资源简介

(共24张PPT)
调查周边环境中的生物
人教版.初中生物.七年级上册.第一单元.第一章
第二节
核心素养目标
生命观念
通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
科学思维
科学探究
态度责任
描述周边环境中的生物及其生活环境。初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。通过调查活动培养学生科学严谨的学习态度。
通过调查，了解周边环境中的生物及生活环境。
在调查实施中，关注不同环境中的生活环境，初步了解生物与环境的关系，从而渗透爱护生物，保护环境的意识。
学习目标
1.掌握科学调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.知道如何描述周边环境中的生物及其生活的环境。
文中提到了哪些生物？
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
导入新课
蔬菜
皂荚树
桑葚
蝉
云雀
油蛉
蟋蟀
黄蜂
菜花
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的生物世界，那我们身边有什么生物呢？应该怎么研究它们呢？
科学探究常用方法
01
1.科学探究常用的方法
观察法
调查法
实验法
调查是科学探究常用的方法之一
2.调查的方法
对调查结果要求精确，或者对象数量较少，范围较小。(普查)
全面调查
调查范围太大，对象太多，选取一部分调查对象作为样本进行调查。
抽样调查
请选择合适的调查方法。
森林资源调查
人口调查
种子发芽率
明确调查的目的和对象，制定合理的调查方案。
1
调查过程中要如实记录。
3
调查的范围过大，选择抽样调查。
2
对调查的结果进行整理和分析，要用数学的方法进行统计。
4
调查要求
调查校园中的生物种类
02
1.明确调查目的和调查对象
2.制定合理的调查方案
3.调查过程中要如实记录
4.对调查结果要进行分析和整理
5.撰写调查报告
1.调查的一般过程
①了解校园中的生物，并记录它们的生活环境。
②将看到的生物进行归类，初步认识生物与环境的关系。
③初步学会做调查记录。
调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。
2.调查校园生物种类的实践
目的要求
材料用具
如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
01
选择调查范围。
校园生物种类调查
02
分组。
6~8人一组，确定一人为组长。
03
设计调查路线。
选择一条生物种类较多、环境较多变化的路线。
方法步骤
如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
04
调查。
沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
方法步骤
如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
05
归类。
将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。
06
整理。
将归好类的生物资料进行整理，写在记录本上。
注意事项
1.首先设计一个调查表。
2.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。不脱离小组擅自行动。
方法步骤
3.生物调查表
生物调查表
生物调查表应该具备哪些元素呢？
生物名称 数量 生活环境
调查人
调查时间
班级
天气情况
调查地点
生物的分类
03
植物
动物
其他生物
1.按形态结构分类
2.按生活环境分类
陆生生物
水生生物
3.按用途
作物
家禽
家畜
宠物
知识总结
调查周边环境中的生物
科学探究常用方法
调查校园中生物的种类
生物的分类
观察法
一般过程
调查法
实验法
调查实践
按形态结构
按生活环境
按用途
植物、动物、其他生物
水生生物、陆生生物
作物、家禽、家畜、宠物
全面调查
抽样调查
生物调查表
随堂练习
1. 下列哪项不属于调查（ ）
A.人口普查 B.森林资源调查
C.水资源抽样调查 D.仔细观察牛并拍照
2. 在调查活动中除（ ）外都是不可取的
A.飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B.避开不喜欢的动物
C.采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D.如实记录
D
D
随堂练习
3.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A.确定调查目的和对象
B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查
D.整理分析调查结果
C
谢谢大家

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