲自实践一下，是无法体会到真实情况的。是讲述实践的重要性。第二句选择了朱熹的一句话，这句话的意思是，知道的越明白，理解的越透彻，那么行动起来就越坚定不移，行动越是坚定不移，那么对事情的理解和认识就会更深更透彻。第三则材料，意思是要透彻地认识事物还必须亲自实践，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，强调实践的重要性。第四句，用生动形象的比喻，把“行”作为出发点和归宿，强调了行动是知识与创造的来源这一哲理。第五句，利用我们生活中常见的滑冰这一事例，强调了实践与行动之重要性。总而言之，几句话讨论的都是“知”与“行”的关系。
所以，在写作时，一定要充分论证好“知”与“行”的关系。需要注意的是，写作时不能完全否定“知”而去提倡“行”，而是要充分思考“知”与“行”合一能给我们带来的认识上和能力上的成长。在此基础上，还应结合我们自身学习者的身份，思考好我们在学习和生活中，如何结合好“知”与“行”的关系。
立意：
1.以知促行，以行促知。
2.知之愈明，行之愈笃。
3.脚踏实地，知行合一。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这是一篇思辨型作文题。两则材料提供貌似对立的观点，究竞何去何从，需要考生作出辩证的分析。
材料一提到了“抖音”这个新事物，说明这句话是在当下和平安定的环境下提出的，也是针对一些抖音用户存在的不良现象提出的。在海量信息泥沙俱下的情况下，他们可能更多地关注其中“不美好的东西”而造成生活“磁场”的紊乱，从而给现实生活产生负面影响。对此，应旗帜鲜明地反对这种行为和结果。“美好的磁场”可以比喻条理顺畅的，而非杂乱无章的生活境况。应该以“美好的人和事”占有他们的视野。生活同理。所以说材料一是针对现实问题开出的一剂“良方”。
材料二是古代名人名言，其合理性也是显而易见的。这句话是提倡士人（读书人）要有“以天下为己任”的担当意识，要成为民族的脊梁。“事事关心”的重点是“关心”，是主人翁的意识。唯有如此才能改造现实世界中不合理的地方，推动社会发展。
对此，写作时可结合“获取信息”这一关键主题展开思考，可先指出，过去信息传递慢而少，强调读书人不能死读书，要主动吸纳书本外的信息，齐家治国平天下。因此，在一定程度上，我们要有勇气、用能力主动获取信息。此后，则可说明现在信息充斥，我们则需要有选择地接受信息，避免因为信息的芜杂而乱了阵脚。但不论时代如何变化。判断的标准不变，还是美好的“修身齐家治国平天下”。此外，还可进一步深入话题，说明其实这里只是道德伦理教育的第一步，“知”充其量是理论层面的讨论，接下来实践层面的“行”更重要。
立意：
1.摒弃假丑恶，拥抱真善美。
2.新时代新青年更要以天下为己任。
3.构建美好“磁场”，成就美丽中国。
4.“知”重要，“行”更重要

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