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阅读下面的文字，完成下题。
我因为看电影常流泪，所以看见隔座姑娘拿手绢擤鼻子，或是出来颊上留两条泪痕，便觉得比较喜欢她，相信她大概心肠不错。对于哭这件事，成年人多半以为难为情。
我真不懂，看电影流泪有什么羞耻？看一本可歌可泣的小说，看一部悲楚动人的影片，为什么不可以哭？西方有亚里士多德，东方有太史公，都是讲戏剧之用在于动人情绪。亚里士多德的著名悲剧论，说悲剧之用是如清泻剂，其作用叫作“清泻作用”，是把我们的肝膈荡涤一下。太史公在哪里说过同样的话，这时也懒得去查。但是他的确比许多现代人懂得心理，懂得笑与哭之用。《滑稽列传》就是拥护幽默，看来比“今夫天下”派唾骂幽默之小子下流，实际上却比我们懂得心理学。太史公自己哭吗？他一部《史记》就是悲愤而著的书，哪有不哭，又哪有不知哭之效用？但是我们也不必引经据典。假使有一个可歌可泣的故事，在台上表演，而观者不泣，不为所动，不是表演者艺术太差，便是观众已失人情之正了。
是的，人生本来有笑与泪的，所要紧的是看因何而流涕。有狂喜之泪，有沮丧之泪，有生离死别之泪，①_________，有怀才不遇之泪，②_________，有游子思家之泪，③_________，有良辰美景之泪，④_________。似是谁要哭，听他哭，因为我们本来是有情动物，偶然心动，堕一滴同情之泪，或怜爱之泪，或惊喜之泪，于他是有益的。
1.请在上文横线处补写恰当的语句。
2.文段论述“看电影流泪不羞耻”的观点，请概括出三条理由，每条理由4个字。
阅读下面的文字，完成下题。
拿破仑曾说：没有卢梭，就没有法国大革命。可拿破仑其实和声誉如此显著的卢梭一样，并不能地地道道地算是法国人。他一生当中，通常用以下的方式“让—雅克·卢梭，日内瓦公民”签名，卢梭祖上在1549年来到日内瓦，他自己又于1712年出生于此，所以，确切地说，①__________。
30岁那年，卢梭来到巴黎，此后，②__________。当时的巴黎人才荟萃，卢梭结识了狄德罗等著名思想家、学者。他为《百科全书》撰写音乐方面的内容，自己还创作了七部歌剧；他在狄德罗的鼓励下，以论文《论科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋纯朴》参加第戎科学院征文，获得名次，在法国名声大振。1753年，第戎科学院再次征文，卢梭以《论人类不平等的起源和基础》一文应征，虽未入选，但确立了他的名声；他隐居巴黎近郊，1762年，发表《社会契约论》《爱弥儿》等作品；他捍卫自己的信仰，屡遭迫害，像浮萍一样，一会儿流亡瑞士，一会儿逃奔英国，和伏尔泰、休谟等人吵得不可开交。这么能折腾又信仰坚定的卢梭，一生争议不断。1794年，在去世十六年后，卢梭被以国家英雄的身份葬在巴黎先贤祠。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A.可声誉如此卓著的卢梭其实和拿破仑一样，并不能算是地地道道的法国人。
B.可声誉如此显著的卢梭其实和拿破仑一样，并不能地地道道地算是法国人。
C.可其实声誉如此显著的拿破仑和卢梭一样，并不能算是地地道道的法国人。
D.可拿破仑其实和声誉如此卓著的卢梭一样，并不能地地道道地算是法国人。
4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
5.文中画框的句子可改写成：“他参加第戎科学院征文并获得名次，使他在法国名声大振的论文《论科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋纯朴》是在狄德罗的鼓励下写的。”从语意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
阅读下面的文字，完成下题。
有些文字是闪亮的，因为它早已镌刻在历史的丰碑上。有些篇章是不朽的，因为它曾经迸发出________般的力量，推动着历史的车轮向前。《报章里的改革史》是1978年以来改革全貌的一个缩影，可以帮助人们回顾和理解这一段历史是如何演进的，从中领悟改革的势在必行，并从历史的智慧中寻找破解现实难题的方法。如果从单篇文章来看，可能是一个案例，可能是个人的作为，但是把这一篇篇文章集在一起，它就成为由改革大潮汇聚成的时代洪流，展现了________的时代风貌。其中，《关广梅现象》一石击破水中天，它引起的“社资”之争发人深省，党的十三大一锤定音，提出了在社会主义初级阶段明确多种经济成分并存的论断。在这些人和事的报道背后，承载着一个个重大的政治经济问题，那些曾经困扰着人们的问题被媒体报道后，产生了强烈的反响，极大地推动了社会的变革进程。
读《报章里的改革史》，( )。真正的改革者从来不会在困难面前退缩，在《实践是检验真理的唯一标准》一文的作者和编者身上，我们能感受到他们在探索真理过程中的大无畏精神，在当时________的时期，他们完全不顾个人的安危和前途，勇敢地喊出________的声音。
6.依次填在文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A.排山倒海 波澜壮阔 春寒料峭 振聋发聩
B.地覆天翻 叱咤风云 五风十雨 醍醐灌顶
C.排山倒海 叱咤风云 五风十雨 振聋发聩
