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(共26张PPT)
初中生物|人教版|第一单元|第二章
生物与环境组成
生态系统
第二节
第2课时
核心素养目标
生命观念
分析某生态系统收到破坏的具体实例，阐明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
科学思维
科学探究
态度责任
通过分析资料说出生态系统的概念、成分及其功能。运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。
通过分析食物链与食物网中能量和物质的流动特点，初步形成物质与能量观。
分析解释生物富集现象，说明有毒物质会随着食物链不断积累，提升保护环境的态度责任感。
学习目标
概述生态系统中食物链以及食物网的概念。
解释某些有害物质会通过食物链不断地积累。
阐明生态系统具有一定的自我调节能力，但是有一定的限度。
吃与被吃的关系
在生态系统中，
不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
兔吃草，狐吃兔
尝试写出该食物链：
草
兔子
狐狸
生产者
消费者
消费者
三 、食物链和食物网
食物链书写原则
1.从生产者（植物）开始。
2.以消费者（动物）结束。
3.箭头从被吃指向吃。
4.箭头方向代表物质和能量流动方向。
草
兔子
狐狸
三 、食物链和食物网
“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话是否构成一条完整的食物链？为什么？
蝉
螳螂
黄雀
食物链的组成：生产者+消费者
不是
三 、食物链和食物网
蝉
螳螂
黄雀
树叶
生产者
初级消费者
次级消费者
最高级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
三 、食物链和食物网
讨论1：你连接的食物链有多少条，这些食物链是互不关联的吗？
食物链共有9条
这些食物链是互相关联的
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
三 、食物链和食物网
讨论2：假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
其他生物也会发生相应的变化。
三 、食物链和食物网
资料分析
讨论1：如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎么样的后果？
讨论2：为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累得越多？
有毒物质在人体积累，产生危害。
有毒物质在生物体内不易被分解，且无法排出，会随着食物链不断积累。
A
B
C
D
E
三 、食物链和食物网
生物富集现象
三 、食物链和食物网
有毒物质沿食物链越积越多!
有毒物质
数量
能量
少
多
多
少
多
少
微小的水生植物
剑水蚤
蜻蜓的幼虫
小鱼
大鱼
能量的最终来源——太阳能
三 、食物链和食物网
水俣病
四、生态系统具有一定的自我调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加，兔的数量会不会无限制地增加呢？为什么？
不会，生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占的比例相对稳定。
四、生态系统具有一定的自我调节能力
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？说明了什么问题？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。这说明生态系统的调节能力是有一定限度的，如果超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
四、生态系统具有一定的自我调节能力
资料分析
如果这两个生态系统兔子同时被猎杀，哪个生态系统更稳定？
生态系统中生物数量越多，关系越复杂，生态系统越稳定，抗破坏能力越强，由此可见，生态系统越复杂，其自动调节能力越强。
四、生态系统具有一定的自我调节能力
下列哪个生态系统的稳定能力更强？
森林生态系统
草原生态系统
课堂总结
食物链与食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
物质和能量流动的渠道
有毒物质通过食物链不断积累
生态系统
课时2
有一定限度
1.下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）
A.阳光 草 牛 虎
B. 鼠 蛇 鹰
C.鹰 蛇 青蛙
D.草 兔 鹰
D
随堂练习
2.下列不属于食物链中的成分的是 （ ）
A、草莓
B、黄鼠狼
C、猫头鹰
D 、蘑菇
D
随堂练习
3.有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？
随堂练习
野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚂蚱等都是以植物为食，对农作物有一定的危害。因此捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而使得农作物减产。
4.生物实验室的水箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱是否能看做一个生态系统？为什么？
随堂练习
可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
第二节 生物与环境组成生态系统
谢谢大家
Thank you
第2课时
初中生物|人教版|第一单元|第二章

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