资源简介

(共26张PPT)
生
物
圈
是
最
大
的
生
态
系
统
第二章 了解生物圈 第三节
核心素养目标
生命观念
理解生物圈是最大的生态系统，阐述生物圈的范围及各种生态系统的类型及特点。
科学思维
科学探究
态度责任
通过对文字和图片材料进行分析，以培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。
通过搜集资料，培养学生搜集资料和分析问题的能力。
正确认识生物圈与生态系统的关系，树立“爱护生物，保护生物圈”的意识。
为什么在遥远的南极洲也会出现其他洲施用的农药DDT呢？
生物圈的范围
1.生物圈概念
地球上适合生物生存的地方（地球表面的一薄层），科学家把它叫做生物圈。
地球
生物圈
即所有生物和所有环境的总和。
一、生物圈的范围
一、生物圈的范围
以海平面为标准划分，向上可达10千米，向下可深入10千米。
2.生物圈的范围
生物圈
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
大气圈
岩石圈
水圈
海平面
10km
10km
大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。在大气圈中的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
大气圈的底部
水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距离海平面150米以内的水层中。
水圈的大部
岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。这一圈层，生物种类十分丰富。
岩石圈的表面
多种多样的生态系统
草原生态系统
保持水土、防风固沙
缺乏高大的植物，动植物虽然比森林生态系统少，仍很丰富
干旱地区
分布
特点
作用
湿地生态系统
分布
特点
作用
净化水质、蓄洪抗旱的作用
沼泽是典型的生态系统，以沼泽植物占优势。动植物种类也很多
多水和过湿的条件下形成的
地球之肾
海洋生态系统
分布
特点
作用
吸收大量的二氧化碳，制造氧气，占地球每年产氧总量的70%
植物绝大部分是微小的浮游植物，动物大多能在水中游动
占地球表面的71%
产氧量最多的生态系统
森林生态系统
分布
特点
作用
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气
动植物种类繁多
分布在较湿润地区
绿色水库、地球之肺
淡水生态系统
分布
特点
作用
为人类引用、灌溉及工业用水的水源、调节气候
由淡水水体和其中的生物组成
分布河流、湖泊、池塘等
农田生态系统
分布
以农作物为主体，动植物种类相对较少，抗旱涝、病虫害能力差
特点
作用
提供人类所需的农副产品
人类培育的地方
城市生态系统
分布
特点
作用
人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类
城市是人类文明的产物
城市
课堂练习
农田生态系统
森林生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
淡水生态系统
“地球之肾”之称
消费者主要是人，生物种类较少
制造氧气最多的生态系统
“绿色水库”，“地球之肺”之称
人工生态系统，生物种类较少
干旱地区，生物种类较少
由淡水和淡水生物组成
生物圈是一个统一的整体
资料分析
一条河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等动物。会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在树上筑巢。陆地上的动物，有时到河边河水。对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流，可以把远处的植物种子吹到河流中。可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自于河流。
讨论：河流生态系统与哪些生态系统相关联？
三、生物圈是一个统一的整体
淡水
森林
农田
城市
湿地
源自森林
流经草原
形成湖泊
形成湿地
形成农田
形成农田
提供饮用水
生态系统相互关联，共同构成了生物圈！
三、生物圈是一个统一的整体
非生物因素
地域关系
生物因素
可以到达不同的生态系统
各个生态系统是彼此关联的
影响地球上所有的生态系统
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。
课堂总结
生物圈是最大的生态系统
生物圈的范围
多种多样的生态系统
生物圈是一个统一的整体
概念
范围
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
草原生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
是最大的生态系统
随堂练习
1.沼泽是下列哪一个生态系统的典型代表（ 　）
Ａ.淡水生态系统
Ｂ.海洋生态系统
Ｃ.草原生态系统
Ｄ.湿地生态系统
D
随堂练习
2.下列关于生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　 ）
A.地球上所有生物的总称；
B.大气圈、水圈和岩石圈的全部；
C.地球上所有生物能够生活的地方；
D.地球上所有生物以及它们所生活的环境。
D
谢谢大家
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