D.地覆天翻 波澜壮阔 春寒料峭 醍醐灌顶
7.文中画横线的句子有语病，请在下面横线上做出正确的修改。
8.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过40个字。
阅读下面的文字，完成下题。
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上明确提出“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重”，并点出了这样几类党员干部：有的对理论学习不重视，把自学变不学；有的想起来就学一学，三天打鱼、两天晒网；有的拿学习来装门面，浅尝辄止、不求甚解；有的学习碎片化、随意化，感兴趣的就学、不感兴趣的就不学。
正如习近平总书记说的那样：学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满。
党员干部必须马上改造我们的学习，做到真学、真懂、真信、真用。“真学”就是要在自学的时候慎独。一些党员干部在进行网络课程学习时，只播放而不认真听，还有的钻空子、钻漏洞。因此，端正态度，真正把学习重视起来，是我们学习要走出的第一步。“真懂”就是要在持之以恒中知其然、知其所以然。三天打鱼、两天晒网，错不在鱼和网，在于那个不能坚持的打鱼人。只有坚持不懈地“打鱼晒网”，掌握打好鱼晒好网的方法，①__________。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想等理论知识时，要掌握其核心要义、思想灵魂，于融会贯通中抓牢立场，抓到根本，抓住精髓。“真信”就是要在入脑入心的基础上产生思想上的共鸣。学习不是为了装门面，是要完成一种转化，②__________。所谓转化，就是学习之后入脑进行思考，对所学习的内容进行判断甄别，进而接受。所谓升华，就是要与作者心灵相通，产生政治上的认同、思想上的认同、理论上的认同，继而将其变成自己的一种武装。这才算是真信。“真用”就是要化零为整、学以致用。系统化地学习，完完整整地学习，并且有意识有目的地把知识运用到工作中，做到知行合一，学以致用。
（选自《改造我们的学习要做到“四个真”》，有删改）
9.下列各项中的引号和文中画框句子中的引号，作用相同的一项是( )
A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
B.青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。
C.他在文中提出的“痛打落水狗”的重要原则，启示着革命者同敌人进行不屈不挠的斗争。
D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
10.文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。（请找出三种，至少举出一个例子。）
11.请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
阅读下面的文字，完成下列小题。
近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中①_______，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。
苏东坡的文化人格有何特别 首先，虽苏东坡“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害：贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、②_______的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。
其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得③_______。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。
12.请在文中横线处填入恰当的成语。
13.文中画框的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。
14.在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果 请结合材料简要分析。
答案以及解析
1.答案：①有骨肉团圆之泪；②有金榜题名之泪；③有思妇盼夫之泪；④有落花流水之泪
解析：本题考查语言的准确、连贯。由横线前的内容看，这是一组由两两相对的内容构成的排比句，隐含着内容与字数的要求，句式是固定的“有……之泪”，内容由前句的词语找出其相对的词语即可。
2.答案：①荡涤情感；②人情之正；③于他有益
解析：本题考查理解文意并提取信息。文段在论述“流泪”时，先引用名人的论述，亚里士多德的话语“把我们的肝膈荡涤一下”中的“肝膈”应该是指情感；接着，用否定的形式陈述，“观者不泣，不为所动，不是表演者艺术太差，便是观众已失人情之正了”，所以“流泪”是“人情之正”；最后，文段中说“因为我们本来是有情动物”，“流泪”“于他是有益的”。把握住以上信息，概括时注意字数要求。
3.答案：A
解析：本题考查辨析和修改病句及语言的连贯衔接。原句有两处语病，一是“声誉”与“显著”搭配不当，应将“显著”改为“卓著”，排除B、C两项；二是语序不当，“地地道道”意为“真正的；纯粹”，它形容“法国人”，应放在“法国人”的前面，排除B、D两项。根据上下文文意，尤其是下文的“他”，指的是“卢梭”，因此应将“卢梭”放在“拿破仑”的前面，排除C、D两项。综上所述，答案为A。
4.答案：①他是个瑞士人；②（真正）开始了他精彩纷呈的一生
解析：联系①处前面的“卢梭祖上在1549年来到日内瓦，他自己又于1712年出生于此”及卢梭的签名，可以推测出①处应该填“他是个瑞士人”之类的语句。联系②处后面列出的卢梭的一系列成就，可以推测出②处应该填“（真正）开始了他精彩纷呈的一生”之类的语句。
5.答案：①原文多用短句，有强调的作用，表达也更简洁，便于阅读；②原文体现出前因后果的逻辑顺序；③原文主语一致，均为“他”，即“卢梭”，语意更连贯。
解析：从句式角度看，原文多用短句，有强调的作用，句子也显得更简洁。从表达效果角度看，原句先说“参加征文”，然后说“结果与影响”，逻辑性更强。从语意连贯角度看，原句前后主语一致，表达更连贯。
6.答案：A
解析：排山倒海：形容力量强，声势大。地覆天翻：形容变化极大，也形容闹得很凶。结合横线后面的“力量”分析，此处应选填“排山倒海”，排除B、D两项。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大。叱咤风云：形容声势威力很大。一般用于人。结合语境“时代风貌”分析，此处应选填“波澜壮阔”，排除C项。春寒料峭：形容初春的寒冷。五风十雨：形容风调雨顺。振聋发聩：指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。
7.答案：党的十三大一锤定音，明确提出了在社会主义初级阶段多种经济成分并存的论断。
解析：“明确”作状语修饰“提出”，故应将“明确”置于“提出”前。
8.答案：让人深刻地感受到越是伟大的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要改革创新
解析：本题考查语言的准确、连贯。补写的内容，主语应是前面的“读《报章里的改革史》”，所以注意谓语的选择；这句话处于第二段开头，应是对第一段内容的概括，所以把握第一段中“现实难题”“一石击破水中天”等词句，表明改革是充满艰难险阻的；再注意“是1978年以来改革全貌的一个缩影”“从中领悟改革的势在必行”“极大地推动了社会的变革进程”等内容，说明“改革创新”的主题。
9.答案：C
解析：文中画框句子中“真学”的引号和C项中的引号均表示特殊含义。A项，表示讽刺和否定。B项，表示特定称谓。D项，表示直接引用。
10.答案：①引用要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重。②排比产生政治上的认同、思想上的认同、理论上的认同。③暗喻（或比喻）继而将其变成自己的一种武装。
11.答案：①我们才能抓到“大鱼”；②完成一种升华
解析：①处，句式上，由前文的“只有……”可知，后文应填“才……”；内容上，由前文“掌握打好鱼晒好网的方法”和后文“抓牢立场，抓到根本，抓住精髓”可知，此处应该是形象化的说法，可填“我们才能抓到‘大鱼’”之类的内容。②处，由前文的“要完成一种转化”和后文的“所谓转化”“所谓升华”可知，此处可填“完成一种升华”之类的内容。
12.答案：①脱颖而出；
③不计其数/数不胜数；
②宠辱不惊。
解析：第①处，结合前文“近来，苏东坡又火了”“成为一个不断生长的文化符号”可知，此处语境强调的是苏东坡在众多文人中凸显出来，故此处可填“脱颖而出”。脱颖而出：比喻有才能的人遇时机而显露本领，超越众人。第②处，结合后文“他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够‘一蓑烟雨任平生’，让生活在苦难中开出花来”可知，此处语境强调的是苏东坡在深受恩宠和遭受贬谪时能够超然物外，乐观洒脱，故此处可填“宠辱不惊”。宠辱不惊：受宠或受辱都不为所动，后形容对得失不在乎。第③处，结合“苏东坡的热度从未消减”可知，追随他的人很多，故此处可填“不计其数”或“数不胜数”。不计其数：没办法计算数目，形容极多。数不胜数：数也数不清。形容数量极多，难以统计。
13.答案：示例：苏东坡虽“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则。
解析：划线句语病有：①语序不当，分句主语相同，“虽”放在“苏东坡”的后面；②成分残缺，“秉持”缺少宾语，应在“经世济民”后面加上“的立世准则”。
14.答案：未“躺平”写出了苏轼面对贬请的乐观旷达的精神，“抬起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民。“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更为鲜活。

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